-
Open Access Article
1 - Presenting a Communicative Model with an Emphasis on Team Cohesion and Conflict Type for the Effectiveness of the Premier League Soccer teams for the Asia Champions League 2019.
abdolreza khosravi reza saboonchi Hamid ForoughipourAbstract: Objective: this study aims to investigate the relationship between group cohesion and conflict types (Task Conflict, Relational Conflict) and the effectiveness of football teams in the Iran's premier league clubs. Methodology: The research method was descripti MoreAbstract: Objective: this study aims to investigate the relationship between group cohesion and conflict types (Task Conflict, Relational Conflict) and the effectiveness of football teams in the Iran's premier league clubs. Methodology: The research method was descriptive (correlation), both field and library. The statistical population includes all the players and coaches of 16 teams competing in the 16th Premier League Football Championship in 2017. To collect data, Widmeyer's Group Coherency Inventory (1985), Jehn’s Conflict Types Questionnaire (1997) and Wang's Team Effectiveness Questionnaire (2000) were used. The results were obtained using structural equation modelling and partial least squares method. Results: The results showed a positively significant relationship between task conflict and relational conflict and team’s effectiveness in the Iran's premier league clubs. Also, both task conflict and relational conflict had negative impact on team’s effectiveness. There is also a positive and significant relationship between teamwork coherence and teamwork effectiveness from the viewpoints of players and coaches. Manuscript profile -
Open Access Article
2 - TASA: A New Task Scheduling Algorithm in Cloud Computing
Somayeh Taherian Dehkordi Vahid Khatibi Bardsiri -
Open Access Article
3 - Task Scheduling Algorithm Using Covariance Matrix Adaptation Evolution Strategy (CMA-ES) in Cloud Computing
Ghazaal Emadi Amir Masoud Rahmani Hamed Shahhoseini -
Open Access Article
4 - An Effective Task Scheduling Framework for Cloud Computing using NSGA-II
Hanieh Ghorashi Meghdad Mirabi -
Open Access Article
5 - Reciprocity collective leadership with hard and soft influence tactics based on Carson (The case of staff Isfahan steel company)
Mohammad Malek Mohammadi Faradonbeh Mohammad Reza DalviBackground: One of the new ideas of leadership that emphasizes the active participation of all employees in different activities, leadership is shared. Leadership feed all employees play an active role and to organizational goals attempted and in the meantime one of the MoreBackground: One of the new ideas of leadership that emphasizes the active participation of all employees in different activities, leadership is shared. Leadership feed all employees play an active role and to organizational goals attempted and in the meantime one of the most important determining factors in leadership effectiveness, success in influencing people and managers of successful has the ability to impact both on the and on the upper arms and the Hmpaygan simultaneously be used. This study aimed to investigate the relationship between the three dimensions of collective leadership with soft and hard tactics to influence the staff's Esfahan Steel Company.data were collected by a researcher-made questionnaire drawn through the ladder of abstraction that validity and reliability was approved.Results: The method equation modeling, to analyze data and research results show that the dimensions of collective leadership ambiguous task, task cohesion and indoor tactics came in soft and hard, which consists of commitment, consistency there is a positive relationship between resistance and solidarity. Manuscript profile -
Open Access Article
6 - Self – Others Rating Discrepancy of Task and Contextual Performance
D. Wahyu Ariani -
Open Access Article
7 - A Proposed Model for Mobile Banking Adoption from Customers Perspective and Compare it with World Known Models
S. Karkhanei Sh. MohammadiRecent advances in wireless technologies and devices, has created new opportunities to provide innovative banking services named Mobile banking. With mobile banking, customers are able to conduct banking services at anyplace and anytime and to connect banking service ea MoreRecent advances in wireless technologies and devices, has created new opportunities to provide innovative banking services named Mobile banking. With mobile banking, customers are able to conduct banking services at anyplace and anytime and to connect banking service easily and quickly with mobile devices. Since the penetration rate of mobile devices is more than other technologies, if mobile banking accepted by the customers can decreases costs of banks and customers effectively. Worldwide researches has shown that despite there are numerous benefits that mobile banking provides for customers and banks, it is not accepted by the customers. Research on factors affecting the adoption of mobile banking by customers can be helpful in resolving this issue. Therefore, in this study a new model for the adoption of mobile banking taking into account the role of advertisement is presented. The proposed model combines the Unified Theory of Acceptance and Usage of Technology (UTAUT) with Task Technology Fit (TTF), and adds other influencing factors. Also, the proposed model is compared with the world known models in this research. Manuscript profile -
Open Access Article
8 - The relationship between management accounting system Components, task uncertainty, decentralization and performance of managers manufacturing company Bonab
Bahman Talebi Jamal Bahri SalesThe present study examines the relationship between management accounting system (MAS) haracteristics, task uncertainty (TU), decentralization (DEC) and performance of managers of manufacturing companies Bonab city. The aim of this study was to evaluate the efficacy and MoreThe present study examines the relationship between management accounting system (MAS) haracteristics, task uncertainty (TU), decentralization (DEC) and performance of managers of manufacturing companies Bonab city. The aim of this study was to evaluate the efficacy and measures the effectiveness of Management Accounting System on performance management and factors affecting the management accounting system. The study sample into active production companies during the period 2016 Industrial Town Bonab form. The instrument was a questionnaire study to test the hypothesis of the Fisher exact test and regression analysis were used. The findings showed that a significant and positive relationship between management accounting system (MAS) and task uncertainty (TU) does not exist. Between decentralization (DEC) and performance management with management accounting system (MAS) significant positive relationship exists. Management accounting system (MAS) ineffective intervention on the ambiguity of the relationship between the task uncertainty (TU) and performance of managers.. However, the management accounting system (MAS) has the effect of intervention on the relationship between decentralization (DEC) and performance of managers. Manuscript profile -
Open Access Article
9 - The effect of task uncertainty, and AIS characteristics on the performance of AIS
زهره حاجیها شایسته نبیونیAbst rac tAccounting information system is considered as a basic and main managementinformation system and its duty is to provide information needs of different levels ofmanagers in planning and control of resources, evaluation of performance and makingdecisions. Withou MoreAbst rac tAccounting information system is considered as a basic and main managementinformation system and its duty is to provide information needs of different levels ofmanagers in planning and control of resources, evaluation of performance and makingdecisions. Without an effective and precise system, management actions are limited to makingdecisions and case control without any criterion and purpose. Therefore, evaluating differentconditions and knowing the most important characteristics of these systems that have desiredeffects on their performance can help us to improve and promote designing these systems.Accordingly, purpose of this research is to study the effect of accounting information system(AIS) characteristics (including information with wide, aggregated and timely scope) on theirperformance in conditions that organizational tasks are analyzable. Sample of the studyincludes 220 questionnaires received from financial and operating managers of acceptedcompanies in Tehran stock exchange.Based on multivariate regression, results of the study revealed that in the condition of taskanalyzability, presenting the information with wide and aggregated scope by informationsystem increases managers’ satisfaction of AIS; however, in this condition on-timepresentation of information has an inverse effect on managers’ satisfaction of performance ofaccounting systems. In other words, when organizations have analytical tasks, managersexpect wide and aggregated information from AIS but timeliness of information has aninverse significant effect on satisfaction. Manuscript profile -
Open Access Article
10 - Analysis and ranking of Municipalities tasks in Iran with using TOPSIS model
Saeed Maleki Sajad MonfaredIntroduction: Municipality is an organization in City that is formed to responding the diverse needs of Citizens. This Organization has the responsibility Multiple and varied tasks Accordance to the law. The purpose of this study is Investigate the importance and rankin MoreIntroduction: Municipality is an organization in City that is formed to responding the diverse needs of Citizens. This Organization has the responsibility Multiple and varied tasks Accordance to the law. The purpose of this study is Investigate the importance and ranking of Municipality tasks in Iran and prioritize them with expert's opinion. Methodology: The type of present research is theoretical – Applied and Research Methodology is Descriptive – analytical. Firstly, Components and Definiteness suitable is Extracted by investigating the tasks of Municipality in Iran and Experts opinion. Then few experts have rated to this components and Definiteness. Finally, this this components and Definiteness have been evaluated with using TOPSIS model. Results: The analysis shows that the utilities Factor is preferred on other Factors. The civil constructional factor has been in the next rank. Also Socio-cultural and monitoring factors are next ranks. This shows the Important of utilities and civil constructional factors as compared to other factors. Conclusion: According to expert opinions and the output TOPSIS model, In general it can be said, that according to the existing laws in the field of municipal tasks and also citizen expectations, to be concentrated the Major power of municipalities on urban services and Construction tasks fields and also increasing the quality of service in this fields. Manuscript profile -
Open Access Article
11 - The Comparison of Tasks and Rights of Husbands and Wives in Talmud and Man la yahḍuruhu al-Faqih
عاطفه Abdikhan M J Shams طاهره حاج ابراهیمی مجید Ma'arefHaving the same source and emphasizing the necessity to comply with the religious law, many similarities are found in the two religions, Judaism and Islam. Due to their emphasis on the law, ‎ these two religions are mentioned as task-oriented religions; the obligato MoreHaving the same source and emphasizing the necessity to comply with the religious law, many similarities are found in the two religions, Judaism and Islam. Due to their emphasis on the law, ‎ these two religions are mentioned as task-oriented religions; the obligatory tasks which define the relation between men and God and also the relations of people with each other. The mutual relation between husbands and wives is one of these relations and the religious law was introduced to protect this relation and as a result to establish a peaceful family. According to these religions both husband and wife, are responsible for their family and each of them has her/his own tasks, this division of labour maintains a balance in the family. In this respect, there are many similarities between Judaism and Islam. Emphasizing on Talmud (Instruction, Learning) and Man la yahḍuruhu ‎al-Faqih (For Him not in the Presence of a Jurisprudent), this paper deals with the issue of tasks and rights of husbands and wives in Judaism and Islam. Manuscript profile -
Open Access Article
12 - Investigating the relation between Balloon Analogue Risk Task and financial risk aversion; evidence from Tehran Stock Exchange
Saeed Eslami Bidgoli Ali SetayeshiThis Study Introduces psychometric and psychological tools and their application in assessing individual decisions. In the following, the ability of the BART, Balloon Analogue Risk Task, in predicting the financial risk-taking level is measured. To support this claim, a MoreThis Study Introduces psychometric and psychological tools and their application in assessing individual decisions. In the following, the ability of the BART, Balloon Analogue Risk Task, in predicting the financial risk-taking level is measured. To support this claim, active investors in Tehran Stock Exchange has taken the BART test and their risk-taking level is measured by the test variables. Accordingly, the activity of these tested examiners will be observed during the next year in the Tehran Stock Exchange. Assuming the Beta stability, the participants' portfolio Beta will be the indicators of their financial risk-taking and their investment decisions.The outcome of the Study shows a meaningful relationship between the gained scores of the BART test as a general risk-taking indicator and the examiners' portfolio Beta as a risk-taking indicator. These results show that we can rely on this test (BART) as a tool to predict the investors' behavior. Manuscript profile -
Open Access Article
13 - Load Balancing in Cloud Computing Environment by Considering the Dependency among Tasks and Using Adaptive Genetic Algorithm
Yalda Derakhshanian Seyed Javad Mirabedini ali haroun abadiThe increasing computing needs leads to an increase in the importance of using cloud computing day by day. Cloud computing is a computing model based on computer networks that presents a new pattern to supply resources, so that users request or release resources based o MoreThe increasing computing needs leads to an increase in the importance of using cloud computing day by day. Cloud computing is a computing model based on computer networks that presents a new pattern to supply resources, so that users request or release resources based on their needs. When the requests for computing resources increase, proper distribution of resources becomes very important, because if a computational unit has a large number of tasks and the other one is almost idle, resources are not used well and also makespan would be very high. Therefore, in order to overcome this problem, load balancing technique is used. In general, from the computing point of view, the process of distributing the loads on the processing units in a balanced way is called load balancing. In most researches, interactions between running tasks are not considered, so if the tasks in interaction with each other are located in separate processing units in a distributed network, the interactions between them would be effective on makespan. The aim of this research is to present an approach which can achieve a desirable load balancing in the network, such that the makespan and idle time of machines minimized, taking into account the interactions between the tasks. For this purpose, the genetic algorithm is used. The obtained experimental results show that localizing the interactions will have a significant impact in reducing the makespan. Manuscript profile -
Open Access Article
14 - The Role of Job Demands, Job Resources, and Burnout in the Prediction of Task Performance
majid barabadi mohsen golparvar hamid atash pourThis study was conducted to predict task performance through job demands, job resources and burnout. Statistical population of this correlation study was all the working employees of two textile complexes in Isfahan. 154 employees (116 male and 38 female) were selected MoreThis study was conducted to predict task performance through job demands, job resources and burnout. Statistical population of this correlation study was all the working employees of two textile complexes in Isfahan. 154 employees (116 male and 38 female) were selected through stratified random sampling and responded to the Task Demands Questionnaire (Chen & Kao, 2012), Job Resources Questionnaire (Chen & Kao, 2012), Burnout Questionnaire (Chen & Kao, 2012) and the task Performance Questionnaire (Chen & Kao, 2012). Data were analyzed by using Pearson correlation coefficient and multiple regression analysis, stepwise method. Results of regression analysis revealed that only burnout can predict task performance (P < 0.01). The results of this research indicated that burnout could be a Factor that weakens the level of task performance. Manuscript profile -
Open Access Article
15 - Relationship of Spirituality in Workplace, Internal Motivation and Work Engagement with Task Performance
Maryam Molaey Ali Mehdad Mohsen GolparvarThe main purpose of this research was to study the relationship of spirituality in workplace ( spiritual craving, spiritual and mystical experience, spiritual connection, sense of community ), internal motivation and work engagement (strength, devotion, attraction), w MoreThe main purpose of this research was to study the relationship of spirituality in workplace ( spiritual craving, spiritual and mystical experience, spiritual connection, sense of community ), internal motivation and work engagement (strength, devotion, attraction), with task performance. The type of study was descriptive and the method was correlation. Statistical population included all employees of a healthcare center in the city of Isfahan, from whom, 200 persons were selected via simple random sampling. The research instruments were Spirituality in Workplace (Kinjerski & Skrypnek, 2006), Internal Motivation (Amabile, Hill, Hennessey & Tighe, 1994), Work Engagement (Utrecht, 2002), and Task Performance (Patterson, 1963) questionnaires. Data were analyzed with the use of Pearson correlation coefficient and stepwise regression analysis showed that there are significant positive relationships between spirituality in workplace, internal motivation and work engagement with task performance (P≤0.01). Moreover, results of regression analysis showed that the spiritual and mystical experience and the spiritual connection from the components of spirituality at work, the strength from the dimensions of work engagement, and the internal motivation, were able to predict significantly (P≤0.01) task performance. Therefore, based on the results it may be concluded that task performance in organizations could be increased by increasing spirituality in workplace, internal motivation and work engagement. Manuscript profile -
Open Access Article
16 - The Effect of Genre-Based Teaching on EFL Learners' Speaking Performance
محمدباقر خطیبی -
Open Access Article
17 - The Role of Self-Regulated Learning Capacities in Iranian EFL Undergraduates’ Argumentative Writing Task Performance
Ali Akbar Khomeijani Farahani Fatemeh Faryabi -
Open Access Article
18 - Test-Taking Strategies and Task-based Assessment: The Case of Iranian EFL Learners
Hossein Barati Zohreh Kashkouli -
Open Access Article
19 - Effects of Input and Output-oriented Tasks with Different Involvement Loads on the Receptive Vocabulary Knowledge of Iranian EFL Learners
Parviz Maftoon Marzieh Sharif Haratmeh -
Open Access Article
20 - Testing Conceptual Routes in Elementary/Highly Proficient Persian Speaking EFL Learners
Ferdos Taleb Zahra Fotovatnia -
Open Access Article
21 - The Effects of Simultaneous Use of Task-based Strategic and Careful Online Planning on EFL Learners’ Self-repairs
Masoud Saeidi -
Open Access Article
22 - The Impact of Task Types and Rating Methods on Iranian EFL Learners’ Speaking Scores
Shokouh Rashvand Semiyari Soghra Ahangari -
Open Access Article
23 - Using Convergent and Divergent Tasks through Critical Thinking in Writing Classes
Hamid Marashi Rahil Akbar-Hosseini -
Open Access Article
24 - Effects of First Language Metalinguistic Comments on Task-based Instruction: Durable Gains of Third Person /-s/ by Adult Iranian EFL Learners
Soheil Rahimi Moussa Ahmadian Majid Amerian Hamid Reza Dolat Abadi -
Open Access Article
25 - An Attitude-based Study of the Effects of Task-based Assessment on the Iranian EFL Learners' General English achievement
Farzaneh Khabbazi Babanari Mohammad Sadegh Bagheri Firooz Sadighi -
Open Access Article
26 - Textbook Evaluation and Teachers’ Perceptions of Task-Based Language Teaching: A Case of Iranian Bilingual Schools
Fatemeh Pirzad Shirin Abadikhah Fatemeh Khonamri -
Open Access Article
27 - The Impact of a Custom-Made Vocabulary Application on the Vocabulary Recognition of Iranian EFL Learners
Faramarz Kazemainy Hamed Barjesteh Nassim Golaghaei Atefeh Nasrollahi Mouziraji -
Open Access Article
28 - Comparing the Effectiveness of Employing Convergent and Divergent Tasks to Improve Iranian EFL Learners’ Writing Skill and Reading Comprehension Ability: Does Gender Matter?
Amirnader Elahi Davood Mashhadi Heidar Valeh Valipour -
Open Access Article
29 - The Effect of Brain Dominance on Task-based Reading Comprehension among Iranian EFL Learners
Armin Hormozi Zohreh Gooniband Shooshtari Sediqeh Vahdat -
Open Access Article
30 - Is task-based language teaching in evidence in tertiary level English as an additional language? An exploration into teachers’ practices related to task uses
Ling Ling Guan -
Open Access Article
31 - Exploring the Effect of Task-Based Language Teaching on Reading Comprehension: Evidence from Iranian Intermediate EFL Learners
Maryam Riazi Ahmadsaraei Abbas Pourhosein Gilakjani -
Open Access Article
32 - Does Integrating Augmented Reality App into Task-based Reading Instruction Pay?
Mahan Attar Valiollah Yousefi -
Open Access Article
33 - The study of The Effectiveness of Designed Interactive Electronic tasks on Learning English skills
سمیه مهتدی محمد آتشکUsing a quasi-experimental method with post-test within a control group, this study is to investigate about the effect of interactive e-tasks on electronically learning English skills. 300 English learners from Iran Language Institute, in 1391, were selected as the stat MoreUsing a quasi-experimental method with post-test within a control group, this study is to investigate about the effect of interactive e-tasks on electronically learning English skills. 300 English learners from Iran Language Institute, in 1391, were selected as the statistical population. Amongst whom32 students were the learners of Elementary 2 and, then, have been placed in two experimental and control groups randomly. Then, Interactive electronic tasks were designed by the researchers, under the supervision of authorities of the Iran Language Institute and, therefore, they were given to the experimental group for about one semester. At the end of the term, by means of a slandered test, having an acceptable validity, the data of students' learned skills of each group were collected and, then, were analyzed using descriptive statistic(mean and mode) and inferential statistics(t- test for the both groups). The findings suggested a positive and significant impact of the designed interactive electronic tasks on the English skills of the learners in experimental group such as vocabulary, grammar, and reading comprehension. Manuscript profile -
Open Access Article
34 - The Relationship Between Teachers' Instruction Procedures and Job Burnout
Azizeh Chalak Parviz Birjandi S. Esmail Hosseini Ahmad Reza Jafari Dehkordi Omid Tabatabaei Sondos Mansouri Amir Farzad Ashouri Mansour Koosha Sahar Najarzadegan Ahmad Reza Lotfi MohammadAli Nadi Mohsen Salimian Fakhri Shatalebi Nader Soleimani Mansoor Tavakoli Omid Tabatabaei Hossein Bagheri Hossein Heidari Tabrizi Zahra Fotovatnia GholamReza Akbari Behrouz Nouri Samani Safura Masaeli GholamReza Zareie Naser Abasszadeh Narges SaeedianThe purpose of the study was to explore the relationship between teacher instruction procedure and job burnout. The participants in this study were 140 teachers (males=87,females=53) at secondary schools in Garmsar. Two instruments were used to collect data. The teacher MoreThe purpose of the study was to explore the relationship between teacher instruction procedure and job burnout. The participants in this study were 140 teachers (males=87,females=53) at secondary schools in Garmsar. Two instruments were used to collect data. The teachers' instruction procedure was measured by the use of a researcher made questionnaire (with three dimensions of instruction as direct, semi‐direct and indirect). The job burnout (namely: emotional exhaustion, depersonalization and decreased professional efficacy) was measured by the Maslach Burnout Inventory (MBI). The data were analyzed using the Pearson product‐moment correlation technique, Chi‐Square test and regression. The major findings were as follows: 1) A signiicant relationship between total teachers' nstruction procedure and total burnout. 2) A positive relationship between teachers' direct instruction procedure and job burnout. 3) A Negative relationship between teachers' indirect instruction procedure and job burnout. 4) No significant relationship between teachers' semi‐direct instruction procedure and job burnout. 5) A positive relationship was found between teachers' direct instruction procedure with each three dimensions of job burnout (Emotional exhaustion, depersonalization and reduced personal accomplishment). 6) A signiicantly negative relationship was found separate between teachers' direct instruction with each dimension of job burnout. 7) There was no relationship between teachers' semi‐direct instruction procedure with each three dimensions of job burnout. Manuscript profile -
Open Access Article
35 - The Effect of Training Based on Pebble in the Pond Instructional Design Model on Learning and Retention of Students
somayyeh abdoli Mohsen Bagheri saeed Moosavi pourThe aim of this study was to investigate the effect of education based on Pebble in the Pond instructional design model on learning and retention of the students. The research population in this study included 170 students of Educational Sciences oriented in Educational MoreThe aim of this study was to investigate the effect of education based on Pebble in the Pond instructional design model on learning and retention of the students. The research population in this study included 170 students of Educational Sciences oriented in Educational Technology at Arak university, and the study samples were students who have chosen the system- based instruction course. Purposive sampling was used for selecting the samples.Total sample size was 30 subjects randomly divided into two 15-person classes. The researcher-made instrument used in this study was learning and retention test. The validity of test consist of formal, content validity was confirmed by professors of the education sciences and its reliability with Kuder-Richardson 20 Formula was measured as 54%. This test used pretest and posttest and it was conducted for both experimental and control groups in the same condition. For data analysis, repeated measure ANOVA was used. The results showed that the method of teaching based on Pebble in the Pond instructional design model had significant effect (p <0/05) on learning and retention of the students. Manuscript profile -
Open Access Article
36 - Investigating the understanding of Tehran’s second elementary school students of the fraction’s part- whole subconstruct, based on APOS and SOLO theories with using an unusual task
Mehdi Izadi Ebrahim ReyhaniThe aim of this research was investigating understanding of Tehran’s second ‎elementary school students of the fraction concept (part-whole subconstruct) based on APOS and ‎SOLO theories. This study’s method was descriptive-survey ‎method, its st MoreThe aim of this research was investigating understanding of Tehran’s second ‎elementary school students of the fraction concept (part-whole subconstruct) based on APOS and ‎SOLO theories. This study’s method was descriptive-survey ‎method, its statistical population was Tehran’s second elementary school students in the academic ‎year 1397-1398 and its sample was 598 people of the statistical population that selected by multistage sampling method. A test with an unusual task used for collecting data. The content validity of the research tools were confirmed by experts and scholars of mathematics education, and the reliability of the research tools was obtained based on Cronbach's alpha of 0.7. Results of this ‎study showed that students have a limited understanding of fraction’s concept and they have common misconceptions. The most common misconceptions ‎found include: (1) Disregarding the requirement of ‎equal parts in part- whole ‎subconstruct; 2- Understanding fraction in part- whole subconstruct as ‎the part-to-part ratio & 3- ‎Using approximate partitioning ‎to determine the exact fraction of the specified part.‎ Analyzing the responses based on the APOS theory also revealed students did not have ability to use this concept in dealing with unusual situations. In analyzing ‎the responses based on the Solo model, more than 60% of the responses were ‎in the multistructural level. The suggestions of this research ‎are not to over-emphasize the part -whole subconstruct, creating ‎equal opportunities for developing other subconstruct‎s of fraction and emphasizing on ‎conceptual learning of procedures and algorithms relative to fraction ‎concept in content and ‎opportunities presented to students.‎ Manuscript profile -
Open Access Article
37 - Designing and validating a mathematics education model based on multiple solutions to develop the creative thinking of high school students
masomeh moasenzadeh Nematollah Mousapour sadegh nasri maryam safarnavadehThe overall purpose of the present study was to design and validate a mathematics education model based on multiple solutions to develop creative thinking in high school students using a mixed exploratory research approach. In the qualitative section, the statistical po MoreThe overall purpose of the present study was to design and validate a mathematics education model based on multiple solutions to develop creative thinking in high school students using a mixed exploratory research approach. In the qualitative section, the statistical population consisted of experts, experts and teachers of mathematics, 12 people were selected by purposive non-random sampling. Data collection tools were in-depth and semi-structured interviews based on the foundation data approach. Delphi technique was used to analyze the data, survey method was used for validity by the interviewees and retest reliability methods were used to calculate the reliability.Qualitative data analysis identified 16 themes. Among the themes, the main themes of selective procedure include solution of non routine problems (open - ended), multiple solution tasks and problem posing. In the quantitative part, to confirm the conceptual model, confirmatory factor analysis was used using Smart PLS software. The results showed that the degree of fit of the measurement model indices was optimal. Manuscript profile -
Open Access Article
38 - Parkinson’s disease detection using EEG signals analysis based on Walsh Hadamard transform
Yasamin Ezazi Peyvand GhaderyanBackground: Parkinson's disease (PD) is one of the most important diseases of the nervous system that occurs due to the degeneration of dopaminergic neurons in the substantia nigra. Because of increasing prevalence rate, lack of specific treatment, and aggravation sympt MoreBackground: Parkinson's disease (PD) is one of the most important diseases of the nervous system that occurs due to the degeneration of dopaminergic neurons in the substantia nigra. Because of increasing prevalence rate, lack of specific treatment, and aggravation symptoms over time, PD detection is very important for the optimal control of patients' life. Therefore, the development of non-invasive, low-cost and reliable clinical diagnostic methods play an essential role to help doctors in diagnosis, slowing progressions of the disease and providing better control strategies to improve the quality of patients' life. Among diagnostic methods, recording and analyzing the electroencephalogram (EEG) signal as a low-cost and non-invasive approach has attracted a lot of attention.Method: EEG signal analysis in the time domain contains important information, but does not include the frequency information. Hence, this study is based on extracting new frequency features from the EEG signal using Walsh-Hadamard transform (WHT). WHT converts the signal from the time domain into the frequency domain and decompose it into orthogonal and rectangular waves. In this method, after calculating the Walsh coefficients, a set of features such as entropy, impulsive metrics, basic and high-order statistical features have been extracted from these coefficients. Subsequently, the discriminating capability of the presented method has been assessed using two classifiers namely support vector machine and k-nearest neighbor to classify PD patients from the healthy group.Results: The proposed method has been evaluated using the EEG signals of 28 healthy individuals and 28 patients with PD in two medication states (ON and OFF) during the reinforcement learning task. The obtained results have shown that this method is able to detect PD by using the entropy feature, support vector machine, and k nearest neighbor with acceptable accuracy of 99.95% and 99.98%, respectively. The good performance of entropy feature in comparison of other ones can be attributed to non-linear and non-stationary nature of EEG signal.Conclusion: In this study, a non-invasive, low-cost, and reliable method for PD detection using EEG signal analysis has been proposed. This algorithm is a multi-stage technique with a feature extraction approach based on WHT, entropy feature, and support vector machine and k-nearest neighbor classifiers. The reported results indicate that this method is effective in PD detection while being simple and easy, as well as being robust to the clinical factor of medication status. Manuscript profile -
Open Access Article
39 - تأثیر تکرار تکلیف بر درک، یادآوری و حفظ دقت زمان در سطوح مختلف مهارت زبانی: مقایسه بین بزرگسالان و کودکان
Milad Manzari Tavakoliپژوهش حاضر به بررسی تأثیر تکرار تکلیف بهعنوان یک نوع برنامهریزی کار بر درک، یادآوری و حفظ زمانهای زبان انگلیسی در میان زبانآموزان میپردازد. علاوه بر این، این پژوهش با هدف بررسی نقش تعیین کننده سن و سطح مهارت فراگیران با توجه به نتایج تکرار تکلیف انجام شد. بدین منظو Moreپژوهش حاضر به بررسی تأثیر تکرار تکلیف بهعنوان یک نوع برنامهریزی کار بر درک، یادآوری و حفظ زمانهای زبان انگلیسی در میان زبانآموزان میپردازد. علاوه بر این، این پژوهش با هدف بررسی نقش تعیین کننده سن و سطح مهارت فراگیران با توجه به نتایج تکرار تکلیف انجام شد. بدین منظور دو گروه سنی از شرکت کنندگان زن (37 دانش آموز بزرگسال و 38 دانش آموز نوجوان) که بر اساس روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند، در این پژوهش شرکت کردند. ابزارهای مورد استفاده شامل آزمون مهارت و گرامر بود. یک آزمون گرامر، محقق ساخته که به صورت آزمایشی انجام شد و پایایی آن از طریق KR-21 (0.81) تأیید شد، به عنوان پیش آزمون و پس آزمون مطالعه مورد استفاده قرار گرفت. در نهایت داده ها با استفاده از نرم افزار اس پی اس اس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و توسط محقق تفسیر شد. نتایج بهدستآمده نشان داد که درمان اتخاذ شده در این پژوهش میتواند به طور قابل توجهی به فراگیران گروه جوان کمک کند تا تسلط خود را بر استفاده از زمانهای زبان انگلیسی افزایش دهند. این موضوع از نظر آماری در مورد نمرات به دست آمده توسط فراگیران در پس آزمون درست است. در همین راستا، سطح مهارت فراگیران نیز به عنوان یک عامل تعیین کننده در مورد اثربخشی روش شناخته شد. نتایج عمدتاً نشان میدهد که یادگیری زبان زمانی بهتر به دست میآید که موضوعات جالب جدید به کلاس دانشآموزان آورده شود تا با مواد کلاسی آنها آموزش داده شود. Manuscript profile -
Open Access Article
40 - توسعه فعالیت ها ی تعاملی خود نظارتی، خودتنظیمی و تمایل به برقراری ارتباط با استفاده از ابزار ICT در دانشجویان ایرانی زبان انگلیسی
Fereshte Abkhoo Roya Baharlooei Hadi Salehi Omid Tabatabaeiاین مطالعه طراحی ترکیبی برای به دست آوردن بینشی در مورد تکالیف تعاملی در حال توسعه در دانشجویان زبان انگلیسی زبان انگلیسی از نظر خود نظارتی، خودتنظیمی و تمایل به برقراری ارتباط در سیستم آموزشی انجام شده است. این مطالعه دادهها را با استفاده از پرسشنامههای سنجش مقیاس خو Moreاین مطالعه طراحی ترکیبی برای به دست آوردن بینشی در مورد تکالیف تعاملی در حال توسعه در دانشجویان زبان انگلیسی زبان انگلیسی از نظر خود نظارتی، خودتنظیمی و تمایل به برقراری ارتباط در سیستم آموزشی انجام شده است. این مطالعه دادهها را با استفاده از پرسشنامههای سنجش مقیاس خود نظارتی (SMS)، مقیاس یادگیری زبان خودتنظیمی (SRLS) و تمایل به برقراری ارتباط (WTC) جمعآوری کرد تا تفاوتهای نمرات تعاملی 40 دانشآموز در یک گروه آزمایشی را با روش تعاملی محاسبه کند. نمرات 40 دانش آموز در یک گروه کنترل. این مطالعه یک روش کیفی مبتنی بر مصاحبه را با فراگیران زبان انگلیسی اتخاذ کرد که در تحقیق شرکت کردند و تا چه حد میتوانستند به آموزش دست یابند و با یافتههای قابل توجهی دریافت کنند. بر این اساس، مطالعه به عنوان ارزیابی شخصیت، مصاحبه های نیمه ساختاریافته را با 40 دانش آموز در یک گروه آزمایشی و 40 دانش آموز در گروه کنترل برای بررسی باورهای انگیزشی دانش آموزان و نگرش آنها نسبت به فعالیت هاتعاملی مؤثر بر عملکرد آنها در یادگیری و کمک به آنها در برقراری ارتباط موفق ایجاد کرد. . با توجه به نتایج پژوهش، با استفاده از آزمون تی نمونه مستقل، تکالیف تعاملی می تواند آموزش مناسب و توسعه حرفه ای را تسهیل کند. یافته اصلی مطالعه مربوط به تأثیر فعالیت های تعاملی در بهبود نگرش مثبت نسبت به فعالیت هاتعاملی بود و برای یادگیری زبان مفید بود. بر اساس تجزیه و تحلیل نگرشی به عنوان نتایج این مطالعه، با استفاده از نمونه مصاحبه رونویسی شده با کدگذاری (یک عصاره) به وضوح مشخص شد که دانش آموزان با فعالیت هاتعاملی عمدتاً از دانش آموزان با آموزش معمولی بهتر عمل می کنند. علاوه بر این، یافتههای تحقیق نشان داد که پیشرفت دانشآموزان از نظر انگیزه، خودمختاری و توانمندی بهبود یافته است که به یادگیری آنها کمک میکند. با این حال، این مطالعه نشان داد که معلمان می توانند صحبت های مشارکتی تحصیلی و همچنین رفتار اجتماعی- عاطفی دانش آموزان را در محیط های آموزشی و یادگیری خود برای به اشتراک گذاشتن احساس امنیت، ریسک کردن و لذت بردن از تأثیرات سازنده افزایش دهند. Manuscript profile -
Open Access Article
41 - The Effect of Different Educational Contexts on Iranian Teachers’ Perception and Implementation of Task-based Language Teaching (TBLT)
Maryam DelfarianTurk Firroz Sadighi Leila AkbarpourThe objective of this study was to investigate the effect of different educational contexts (institutes and high schools) on Iranian teachers’ perceptions and implementation of task-based language teaching (TBLT). This mixed-methods research through quantitative and qua MoreThe objective of this study was to investigate the effect of different educational contexts (institutes and high schools) on Iranian teachers’ perceptions and implementation of task-based language teaching (TBLT). This mixed-methods research through quantitative and qualitative methodology tried to shed light on why TBLT was practiced or avoided. The data were gathered through questionnaires, interviews, and observation from 60 Iranian teachers working at some English language institutes and high schools. The participants were divided into two groups. The results of the study were examined using descriptive and inferential statistics. Descriptive statistics determined the central tendency of teachers’ answers to the questionnaire, and inferential statistics was employed as well to use an independent samples t-test to compare the mean scores of the two groups. Questionnaires were distributed among teachers and collected individually. The collected data was tabulated for analysis, assessing teachers' perceptions and implementation of TBLT. Ten teachers were randomly selected for interviews, exploring their reasons for adopting or avoiding TBLT and gaining insight into their practices and beliefs. The ten-minute individual interview sessions were recorded and evaluated by the researcher. The quantitative results of the study indicated that first, institute and school teachers had different perceptions about the TBLT method. Second, there was no significant difference between institute and school teachers’ attitudes toward implementing this language teaching method. Third, although there was no significant difference between institute and school teachers in applying this method, the results claimed that these two groups are significantly different in avoiding TBLT in their classes. In the qualitative study, the observation results indicated that the majority of institute teachers implemented all phases of TBLT. On the other hand, the instructors mostly avoided implementing TBLT in their junior and senior high school classes. Classroom size, lack of time, improper textbook materials, and students’ lack of prior knowledge as the hindrances of TBLT implementation were among the main reasons that teachers avoided TBLT. Manuscript profile -
Open Access Article
42 - The Effect of Task-Based Activities on Iranian Beginner EFL Learners’ Listening Comprehension
Ali Asghar Noshad Mostafa Zamanian -
Open Access Article
43 - The Impact of Divergent and Convergent Tasks on Iranian EFL Students’ Reading Comprehension Success
Seyyed Amin Azimi Fatemeh Behjat Ali Asghar Kargar -
Open Access Article
44 - Reading Strategy Use in Iranian Young Learners’ Classrooms Through a Task-Based Syllabus
Mohammad Mohammadi Sima Khezrlou -
Open Access Article
45 - Locative Constructions in English Interlanguage: A Study of the Acquisition of Argument Realization in English by Iranian EFL Learners
Masoume Yakhabi Ahmad Lotfi Reza Biria -
Open Access Article
46 - A task scheduling model in heterogeneous cloud resources with a combination of collective intelligence algorithms
safdar rostami Ali Broumandnia Ahmad KhademzadehCloud computing is an environment where users have access to shared computing resources on an on-demand and pay-per-use basis.Regarding the limitations and dynamism of computing resources for the allocation of tasks to resources in a cloud environment, an effective sche MoreCloud computing is an environment where users have access to shared computing resources on an on-demand and pay-per-use basis.Regarding the limitations and dynamism of computing resources for the allocation of tasks to resources in a cloud environment, an effective scheduling mechanism is essential to solving these limitations and user satisfaction. Hence, numerous algorithms have been proposed to reduce execution time and parallelize tasks. To achieve optimal scheduling, existing scheduling algorithms consider the system's current condition. However, most proposed algorithms did not necessarily yield an optimal result in the long term and were only successful in improving one parameter of Quality of Service (QoS). Owing to the low convergence rate of solutions in metaheuristic algorithms, this paper presents a scheduling method in accordance with Multi-Level Priority Queues (MLPQ) based on non-dominated sorting using the Capuchin Search Algorithm (CapSA) for heterogeneous cloud systems. Compared to previous approaches, the proposed method demonstrates superior performance in terms of delay, load balancing, execution cost, and execution time. Manuscript profile -
Open Access Article
47 - Ligandless preconcentration and determination of cadmium in food and human serum samples by dispersive liquid- liquid microextraction method based on a task-specific ionic liquid combined with flame atomic absorption spectrometry
Neda Sarrafi Susan SadeghiIn the present paper, a simple, and reliable method for the preconcentration of cadmium ions based on dispersive liquid-liquid microextraction technique is introduced. A new task specific ionic liquid (TSIL) was used as an extractant for the selective preconceration of MoreIn the present paper, a simple, and reliable method for the preconcentration of cadmium ions based on dispersive liquid-liquid microextraction technique is introduced. A new task specific ionic liquid (TSIL) was used as an extractant for the selective preconceration of Cd2+ ions from aqueous solution and determination by flame atomic absorption spectrometer (AAS). Parameters affecting the extraction of Cd2+ ions such as pH solution, TSIL concentration, centrifugation time, hydrophobic salt concentration, nonionic surfactant concentration, and ionic strength were optimized. Under the optimal conditions, the calibration curve was linear in the concentration range of 5 - 250 µg L-1 with a detection limit of 0.42 µg L-1 Cd2+. Since, TSIL has a high affinity toward cadmium ions, interferents have little effects on the microextraction, so satisfactory recoveries were obtained for the extraction of trace amounts of cadmium ions from real samples (blood serum, milk and honey). Manuscript profile -
Open Access Article
48 - Women’s Alimony in Iran, France, and Sweden Laws
حسن Heidari منیژه Hajati یوسف Ebrahimi NasabThe Purpose of this research was to compare the “couples’ financial relations” in Iran, France and Sweden law systems specially the term “alimony”. One of the problems to be referred as sex discrimination between the men and women is the mu MoreThe Purpose of this research was to compare the “couples’ financial relations” in Iran, France and Sweden law systems specially the term “alimony”. One of the problems to be referred as sex discrimination between the men and women is the mutual rights of the couples. Wife and husband through the marriage contract endured different bilateral responsibilities toward each other. Providing the family revenue in Iran is the unilateral man commitment and woman has no responsibility in this field, while in France and Sweden it is a bilateral commitment and woman has the same responsibility to provide the family expenditures as well. Some believe that most of the religious jurisprudence laws have been discriminated between man and woman and it would be necessary for Iran to join the international convention of the woman rights which seeks the equality of man and woman in all aspects. To view the different angles of the discussion, the man and woman relationships were considered on financial and non-financial aspects. The marriage was not suppose to be concerned about the loss and profit at the earlier moments but on the serious first crisis the financial counterclaim to be the most vital conflicting dispute. And if it was not managed properly it would lead to critical legal suit. In Iran laws, the principle of financial independence of the mates was the basis of couples’ financial relations and both the wife and husband are completely independent in acquiring their properties. But in the western countries laws such as France and Sweden in the properties partnership systems man is the boss of the partnership and manage the joint mates properties and in the properties absolute isolation system according to the legal assumption , he could manipulate his wife property unless the woman rejects it obviously. In this paper, the legal different systems of the above mentioned countries were discussed. Manuscript profile -
Open Access Article
49 - Investigating Weighted Effects of Job Behaviors on Individual Performance in Different Organizational Cultures of the Public Sector
habib ebrahimpour habib ebrahimpour bagher asgharnejad nouriMany public organization managers believed that regarding to job behaviors is vital subject. It seems individual performance is affected by individual or his/her peers behaviors. Performance of employees subject is on that many of administrator and student of administra MoreMany public organization managers believed that regarding to job behaviors is vital subject. It seems individual performance is affected by individual or his/her peers behaviors. Performance of employees subject is on that many of administrator and student of administration are looking procedures to it’s improvement. The main goal of this research is to reveal the simultaneous influence of job behaviors on individual performance in Iranian public organizations. The research method is based on a descriptive- Survey research and theoretical and sequential sampling method is the basis of the choice of research environments. 20 organizations selected as research environments and recognized the culture of this organizations, then according to cochran sample volume method, 1329 researcher made questionnaires distributed and 1187completed questionnaire was collected. The percentage of collected questionnaire is %88. The validity of questionnaire is confirmed by the authorities and the reliability of organizational culture questionnaire, job behaviors, and individual performance confirmed by Retest and Cronbach’s alpha. The Relative Importance Method used for finding the relative weight of job behaviors. The results showed that in power and in-role cultures, routine task behavior is the highest importance. In achievement culture, routine task and adaptive task behaviors, and finally in support culture, interpersonal and organizational citizenship behaviors are highest importance. Finally, some suggestions are proposed, with regarding to hypotheses test in four different organizational cultures Manuscript profile -
Open Access Article
50 - Static Task Allocation in Distributed System Using Parallel Genetic Algorithm
Monire Taheri SarvetaminOver the past two decades, PC speeds have increased from a few instructions per second to several million instructions per second. The tremendous speed of today's networks as well as the increasing need for high-performance systems has made researchers interested in par MoreOver the past two decades, PC speeds have increased from a few instructions per second to several million instructions per second. The tremendous speed of today's networks as well as the increasing need for high-performance systems has made researchers interested in parallel and distributed computing. The rapid growth of distributed systems has led to a variety of problems. The most important problem that has been addressed by many researchers is the task allocation in such environments in order to obtain effective system efficiency. The task allocation problem is, except in a few specific cases, an NP-complete problem; so, heuristic methods are used to achieve suboptimal solutions in the desired time. Although different methods have been used in research, finding an effective and efficient method for this problem is still needed and desirable. This study used a parallel genetic algorithm to find the optimal solution for allocating a graph of tasks to the processors in a distributed system. The results showed that the proposed algorithm can provide optimal or near-optimal allocations for problems of different sizes. Also, the proposed method was able to solve problems of large and medium-size in a much faster time than traditional genetic algorithm with super linear speedup. Manuscript profile -
Open Access Article
51 - The Interrelationship between Literature and Language Teaching: Drama and Speaking
Hamed Badpa Parivash Zare Behtash Esmail Zare BehtshThe paper aimed to understand how role-playing affected the speaking proficiency of pre-intermediate EFL learners. Speaking skills in the experimental and control groups were evaluated. 24 pre-intermediate students from the English Translation Field of Chabahar Maritime MoreThe paper aimed to understand how role-playing affected the speaking proficiency of pre-intermediate EFL learners. Speaking skills in the experimental and control groups were evaluated. 24 pre-intermediate students from the English Translation Field of Chabahar Maritime University in Chabahar, Iran, who were chosen for the study based on their performance on a pretest, comprised the participants. Twenty was the range of their ages. Both male and female students were present. While the treatment implemented for each group was chosen randomly, these two groups were not. The placement test results showed the participants' homogeneity and degree of proficiency. Using role-playing techniques, the researcher conducted in-group activities to simulate conversation. The conventional method of instruction was given to the control group simultaneously. The post-test was given to understand their improvement in speaking after eighteen sessions utilizing "Speak Now 1". According to inferential statistics, the experimental group members performed differently in the post-test. After comparing utilizing two independent paired t-tests, the mean for the control group was 12 while the experimental group was 14. The mean of the two groups differed by 2 points, and the p-value was p= 0.026<p= .05. In summary, the experimental group had better outcomes. Also, it could improve their speaking ability using the above-mentioned book that acting in front of their peers, enhanced their expressive abilities. Manuscript profile -
Open Access Article
52 - Identification of the Desired Human Resources Capabilities Following Macro-Level and Task-Level Strategies Implementation Approach in the Social Security Organization of Kerman
Somayeh Poursoltani Zarandi Malikeh Beheshtifar Mohmmad Montazery Amin Nikpour -
Open Access Article
53 - The comparative effects of intensive versus extensive recasts through grammar-focused tasks on Iranian intermediate EFL learners’ grammatical accuracy in writing
Somayeh Hosseini Mahdieh Shafipoor Morteza TeimourtashGrammatical accuracy has been controversial in L2 writing, and the utility of different types of corrective feedback has been enigmatic. Therefore, the present study attempted to explicate the impact of intensive versus extensive recasts through grammar-focused tasks on MoreGrammatical accuracy has been controversial in L2 writing, and the utility of different types of corrective feedback has been enigmatic. Therefore, the present study attempted to explicate the impact of intensive versus extensive recasts through grammar-focused tasks on Iranian EFL learners’ grammatical accuracy in writing. To do so, 60 Iranian male and female EFL learners were assigned into two experimental groups (i.e., intensive and extensive groups) and one control group. After taking the Oxford Placement Test (OPT), the experimental groups received intended corrective feedback, while the control group did not receive any feedback. Then, the data was analyzed deploying both descriptive and inferential statistics. The results revealed the outperformance of experimental groups compared to the control group in the writing post-test. Also, it was concluded that extensive recast can improve EFL learners’ writing performance much better than intensive recast. The findings have some fruitful pedagogical implications for both teachers and materials developers. Manuscript profile -
Open Access Article
54 - Adding Fault Tolerance to MaSE Methodology for Multi-Agent Systems
Mohammad Hossein DavarpourMany software applications today are designed based on multi-agent concept. These applications which need to work non-stop and continuos for a long period are prone to errors. Therefore, they are required to be fault tolerant as much as possible. Most of fault-tolerant MoreMany software applications today are designed based on multi-agent concept. These applications which need to work non-stop and continuos for a long period are prone to errors. Therefore, they are required to be fault tolerant as much as possible. Most of fault-tolerant methods provided for multi-agent systems are based on replicating the number of agents which leads to more complexity in these systems. In this paper we used task replication along with increasing numbers of agents in MaSE methodology to have a reliable architecture with high fault tolerante capability for multi-agent systems. Manuscript profile -
Open Access Article
55 - Kinematic Assessment Force of Writer’s Cramp Before And During Cramp
azim alinejad fariborz rahimi -
Open Access Article
56 - Psychometric Properties of the Achievement Task Value Scale among Masters students of Ferdowsi university of Mashhad
Hossein kareshki Mohammad KoohiIn addition to Intelligence and Talent, other variables such as College student`s achievement task value improved their academic performance and achievement. the aim of this study was to investigate Validity and Reliability of the Achievement Task Value Scale. The resea MoreIn addition to Intelligence and Talent, other variables such as College student`s achievement task value improved their academic performance and achievement. the aim of this study was to investigate Validity and Reliability of the Achievement Task Value Scale. The research method was descriptive-correlative. The population was graduate students of Ferdowsi university of Mashhad in 2015-2016 year. The required sample size was determined 306 based on Cochran formula, and participants were selected by multi-stage Cluster Sampling among five Colleges. The Achievement Task Value Scale (ATVS) of Lou et al (2012) were completed by participants. The reliability of ATVS was confirmed by Internal Consistency (Cochran`s alpha). The validity was determined by Content validity, Exploratory and Confirmatory factor analysis. Results showed that alpha coefficient for total size was 0/94 and for subscales was from 0/77 to 0/87. The analysis of principle components with Varimax Rotation showed that eigenvalue of 4 factors are considerable which explains 50/78 percent of the total variance. The goodness of fit indexes was confirmed by confirmatory factor analysis (CFA). Hence, ATVS has a good internal consistency and sufficient validity in the sample of Iranian college students. Manuscript profile -
Open Access Article
57 - Effectiveness of group counseling practicesin the self-concept of dialog between conscript soldiers
ابراهیم Ebrahimi-sani کیانوش HashemianThe basic aim of the present study, the efficacy of group counseling on ways to analyze the interactive relationship between positive Tghyyrkhvdpndarh conscript soldiers were imprisoned Bojnourd. The objective of this research, and application of the method of Xie exper MoreThe basic aim of the present study, the efficacy of group counseling on ways to analyze the interactive relationship between positive Tghyyrkhvdpndarh conscript soldiers were imprisoned Bojnourd. The objective of this research, and application of the method of Xie experimental pretest - posttest control group.The study population comprised all 1389 draftees who were in prison serving Bojnourd, Among which 30 (15 experimental and 15 control group) with random sampling in the two groups were assignment. Sense of self back to collect test data were used in the first and last treatment. Group tests for 3 months, and over 10 sessions per week under a 90-minute group counseling session, the connection dialog, were The control group received no treatment intervention.The data results from independent t-tests showed that the performance of two Test and control groups before the intervention, there is no significant difference, But this difference in the two groups was significantly increased after intervention. Data analyzed by paired t-test mean score difference obtained before and after.The results of this study indicated that group counseling, positive self-concept analysis related soldiers is effective in changing the dialog And can consider changes in self-created task forces. Manuscript profile -
Open Access Article
58 - The Relationship between Willingness to Communicate and Two Types of Speaking Task: Narrative and Dialogue
Shamsi Bagheri Atdersi Ramin Rahimy -
Open Access Article
59 - The Role of Brainstorming and Strategic Planning as Pre-tasks on EFL Learners' Speaking Accuracy and Fluency
Sanaz Khademi Hossseini Bahman Gorjian -
Open Access Article
60 - The Effect of Working Memory Training on Vocabulary Recall and Retention of Iranian EFL Learners: The Case of Dual N-Back Task
Mojtaba Marashi -
Open Access Article
61 - A Comparative Study of Metacognitive Strategies in One-way vs. Two-way Speaking Tasks among Iranian EFL Learners
Faranak Sodagari Adel Dastgoshadeh -
Open Access Article
62 - The Effect of Integrated and Independent Tasks on English Foreign Language learners' writing ability
Amir Hossein Moghaddam -
Open Access Article
63 - The Role of Planning Time in Foreign Language Narrative Written Production: Focusing on Accuracy
Zahra Fallah Rafie -
Open Access Article
64 - Soccer Goalkeeper Task Modeling and Analysis by Petri Nets
Azadeh Gholami Bahram Sadeghi Bigham -
Open Access Article
65 - Scheduling of a flexible flow shop with multiprocessor task by a hybrid approach based on genetic and imperialist competitive algorithms
Javad Rezaeian Hany Seidgar Morteza Kiani -
Open Access Article
66 - Machine scheduling for multitask machining
Saleh Yavari Ahmed Azab Mohammed Fazle Baki Mikel Alcelay Justin Britt -
Open Access Article
67 - Hybrid Meta-heuristic Algorithm for Task Assignment Problem
Mohammad Jafar Tarokh Mehdi Yazdani Mani Sharifi Mohammad Navid Mokhtarian -
Open Access Article
68 - The comparison of homework self regulation factors (task value, metacognition, effort and persistence) of students
Seiros Allipour Manijeh Sgahni Yilaghi Leila Fereidooni Fatemeh Nadi najafabadi The purpose of this study was to comparison the homework self regulation factors (task value, metacognition, effort and persistence) in eighth and eleventh grades of students in gifted and normal scchools. The population of this study consisted of the guida More The purpose of this study was to comparison the homework self regulation factors (task value, metacognition, effort and persistence) in eighth and eleventh grades of students in gifted and normal scchools. The population of this study consisted of the guidance school and high school students in Ahwaz at educational year 1395-1396. The sample size was determined 562 people by using of random clustering method. The instruments used in this study were Learning Strutegy Subscale (pintrich and DeGroot, 1990), Task Value Subscale (pintrich et.al, 1991), Effort Scale (Dupeyrat and Marine, 2005) and Persistence Scale (Elliot, McGregor and Gable, 1999). To check the reliability the cronbach's alpha was used followed by factor analysis to confirm the validity of the questionnaire. The hypotheses were tested by using of Manova and Anova method analysis. The results of this study indicate that there is significant difference between to groups of students in eighth and eleventh grade in comparison of these factors in P< 0/001. It’s suggested that because of reduce of task value and effort of students in eleventh grade, the planning must have suitable educational models for this groups of students. Manuscript profile -
Open Access Article
69 - Examining the relationship between management style of managers and organizational commitment of teachers in Boukan city.
Mahmood Elmi Aziz Mohammad BarziThis study aimed to survey the relationship between management style of managers and organizational commitment of teachers in Boukan city. This research has been done with the descriptive correlation method and statistical population consists of all teachers and manager MoreThis study aimed to survey the relationship between management style of managers and organizational commitment of teachers in Boukan city. This research has been done with the descriptive correlation method and statistical population consists of all teachers and managers in high schools of Boukan in educational year of 89-90 that are 40 managers and 670 teachers. 36 managers and 18 teachers were calculated through Kukran formula and the stratified random sampling method was used for selecting of the sample. For collecting of data two types of management style questionnaires Leautanz 0/781 percent and organizational commitment of Alen Meyer 0/810 were achieved through Cronbach's alpha techniques. Data were analyzed through Spss 18 software and by using Prearson correlation test, independent T- test and one way analysis of variance. The results showed that there is significant relationship between management style of managers and teachers organizational commitment in Boukan City. There isn’t significant relationship between oriented relation management, emotional commitment, normative commitment and intellectual commitment of high school teachers in Boukan City.There isn't significant relationship between task circuit management, emotional commitment, normative commitment and intellectual commitment of teachers in Boukan City. Manuscript profile -
Open Access Article
70 - A comparative study of the role and function of fathers in family and satisfaction of their situation
Zahra Ghasemi Family is one of the most important institutions of society and father as important member of family has effective function in three levels of social system of family (macro, micro and middle level). This paper aims to recognize the main factors that influence f More Family is one of the most important institutions of society and father as important member of family has effective function in three levels of social system of family (macro, micro and middle level). This paper aims to recognize the main factors that influence fathers' disapproval of his role in the family. The research is descriptive and explanatory and 500 fathers living in Tehran with at least one child who are not married were interviewed. Sampling method is classification of probability and the theoretical framework of the study has been developed in three levels of median, macro and micro. Using a Durkheim, Weber and Marx theories the following variables are studied: changing in division of labor, father’s dependency to parents, changing of father’s practical tasks, generational differences between father and children, educational, age and job differences between women and men, patriarchy, the power of women. In micro sociological level, allegiance of women and the father’s assumption of his role in family are recognized. Manuscript profile -
Open Access Article
71 - توسعه توانش ارتباطی بین فرهنگی از طریق فعالیتهای بین فرهنگی: مطالعه ای در ایران
داود کوهی سیده زهرا اسماعیلی ثریا بهروزی زادنگرانی دیرینه ای که در ذهن محققان بین فرهنگی طنین انداز می شود این است که چگونه می توان موضوعات بین فرهنگی را در آموزش زبان انگلیسی به بهترین نحو گنجاند، موضوعی که در محیط انگلیسی بعنوان زبان خارجی تحقیقات کمی در مورد آن انجام شده است. برای پر کردن این شکاف، این مطالعه Moreنگرانی دیرینه ای که در ذهن محققان بین فرهنگی طنین انداز می شود این است که چگونه می توان موضوعات بین فرهنگی را در آموزش زبان انگلیسی به بهترین نحو گنجاند، موضوعی که در محیط انگلیسی بعنوان زبان خارجی تحقیقات کمی در مورد آن انجام شده است. برای پر کردن این شکاف، این مطالعه کیفی با هدف بررسی اثربخشی استفاده از فعالیتهای بینا فرهنگی در افزایش مهارتهای بینا فرهنگی فراگیران ایرانی زبان انگلیسی در استان گیلان، انزلی انجام شد. بدین منظور، گروهی متشکل از 22 فراگیر ایرانی زبان انگلیسی با سطح مهارت زبانی متوسط از طریق نمونه گیری در دسترس از یک مجموعه 44 نفری بر اساس آزمون تعیین سطح آکسفورد انتخاب شدند. تمامی شرکت کنندگان 12 زن و 10 مرد در محدوده سنی 30-21 ساله بودند. سپس در هجده جلسه آموزش بینا فرهنگی با استفاده از کتاب آیینه ها و پنجره ها: یک کتاب درسی بینا فرهنگی شرکت کردند و هفت فعالیت بینا فرهنگی را به عنوان پیش آزمون و پس آزمون تکمیل کردند. داده ها از طریق هفت فعالیت بینا فرهنگی بعنوان پیش آزمون و پس آزمون و کاربرگ های انعکاسی جمع آوری شد. براساس تئوری توانش ارتباطی بینافرهنگی بایرام (1997)، توسعه بین فرهنگی شاگردان در طول دوره آموزشی میان فرهنگی مورد بررسی قرار گرفت. یافته های تحلیل محتوایی نشان داد که فعالیتهای بینا فرهنگی می تواند به شرکت کنندگان در افزایش شایستگی بینا فرهنگی کمک کند. علاوه بر این، سه تم مهم از تجزیه و تحلیل کاربرگ های انعکاسی پدیدار شد. مفاهیم و پیشنهادات برای تحقیقات بیشتر مورد بحث قرار گرفت. Manuscript profile -
Open Access Article
72 - بررسی تطبیقی تاثیرات فعالیتهای تعاملی و فعالیتهای فردی روی مهارت گفتاری فراگیرندگان زبان انگلیسی
رویا خوئی احسان ذولفقاری یونسیتعامل همیشه به عنوان یک عنصر کلیدی در توسعه دانش زبان دوم و ایجاد گفتمان ارتباطی پویا در نظر گرفته شده است. با اینحال، این متغیر همیشه در حیطه فراگیری انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی یعنی محیطی که دسترسی به زبان دوم برای زبان آموزان محدود است، تحقق نمی یابد. از این رو، ا Moreتعامل همیشه به عنوان یک عنصر کلیدی در توسعه دانش زبان دوم و ایجاد گفتمان ارتباطی پویا در نظر گرفته شده است. با اینحال، این متغیر همیشه در حیطه فراگیری انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی یعنی محیطی که دسترسی به زبان دوم برای زبان آموزان محدود است، تحقق نمی یابد. از این رو، این تحقیق به بررسی و مقایسه تأثیر کاربرد تمرین های تعاملی و فردی بر توانایی گفتاری زبان آموزان مرد پرداخت. شرکتکنندگان 32 زبانآموز در دو کلاس دست نخورده بودند که به طور تصادفی در دو گروه آزمایشی قرار گرفتند. گروه اول تکالیف گفتاری را به صورت انفرادی و گروه دوم آنها را به روش تعاملی در طول 16 جلسه انجام دادند. گروه اول تمرین های حل مسئله، شکاف استدلالی و شکاف عقیده را به صورت انفرادی و گروه دوم از طریق کار گروهی انجام دادند. تجزیه و تحلیل دادههای پیش آزمون و پس آزمون گفتاری نشان داد که تفاوت آماری معنیداری بین میانگین نمرات دو گروه در پسآزمون وجود ندارد و این نشان میدهد که هیچ یک از فرمهای تمرین در فرآیند توسعه مهارت شفاهی زبان دوم بر دیگری برتری ندارند. با این حال، نتایج دو آزمون تی نشان داد که مهارت گفتاری فراگیران در هر دو گروه در پایان آزمایش به طور قابل توجهی پیشرفت کرده بود. بنابراین، محققان به این نتیجه رسیدند که اجرای دقیق تمرین های فردی در غیاب تعامل میتواند با کارآیی مساوی به تکامل مهارت گفتار در زبان دوم کمک کند. Manuscript profile -
Open Access Article
73 - بررسی کاربرد فعالیت های مشارکتی برای بهبود تجربیات جریان ذهنی زبان آموزان مرد و زن زبان انگلیسی
سید حسین کاشف هانیه خیریمطالعه حاضر تلاش کرد تا میزان تأثیرگذاری فعالیت های مشارکتی و جنسیت زبان آموزان زبان انگلیسی را بر تجربیات جریان ذهنی آنها تعیین کند. بدین منظور، ابتدا پژوهشگران 56 زبان آموز سطح متوسط زبان انگلیسی را در دو کلاس درس (بدون تغییر اعضای کلاس ها) در یک موسسه زبان خصوصی در ا Moreمطالعه حاضر تلاش کرد تا میزان تأثیرگذاری فعالیت های مشارکتی و جنسیت زبان آموزان زبان انگلیسی را بر تجربیات جریان ذهنی آنها تعیین کند. بدین منظور، ابتدا پژوهشگران 56 زبان آموز سطح متوسط زبان انگلیسی را در دو کلاس درس (بدون تغییر اعضای کلاس ها) در یک موسسه زبان خصوصی در ارومیه (ایران) به عنوان شرکت کننده ها انتخاب کردند. دوم پژوهشگران به طور تصادفی کلاس ها را به یک گروه آزمایش و یک گروه کنترل اختصاص دادند. سوم، آنها از یک پرسشنامه وضعیت جریان ذهنی برای تعیین تجربیات جریان ذهنی شرکت کنندگان قبل از شروع مطالعه استفاده کردند. چهارم، آنها در طی 12 جلسه آموزش فعالیت های مشارکتی زبان را به گروه آزمایشی ارائه کردند. با این وجود، پژوهشگران این نوع آموزش را در گروه کنترل ارائه ندادند. در نهایت، آنها پرسشنامه وضعیت جریان ذهنی را دوباره به گروه ها ارائه کردند تا کارایی فعالیت های مشارکتی را برای تقویت تجربیات جریان ذهنی شرکت کنندگان ارزیابی کنند. نتایج نشان داد که این فعالیت ها تأثیر مفیدی بر وضعیت جریان ذهنی زبان آموزان داشت. علاوه بر این، بر اساس نتایج، تجربیات جریان ذهنی زبان آموزان زن در مقایسه با تجربیات جریان ذهنی زبان آموزان مرد به طور مثبتتری تحت تأثیر فعالیت های مشارکتی قرار گرفت. نتایج بهدستآمده ممکن است مربیان معلم های زبان انگلیسی، طراحان برنامه درسی و محققان را قادر سازد تا وضعیت جریان ذهنی را در طول فرآیند فراگیری زبان مورد توجه قرار دهند. Manuscript profile -
Open Access Article
74 - تاثیر درسکارهای تصمیمی و جورچین بر تقویت توانای های شنیداری و گفتاری زبان آموزان انگلیسی به عنوان زبان خارجی
Gholam-reza Abbasian فرزانه چنابیهدف ازاین پژوهش بررسی تاثیردرسکارهای تصمیمی وجورچین بر تقویت توانایی­های شنیداری و گفتاری زبان اموزان ایرانی درسطح متوسط بود. بدین منظور از میان 75 زبان آموز دختر ایرانی 60 نفر به عنوان گروه همگون از نظر تئانایی زبانی بر اساس آزمون نلسون انتخاب شدند. جهت سنجش توانای Moreهدف ازاین پژوهش بررسی تاثیردرسکارهای تصمیمی وجورچین بر تقویت توانایی­های شنیداری و گفتاری زبان اموزان ایرانی درسطح متوسط بود. بدین منظور از میان 75 زبان آموز دختر ایرانی 60 نفر به عنوان گروه همگون از نظر تئانایی زبانی بر اساس آزمون نلسون انتخاب شدند. جهت سنجش توانایی­های شنیداری وگفتاری زبان اموزان قبل وبعد از اموزش ازبخش های شنیداری وگفتاری ازمون PET استفاده شد. به منظور بررسی نقش درسکارهای جورچین وتصمیم گیری برتوانایی­های شنیداری وگفتاری، شرکت کنندگان به دوگروه ازمایشی A و B تقسیم شدند. گروه ازمایش A براساس درسکارتصمیم گیری وگروه ازمایش B براساس درس کارجورچین درمعرض اموزش مهارتهای شنیداری و گفتاری به مدت 12 جلسه 45 دقیقه­ای قرارگرفتند. به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات، امارتوصیفی واستنباطی محاسبه شد. نتایج نشان داد زبان اموزانی که درس کار شنیداری وگفتاری جورچین را تجربه کرده بودند بهتر از انهایی که براساس درس کار تصمیم­گیری اموزش دیده بودند عمل کردند. یافته­های این پژوهش ضمن تایید نقش آموزش درسکتر محور، موید نقش متمایز نوع درسکار در تقویت مطلوب مهارت زبانی مورد نظر می باشد. Manuscript profile -
Open Access Article
75 - تاثیر استفاده از فعالیت های مختلف در یاد گیری حروف اضافه در کلاسهایی با تعامل افزایشی صورت محور و معنی محور
سعیده آهنگری بیوک بهنام هانیه دواتگری اصلتحقیق حاضر به بررسی تاثیر استفاده از فعالیت های مختلف در یادگیری حروف اضافه در کلاسهایی با محوریت تعامل افزایشی صورت محور و معنی محور می پردازد. شرکت کنندگان در این تحقیق 57 نفر از دانشجوبان ترم دوم دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز می باشند که در کلاسهای گفت و شنود 3 ثبت Moreتحقیق حاضر به بررسی تاثیر استفاده از فعالیت های مختلف در یادگیری حروف اضافه در کلاسهایی با محوریت تعامل افزایشی صورت محور و معنی محور می پردازد. شرکت کنندگان در این تحقیق 57 نفر از دانشجوبان ترم دوم دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز می باشند که در کلاسهای گفت و شنود 3 ثبت نام نموده اند.در این تحقیق 2 گروه آزمایش و یک گروه کنترل وجود دارد. گروه آزمایش اول از تعامل افزایشی صورت محور و گروه آزمایش دوم از تعامل افزایشی معنی محور برخودار شدند و این در حالیست که در گروه کنترل از هیچ نوع تعامل افزایشی استفاده نگردیده است . در ابتدا به منظور تعیین همسطح بودن شرکت کنندگان این تحقیق ازآزمون PET استفاده شده است. در طول 12 جلسه شرکت کنندگان با استفاده از دو فعالیت توصیف کتبی و شفاهی داستان استفاده از حروف اضافه را تمرین کردند. نتایج تحقیق نشان داد که شرکت کنندگانی که از تعامل افزایشی معنی محور برخوردار بودند در توصیف شفاهی داستان و استفاده از حروف اضافه موفق تر از گروه آزمایش با تعامل افزایشی صورت محور و گروه کنترل بودند. این در حالیست که شرکت کنندگان در گروهی که از تعامل افزایشی صورت محور برخوردار بودند عملکردی بهتراز سایر گروهها در توصیف کتبی داستان و استفاده از حروف اضافه داشتند. Manuscript profile -
Open Access Article
76 - تاثیر کارهای نوشتاری مبتنی بر هوش های چندگانه بر صحت دستوری، ساختارمندی و روانی کلام نوشتاری زبان آموزان در بافت زبان خارجی
میترا زراعت پیشه زهره سیفوری نسرین حدیدی تمجیدپس از تایید رابطه بین هوشهای قالب زبان آموزان و یادگیری آنها در پژوهشهای همبستگی، تحقیقات حاضر بیشتر به بررسی کاربردهای مستقیم نظریه هوشهای چندگانه در امر آموزش می پردازد. تحقیق شبه تجربی حاضر نیز به بررسی میزان تاثیر کاربرد کارهای نوشتاری منطبق با هوشهای قالب دان Moreپس از تایید رابطه بین هوشهای قالب زبان آموزان و یادگیری آنها در پژوهشهای همبستگی، تحقیقات حاضر بیشتر به بررسی کاربردهای مستقیم نظریه هوشهای چندگانه در امر آموزش می پردازد. تحقیق شبه تجربی حاضر نیز به بررسی میزان تاثیر کاربرد کارهای نوشتاری منطبق با هوشهای قالب دانشجویان زبان انگلیسی در بهبود صحت دستوری، ساختارمندی، و روانی کلام نوشتاری آنان می پردازد. آزمودنی های این تحقیق شامل 64 زبان آموز مونث و مذکر سال دوم در سه کلاس نگارش در دانشگاه آزاد اسلامی مشهد بودند که در طیف سنی 19 تا 30 قرار داشتند. پس از تعیین همگنی اولیه گروههای تحقیق در زبان انگلیسی، آنها را به صورت تصادفی به سه گروه بدون کار آموزشی، کار آموزشی، و کار آموزشی منطبق بر هوشهای چندگانه تعیین کردیم. دوره آموزشی 15 جلسه ایی با مرحله پیش نوشتار شروع شد. در گروه اول از فعالیتهای سیال سازی ذهنی و در گروه دوم از مجموعه ایی از کارهای نوشتاری استفاده گردید. در گروه سوم ابتدا هوش قالب افراد شناسایی و گروههای همگن هوشی شکل داده شد. سپس کارهای نوشتاری منطبق با هوش هر گروه برای مرحله پیش نوشتار آنها تعیین و اجرا گردید. تحلیل واریانس یکطرفه نمرات صحت دستوری ، ساختارمندی، و روانی کلام به دست آمده از نوشتار پس آزمون نشانگر پیشرفت معنادار گروه سوم در هر سه حوزه و تاثیر استفاده از کارهای منطبق با هوش بر رشد مهارت نوشتار ی بود. نتایج این تحقیق ضرورت توجه به هوشهای قالب زبان آموزان را در مرحله انتخاب کارهای آموزشی نوشتاری مورد تاکید قرار می دهد. کاربردهای آموزشی این تحقیق مورد بحث قرار خواهد گرفت. Manuscript profile -
Open Access Article
77 - تأتیر پیچیدگی شرایط و دشواری فعالیتهای کلاسی بر صحت دستوری نگارش زبانآموزان ایرانی
سعیده آهنگری مهلقا اکبریچکیده روشهای مختلف آموزشی همواره سعی در کمک به زبانآموزان در آموزش زبان داشتهاند.نتایج تحقیق ارزش و تأثیر بهکارکیری انواع فعالیتهای کلاسی را در پیشبرد صحت نوشتاری زبانآموزان کمتأثیر و بیاهمیت جلوه دادهاند.بنابراین، این تحقیق سعی بر آن دارد تا اینکه شرایط استف Moreچکیده روشهای مختلف آموزشی همواره سعی در کمک به زبانآموزان در آموزش زبان داشتهاند.نتایج تحقیق ارزش و تأثیر بهکارکیری انواع فعالیتهای کلاسی را در پیشبرد صحت نوشتاری زبانآموزان کمتأثیر و بیاهمیت جلوه دادهاند.بنابراین، این تحقیق سعی بر آن دارد تا اینکه شرایط استفاده درست از زمان گذشتهساده (صحت نوشتاری) را بر اساس پیچیدگی فعالیتها (نوع فعالیت: then-&-there;now-&here) شرایط فعالیت (جنسیت: مؤنث و مذکر) و دشواری فعالیت (سطحآموزشی:مبتدی و متوسط)بسنجد.ازاینرو 60 زبانآموز از آموزشگاه گلدیس برای شرکت در این تحقیق بهطور اتفاقی برگزیده شدهاند. افراد تحقیق به چهار گروه مبتدی مؤنث-مبتدی مذکر-متوسط مؤنث-متوسط مذکر طبقهبندی شدهاند.برای سنجش همگنی اولیه هر دو گروه در سطوح مختلفآموزشی دو نوع آزمون استاندارد بهکارگرفته شده است: برای گروه مبتدیKET و برای گروه متوسطPET. در گروهnow-&-Hereزبانآموزان در رابطه با یک تصویر ارایهشده داستانی نوشتندودر گروه then-&-there در رابطه با جشن تولد خود مطلبی نوشنتند. سپس نوشتار دو گروه از نظر استفاده صحیح زمان گذشته با هم مقایسه گردید.نتایج تحقیق بهدست آمده تفاوت معنیداری در هر دو گروه مؤنث و مذکر با توجه به سطح و نوع فعالیت آموزشی نشان دادهاند.این تحقیق دارای یافتههای آموزشی مفیدی در رابطه با ارتباط بین پیچیدگی فعالیتها، شرایط فعالیت و دشواری فعالیت و یادگیری مهارتهای مختلف زبان دارد. Manuscript profile -
Open Access Article
78 - تاثیر انواع مختلف بازخورد اصلاحی نوشتاری معلم بر روی صحت نوشته های زبان آموزان ایرانی
مهران داوری بینا سیدحسین کریمیپژوهش حاضر که یک تحقیق شبه تجربی بوده و بدنبال بررسی تاثیر انواع مختلف بازخورد اصلاحی نوشتاری معلم بر روی صحت نوشته های زبان آموزان ایرانی در استفاده از حروف تعریف انگلیسی(معین و نامعین) و زمان گذشته ساده(افعال باقاعده و بی قاعده) می باشد. نود و چهار زبان آموز ایرانی در Moreپژوهش حاضر که یک تحقیق شبه تجربی بوده و بدنبال بررسی تاثیر انواع مختلف بازخورد اصلاحی نوشتاری معلم بر روی صحت نوشته های زبان آموزان ایرانی در استفاده از حروف تعریف انگلیسی(معین و نامعین) و زمان گذشته ساده(افعال باقاعده و بی قاعده) می باشد. نود و چهار زبان آموز ایرانی در قالب سه گروه آزمایشی شامل گروه بازخورد مستقیم(24نفر)،گروه بازخورد غیر مستقیم(24نفر)،گروه بازخورد مستقیم+غیر مستقیم(24نفر) گروهبندی شدند. همسانی گروههای شرکت کننده از طریق عملکرد آنها در آزمون مهارت و پیش آزمون بررسی شد. در طول شش جلسه ،هر یک از سه گروه بازخورد مربوطه را دریافت کردند.ورقه ها به انضمام توضیحات به دانش آموزان بازگردانده شد. در دو مرحله(پیش آزمون و پس آزمون) دانش آموزان آزمون توصیف تصویر را کامل کردند.نتایج تحلیل واریانس یک طرفه،به لحاظ آماری تفاوت معناداری در عملکرد سه گروه نشان داد.علاوه بر این،تحلیل تعقیبی Scheffeنشان داد که گروه مستقیم نسبت به گروه مستقیم+غیرمستقیم بهتر عمل کردند و گروه مستقیم+غیرمستقیم نیز نسبت به گروه غیر مستقیم بهتر عمل کردند. Manuscript profile -
Open Access Article
79 - بررسی مقایسه ای تأثیر تمرین های نوشتاری مبتنی بر مطالعه ی متون و تمرین های منحصراً نوشتاری برروی مهارت نوشتن زبان آموزان ایرانی
Roxana Aminzadeh زینب سادات بویهامروزه توانایی نوشتن به تدریج اهمیت بیشتری پیدا کرده و نقش یادگیری این مهارت در آموزش زبانهای دوم و خارجی پررنگ تر شده است. مهارت نوشتن زبان آموزان از طریق تمرینهای نوشتاری مختلف سنجیده میشود. برای مثال، تمرینهای منحصراً نوشتاری توسط مدارس و دانشگاهها برای سنجیدن Moreامروزه توانایی نوشتن به تدریج اهمیت بیشتری پیدا کرده و نقش یادگیری این مهارت در آموزش زبانهای دوم و خارجی پررنگ تر شده است. مهارت نوشتن زبان آموزان از طریق تمرینهای نوشتاری مختلف سنجیده میشود. برای مثال، تمرینهای منحصراً نوشتاری توسط مدارس و دانشگاهها برای سنجیدن مهارت نوشتن زبان آموزان استفاده میشوند؛ با این وجود، این تمرینها به دلیل عدم داشتن اعتبار و صحت همواره مورد نقد قرار گرفته و تمرینهای نوشتاری تلفیقی به عنوان جایگزینی برای آنها معرفی شده اند. به این منظور، تحقیق حاضر سعی بر این داشت که به بررسی مقایسه ای تأثیر تمرینهای نوشتاری مبتنی بر مطالعه ی متون و تمرینهای منحصراٌ نوشتاری بر مهارت نوشتن زبان آموزان ایرانی بپردازد. 68 شرکت کننده ی اصلی در این تحقیق در دو گروه همگون قرار گرفتند. سپس، از هر دو گروه یک آزمون نوشتاری به عمل آمد. در مرحله ی بعد، دو گروه به مدت 15 جلسه ی آموزشی به انجام تمرینهای نوشتاری مبتنی بر مطالعه ی متون و تمرینهای منحصراٌ نوشتاری مبادرت ورزیدند. در نهایت، آزمون نوشتاری دیگری از هر دو گروه به عمل آمد. نتایج بدست آمده از محاسبات آماری، دلیل بر بهتر بودن عملکرد گروهی داشت که تمرینهای نوشتاری مبتنی بر مطالعه ی متون را انجام داده بودند. به علاوه، نتایج پرسشنامه ای که به گروهی که تمرینهای نوشتاری مبتنی بر مطالعه ی متون را انجام داده بودند داده شده بود هم دال بر این بود که زبان آموزان تمایل بیشتری نسبت به انجام اینگونه تمرینها دارند. Manuscript profile -
Open Access Article
80 - تاثیر ترکیب مهارتهای زبان بر اشتغال ذهنی حاصل از فعالیت زبانی
عاطفه امینی پرویز مفتوناین نظریه توسط لافر وهالستاین در سال 2001 مطرح شد که اشتغال ذهنی را مبتنی بر میزان سه مولفه (ضرورت و جستجو و ارزیابی ) واژگان در طی یک فعالیت زبانی میداند. از نظر آنها هر چه درجه این سه مولفه یا میزان اشتغال ذهنی بالاتر باشد میزان به خاطر سپردن و یادگیری لغات بیشتر خواه Moreاین نظریه توسط لافر وهالستاین در سال 2001 مطرح شد که اشتغال ذهنی را مبتنی بر میزان سه مولفه (ضرورت و جستجو و ارزیابی ) واژگان در طی یک فعالیت زبانی میداند. از نظر آنها هر چه درجه این سه مولفه یا میزان اشتغال ذهنی بالاتر باشد میزان به خاطر سپردن و یادگیری لغات بیشتر خواهد بود. بدین منظور 64 زبان آموز ایرانی پس از عملکردشان در آزمون تعیین سطح پت برای این تحقیق انتخاب شدند. سپس به دو گروه جیگ ساو(گروه A) و اینفورمیشن گپ (گروه B) تقسیم شدند و بطور تصادفی در آنها برگزیده شدند. در واقع تحقیق حاضر به دنبال پژوهش در این مساله است که کدامیک از فعالیت های اشتغال ذهنی, اینفورمیشن گپ یا جیگ ساو تاثیر بیشتری در یادگیری(سپردن در حافظه کوتاه مدت) و به خاطر سپردن واژگان ( ذخیره در حافظه بلند مدت) دارد.این در حالی است که درجه اشتغال ذهنی جیگ ساو بالاتر از اینفورمیشن گپ است. محقق در طول 10 جلسه صد لغت را آموزش داد و نهایتا با یک پس-آزمون فوری , بلافاصله پس از اتمام تسک و یک پس-آزمون بعد از یک ماه میزان موفقیت گروهها بررسی کرد. نتایج حاصل این تحقیق نشان داد که گروه A یعنی جیگ ساوکه اشتغال ذهنی بیشتری داشته اند در پس آزمونهای فوری موفقتر عمل کردند .اما در پس آزمونی که بعد از یک ماه برگزار شد هر دو گروه نتایج نزدیکی به هم داشته اند. در واقع در این تحقیق نظریه لافر وهالستاین بطور نسبی تایید شد. Manuscript profile -
Open Access Article
81 - تاثیر نوع فعالیت کلاسی وشرایط طرح ریزی قبل از فعالیت بر میزان صحت نوشتاردانشجویان سطح متوسط زبان انگلیسی
سید محمد علوی نرجس اشعری تبارروش تدریس مبتنی بر فعالیت کلاسی که از فراگیران زبان میخواهد که فعالیتهای کلاسی را انجام دهند که مشابه نیازهای زبانی در دنیای واقعی آنهاست٬ فراگیران را ملزم به طرح ریزی در مراحل مختلف یادگیری می کند. از آنجائی که در آموزش فعالیت-محورمی توان انواع مختلف فعالیت Moreروش تدریس مبتنی بر فعالیت کلاسی که از فراگیران زبان میخواهد که فعالیتهای کلاسی را انجام دهند که مشابه نیازهای زبانی در دنیای واقعی آنهاست٬ فراگیران را ملزم به طرح ریزی در مراحل مختلف یادگیری می کند. از آنجائی که در آموزش فعالیت-محورمی توان انواع مختلف فعالیت کلاسی را بکار گرفت٬ تحقیق حاضر٬ تأثیر نوع فعالیتها وساختار متفاوت مشارکت ضمن طرح ریزی پیش از فعالیت را بر میزان صحت نوشتار فراگیران مورد بررسی قرار داده است. جهت نیل به این هدف٬ محقق 120 نفرازدانشجویان سطح متوسط زبان انگلیسی را بطور اتفاقی در سه گروه آزمایشی و یک گروه کنترل قرار داد. در حالیکه گروههای آزمایشی تحت شرایط متفاوت طرح ریزی قبل از فعالیت (یعنی: طرح ریزی فردی٬ دونفره وگروهی) قرار گرفتند٬ گروه کنترل بدون زمانی برای طرح ریزی٬ فعالیتهای کلاسی را انجام دادند. طی دوره آموزش٬ فراگیران مدل انجام شده فعالیت مشابه را دریافت کردند٬ دو نوع فعالیت کلاسی (یعنی: فعالیت ازنوع توصیفی ونوع تصمیم گیری) به آنها ارائه شد وتوسط دانشجویان تکمیل گردید. تحلیل داده های جمع آوری شده ازطریق روش آماری ANOVA نشان داد که نوع فعالیت کلاسی وشرایط طرح ریزی پیش از فعالیت بر میزان صحت نوشتارشرکت کنندگان درتحقیق به گونه ای تأثیر گذاشت که درهمه گروههای آزمایشی٬ میزان صحت بالاتری درحین انجام فعالیت تصمیم گیری مشاهده شد. این امر تضمین کننده کارآیی این شیوه آموزشی در کاهش مشکل ریشه دار فراگیران زبان انگلیسی در دست یابی به میزان صحت گرامری بالاترحین پرداختن به یک فعالیت خاص می باشد. Manuscript profile -
Open Access Article
82 - ارزشیابی کار- محور مهارت شنیدار و تاثیر متغیرهای مستقل از توانش زبانی
ارشیا کیوانفر مژگان رشتچیدر بخش مهارت شنیداری آزمون هایی مانند IELTS که کار- محورهستند لازم است داوطلبان به اطلاعات ارائه شده روی لوح فشرده گوش فرا داده و همزمان فعالیتهایی را انجام دهند که شامل پر کردن جاهای خالی، تشخیص درستی و نادرستی مطالب، خلاصه کردن و تکمیل جداول است. معمولا شنیدن و Moreدر بخش مهارت شنیداری آزمون هایی مانند IELTS که کار- محورهستند لازم است داوطلبان به اطلاعات ارائه شده روی لوح فشرده گوش فرا داده و همزمان فعالیتهایی را انجام دهند که شامل پر کردن جاهای خالی، تشخیص درستی و نادرستی مطالب، خلاصه کردن و تکمیل جداول است. معمولا شنیدن و درک مطلب متون داده شده کار سختی نیست، بلکه تجزیه و تحلیل، مقایسه، نتیجه گیری، ارزیابی و کارهایی از این دست است که کنش شنیداری داوطلبان را تحت الشعاع قرار می دهد. تحقیق حاضر با هدف ارزیابی روایی سازه ی آزمون شنیداریIELTS ، این آزمون را به سه شکل مرسوم (همزمان)، پاسخگویی با فواصل زمانی (متوالی) و چهارگزینه ای برگزار کرد. نتیجه ی به دست آمده نشان می دهد در بخش شنیداری آزمون مذکور مهارتهای دیگری غیر از مهارت شنیداری زبان انگلیسی نیز دخالت دارند. Manuscript profile -
Open Access Article
83 - تاثیر آموزش فراشناختی و طراحی برپیچیدگی دستوری گفتار شفاهی زبان آموزان ایرانی
پرویز بیرجندی زهره سیفورینتایج حاصل از تحقیقات انجام شده در زمینه آموزش زبان دوم اهمیت راهبردهای فراشناختی نظیر طراحی گفتار در بهبود صحت دستوری، روانی و پیچیدگی گفتاررا مورد تاکید قرار می دهد. تحقیقات نشانگرتاثیر مثبت طراحی گفتار بر روانی و پیچیدگی گفتار است در حالیکه نتایج متفاوتی در مورد تاثی Moreنتایج حاصل از تحقیقات انجام شده در زمینه آموزش زبان دوم اهمیت راهبردهای فراشناختی نظیر طراحی گفتار در بهبود صحت دستوری، روانی و پیچیدگی گفتاررا مورد تاکید قرار می دهد. تحقیقات نشانگرتاثیر مثبت طراحی گفتار بر روانی و پیچیدگی گفتار است در حالیکه نتایج متفاوتی در مورد تاثیرطراحی گفتار بر صحت دستوری مشاهده شده است. تحقیق حاضر احتمال بهبود پیچیدگی گفتار 114 زبان آموز ایرانی را از طریق آموزش فراشناختی در سه سطح طراحی قبل از انجام کار ، حین انجام کار، و طراحی توام قبل و حین انجام کار مورد بررسی قرار داده است. داده های تحقیق با استفاده از طرح عاملی با دو سطح آموزش فراشناختی و سه سطح طراحی گردآوری و تحلیل شده است. بنا بر نتایج آزمون تی نمونه های مستقل و تحلیل واریانس،. هیچیک از متغیرهای مستقل بر پیچیدگی گفتار زبان آموزان تاثیر گذار نبود. به نظر می آید پیچیدگی گفتار زبان آموزان ایرانی متاثر از سطح مهارت زبانی آنان و اهداف آموزشی است که بر اساس نگرش خویش برای خود تعیین می نمایند. Manuscript profile -
Open Access Article
84 - بهبود عملکرد داستانگویی شفاهی زبان آموزان سطح متوسط ایرانی از نظر صحت دستوری، روانی وپیچیدگی با ا یجاد آگاهی معنایی از طریق فیلدهای معنای
بهزاد محمودی سعیده اهنگری مهناز سعیدیتاثیرات تکنیکهای ایجاد آگاهی معنایی بر عملکرد فراگیران زبان بوسیله محققان زیادی مورد مطالعه قرار گرفته است. تحقیق حاضر به بررسی اثرات ایجاد انگیزش آگاهی معنایی از طریق فیلدهای معنایی بر عملکرد وظیفه محور شفاهی در زبان آموزان سطح متوسط ایرانی می پردازد. افرتد شرکت Moreتاثیرات تکنیکهای ایجاد آگاهی معنایی بر عملکرد فراگیران زبان بوسیله محققان زیادی مورد مطالعه قرار گرفته است. تحقیق حاضر به بررسی اثرات ایجاد انگیزش آگاهی معنایی از طریق فیلدهای معنایی بر عملکرد وظیفه محور شفاهی در زبان آموزان سطح متوسط ایرانی می پردازد. افرتد شرکت کننده در این تحقیق شامل 40 زبان آموز سطح متوسط می باشد که همگنی اولیه آنها از لحاظ مهارت زبانی از طریق یک آزمون زبان عمومی سنجیده شد. سپس شرکت کنندگان به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند که هر گروه شامل 20 نفر زبان آموز می شد. سپس یک پیش آزمون که متشکل از یک داستان کوتاه تصویری بود به عمل آمد. زبان آموزان باید داستان کوتاه را بر اساس مجموعه تصاویرارایه شده به صورت شفاهی بازگو می کردند. مدت تحقیق 17 جلسه تدریس بود که در هر جلسه، شرکنندگان درگروه آزمایش، تکنیک مربوط به آگاهی معنایی را دریافت می کردند. آگاهی نحوی از طریق تکنیک " فیلدهای معنایی" اعمال می شد. درست بعد از سپری شدن زمان آزمایش، آزمونی به عمل آمد که متشکل از یک داستان تصویری برای بیان شفاهی بود. دقت شد تا سطح دشواری داستان منطبق با سطح زبان در زبان آموزان باشد. نتایج تجزیه و تحلیل آماری نشان داد که شرکت کنندگان در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل در بیان شفاهی وظیفه محور داستان از نظر مهارت زبانی عمکرد بهتری داشتند. نتایج این تحقیق می تواند راه را برای تحقیقات آینده در حوزه انگیزش آگاهی زبانی در زبان آموزان باز نموده و برای زبان آموزان، معلمین و مولفین کتابهای درسی مثمرثمر باشد. Manuscript profile -
Open Access Article
85 - تأثیر فعالیتهای کارمحور بر مهارت خواندن خردسالان ایرانی در سطح مبتدی
ارشیا کیوانفر مونا مدرسیآموزش کار محور در سالهای اخیر به شدت محبوبیت یافته و به زودی ممکن است کاملا جایگزین آموزش زبان ارتباطی گردد. اما متأسفانه کارایی آن در زمینه زبان آموزی کودکان و بطور اخص در آموزش مهارت خواندن مورد بررسی جامعی قرار نگرفته است. در تحقیق حاضر برای رسیدن به این مهم، دو گروه Moreآموزش کار محور در سالهای اخیر به شدت محبوبیت یافته و به زودی ممکن است کاملا جایگزین آموزش زبان ارتباطی گردد. اما متأسفانه کارایی آن در زمینه زبان آموزی کودکان و بطور اخص در آموزش مهارت خواندن مورد بررسی جامعی قرار نگرفته است. در تحقیق حاضر برای رسیدن به این مهم، دو گروه 25 نفری در فاصله سنی 11 تا 13 سال به دو روش کارمحور و سنتی مورد آموزش قرار گرفتند و مقایسه توانایی خواندن آنها در انتهای دوره آزمایش و یک ماه پس از انتهای دوره نشان داد که میانگین گروه کارمحور از گروه سنتی بالاتر میباشد. علاوه بر این، مقایسه توانایی خواندن آزمودنیهای گروه آزمایش در 4 نوع فعالیت کارمحور حاکی از آن بود که فهالیتهای توأم با خلاقیت و بازی بیشترین میزان توجه و علاقه را در آنان ایجاد میکند. Manuscript profile -
Open Access Article
86 - رابطه بین تحمل ابهام و صحت دستوری گفتار کار-مدار زبان آموزان ایرانی
فرید خوش لحن حسینی زهره سیفوریاخیرا تفاوتهای فردی گوناگون از جمله تحمل ابهام به دلیل تاثیری که بر فرآیند و دستاوردهای آموزش و از آن طریق بر جنبه های متفاوت سیستم زبان میانه از جمله صحت دستوری آن دارند مورد توجه قرار گرفته اند. هدف تحقیق حاضر بررسی میزان رابطه معنادار بین تحمل ابهام زبان آموزان ایران Moreاخیرا تفاوتهای فردی گوناگون از جمله تحمل ابهام به دلیل تاثیری که بر فرآیند و دستاوردهای آموزش و از آن طریق بر جنبه های متفاوت سیستم زبان میانه از جمله صحت دستوری آن دارند مورد توجه قرار گرفته اند. هدف تحقیق حاضر بررسی میزان رابطه معنادار بین تحمل ابهام زبان آموزان ایرانی و صحت دستوری گفتار کار-مدار آنان بوده است. برای دستیابی به این هدف، نمونه تصادفی شامل 60 زبان آموز ایران مشغول به تحصیل در آموزشگاه زبان انگلیسی پکاه از جامعه آماری 150 نفری انتخاب شد. میزان تحمل ابهام آزمودنی ها با استفاده از پرسشنامه تحمل ابهام در زبان دوم (الی، 1994) و صحت دستوری گفتار آنان با استفاده از یک کار توصیف تصویری مورد سنجش قرار گرفت. تحلیل همبستگی داده های تحقیق نشان داد که زبان آموزان گفتاری ناصحیح تولید نمودند که به میزان متوسط و معنادار با میزان تحمل ابهام آنان همبستگی داشت. نتایج ضرورت شناسایی تحمل ابهام زبان آموزان را مورد تاکید قرار می دهد و کاربردهای آموزشی این سنجش را به بحث می گذارد. Manuscript profile -
Open Access Article
87 - روش آزمونی و روایی آزمونهای شنیداری
رویا خویی سارا پایدار نیادر حیطه آزمون سازی و اندازه گیری، ارزیابی مهارت های شنیداری، علیرغم اهمیت بالای آن ، کمتر مورد توجه و درک متخصصین قرار گرفته و از پیشرفت کمتری نسبت به آنها برخوردار بوده است. اهمیت این حیطه بیشتر ریشه در تأثیرات بازگشتی آن روی تمرین های کلاسی دارد. با توجه به نقش شایان Moreدر حیطه آزمون سازی و اندازه گیری، ارزیابی مهارت های شنیداری، علیرغم اهمیت بالای آن ، کمتر مورد توجه و درک متخصصین قرار گرفته و از پیشرفت کمتری نسبت به آنها برخوردار بوده است. اهمیت این حیطه بیشتر ریشه در تأثیرات بازگشتی آن روی تمرین های کلاسی دارد. با توجه به نقش شایان توجه آزمون های شنیداری در اندازه گیری معلومات زبانی فراگیرندگان، از آن ها انتظار میرود که از روایی سازه ای بالایی برخوردار باشند. پژوهش حاضر به منظور بررسی روایی سازه ای سه نوع متفاوت از آزمون های شنیداری شامل آزمو ن های چهار جوابی، پر کردن جای خالی در خلاصه متن، و پر کردن در متن دست نخورده با هدف اندازه گیری مهارت شنیدن فراگیران زبان انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی انجام شد. برای دستیابی به هدف تحقیق، سه متن با سطح دشواری نسبتا یکسان برای ساخت نه آزمون شنیدن برای درک مفهوم مورد استفاده قرار گرفتند. سپس این آزمون ها بر اساس طرح موازنه ای به 91 زبان آموز همگون داده شدند. تحلیل آماری داده ها نشان داد که آزمون چهارجوابی از بالاترین میزان روایی سازه ای برخوردار بود. بعلاوه، بعد از مقایسه ی نتایج آزمون ها با استفاد هاز آزمون ANOVA یکطرفه، نتیجه گرفته شد که آزمون پر کردن جای خالی در متن دست نخورده از همه ی آزمون ها دشوارتر و آزمون چهارجوابی از همه ی آن ها برای شرکت کنندگان در پژوهش آسان تر بود. Manuscript profile -
Open Access Article
88 - بررسی مقا یسه ای تاثیر تدریس گرامر از طریق تمرینهای تفسیری و نشانه های تصویری بر درستی نگارش زبان آموزان
Nacim Shangarffam اعظم پرهیزکاریهدف این پایان نامه بررسی مقا یسه ای تاثیر تدریس گرامر از طریق تمرینهای تفسیری و نشانه های تصویری بر درستی نوشتار زبان آموزان بوده است.زبان آموزان این تحقیق شامل 60 خانم با رنج سنی 21-35 بوده است که در موسسه علوم و فنون کیش در حال تحصیل زبان انگلیسی بودند. ای Moreهدف این پایان نامه بررسی مقا یسه ای تاثیر تدریس گرامر از طریق تمرینهای تفسیری و نشانه های تصویری بر درستی نوشتار زبان آموزان بوده است.زبان آموزان این تحقیق شامل 60 خانم با رنج سنی 21-35 بوده است که در موسسه علوم و فنون کیش در حال تحصیل زبان انگلیسی بودند. این زبان آموزان بعداز گذراندن امتحان آزمایش شده PET در دو گروه آزمایشی سی نفره قرار گرفتند. Pre-test شامل یک امتحان نوشتاری طراحی شده توسط محقق بوده است که در آن زبان آموزان یک متن درباره موضوع داده شده نوشتند و متن دیگری با جاهای خالی را با کلمات داده شده که شامل نکات گرامری بودند تکمیل کردند.بعد از دوره آموزشی، post-test که امتحانی مشابه pre-test بوده اجرا شد. داده های آماری از طریق ANCOVA موردبررسی قرار گرفتند.نتیجه حاکی ازآن بود که تفاوتی بین تدریس گرامر از طریق تمرینهای تفسیری و نشانه های تصویری بر درستی نوشتار زبان آموزان وجود ندارد.به بیان دیگر هر دو روش تدریس ، تاثیر یکسانی بر نوشتار زبان آموزان دارد. Manuscript profile -
Open Access Article
89 - فرصت تمهید: روشی میانجی برای ایجاد توازن بین صحت و روانی گفتار زبان آموزان در آموزش کار-محور
افسر روحی افسانه سعید اختردر حالی که آموزش تکلیف مدار زبان - به گواهی مطالعات انجام گرفته - در پرورش زبان آموزانی که زبان دوم را با روانی نسبتا قابل قبولی تکلم می کنند، موفق نشان داده، صحت کلام چنین زبان آموزانی فاصله زیادی از حد مطلوب داشته است. از بین روشهای مختلفی که برای جبران چنین ضعفی در آ Moreدر حالی که آموزش تکلیف مدار زبان - به گواهی مطالعات انجام گرفته - در پرورش زبان آموزانی که زبان دوم را با روانی نسبتا قابل قبولی تکلم می کنند، موفق نشان داده، صحت کلام چنین زبان آموزانی فاصله زیادی از حد مطلوب داشته است. از بین روشهای مختلفی که برای جبران چنین ضعفی در آموزش تکلیف مدار زبان پیشنهاد شده است، فرصت تمهید (planning time) در این مطالعه پژوهشی مورد مداقه قرار گرفته است. سه گروه از دانشجویان مترجمی زبان انگلیسی بخشی از یک کارتون صامت را تماشا کردند، سپس کارتون را تحت سه شرایط 1- بدون فرصت تمهید (no-planning time)، 2- با فرصت تمهید غیر مشروح (undetailed planning time) و 3- با فرصت تمهید مشروح (detailed planning time) روایت کردند. در داده های جمع آوری شده، تعداد بندهای بدون خطای دستوری، تعداد کل بندها و همچنین تعداد واژگان و ساختارهای تکراری، شروع های خطا، ساختارهای اصلاح شده و جایگزین شده برای اندازه گیری صحت و روانی کلام زبان آموزان مشخص گردید. تحلیل واریانس یک طرفه که بر داده ها اجرا شد نشان داد که فرصت تمهید مشروح بر صحت و روانی کلام زبان آموزان، مؤثرتر از فرصت تمهید غیر مشروح و این نیز به نوبه خود مؤثرتر از روایت بدون فرصت تمهید می باشد. Manuscript profile -
Open Access Article
90 - بررسی مقایسه ای به کارگیری راهبردهای فراشناختی در مهارت صحبت کردن در شیوه یک سویه در مقابل شیوه دو سویه بر روی فرا گیران ایرانی زبان خارجه
فرانک سوداگری عادل دستگشادهاین مطالعه جهت بررسی کاربرد راهبردهای فراشناختی در مهارت صحبت کردن انجام گرفته و به طور خاص سعی در بررسی این موضوع دارد که در تمرینات یک سویه و دو سویه صحبت کردن چه راهبردهای فراشناختی به کار گرفته می شود. به همین منظور 60 دانش آموز سطح بزرگسال (زن) به طور تصادفی Moreاین مطالعه جهت بررسی کاربرد راهبردهای فراشناختی در مهارت صحبت کردن انجام گرفته و به طور خاص سعی در بررسی این موضوع دارد که در تمرینات یک سویه و دو سویه صحبت کردن چه راهبردهای فراشناختی به کار گرفته می شود. به همین منظور 60 دانش آموز سطح بزرگسال (زن) به طور تصادفی و از طریق آزمون یکسان سازی OPT انتخاب شدند و به دو گروه کنترل و آزمایش تقسیم شدند. برای بررسی به کارگیری راهبردهای فراشناختی از پرسشنامه فراشناختی (اکسفورد، 1990) استفاده شده است. گروه کنترل تمرینات یک سویه و دو سویه را به شیوه مرسوم انجام دادند و گروه آزمایش پس از دریافت راهبردهای فراشناختی به انجام تمرینات پرداختند. بعد از مرحله پس آزمون و مقایسه ANCOVA مشخص شد که مقدار میانگین مقایسه ای بین دو گروه تفاوت قابل توجهی داشته است. نتایج نشان می دهد که گروه آزمایش بهتر از گروه کنترل عمل کردند. از طریق آمار توصیفی و آزمون خی دو این نتیجه به دست آمده است که استفاده از راهبردهای فراشناختی در تمرینات یک سویه و دو سویه صحبت کردن متفاوت بوده و در هرکدام یک سری از این راهبردها به کار گرفته شده است. Manuscript profile -
Open Access Article
91 - تاثیر فعالیتهای کلاسی حل مسئله روی تمایل به ارتباط، توانش ارتباطی خود ادراکی، و اضطراب ارتباط در زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی
Amir Marzban مریم محمودوندتمایل به بر قراری ارتباط که به عنوان اراده فرد در برقراری ارتباط در هنگامی که فرصت آن بروز پیدا می کند تعریف می شود(مک اینتایر و همکاران،1998)نقش مهمی در یادگیری زبان دوم / خارجی ایفامی نماید. تحقیق حاضر درصدد آن است که تاثیر اجرای فعالیتهای کلاسی مبتنی بر حل مسئله را ر Moreتمایل به بر قراری ارتباط که به عنوان اراده فرد در برقراری ارتباط در هنگامی که فرصت آن بروز پیدا می کند تعریف می شود(مک اینتایر و همکاران،1998)نقش مهمی در یادگیری زبان دوم / خارجی ایفامی نماید. تحقیق حاضر درصدد آن است که تاثیر اجرای فعالیتهای کلاسی مبتنی بر حل مسئله را روی تمایل زبان آموزان به برقراری ارتباط مورد بررسی قراردهد. جهت رسیدن به این هدف 61 زبان آموز سطح پیش متوسطه از طریق یک امتحان تعیین سطح انتخاب شدند. زبان آموزان از لحاظ سه مقیاس تمایل به برقراری ارتباط و نیز دو مقیاس پیشینی یعنی توانش ارتباطی خود ادراکی و اضطراب ارتباط تحت پیش آزمون قرار گرفتند. البته گروه ازمایشی در طول دوره آموزشی فعالیتها کلاسی حل مسئله دریافت نمود درحالی که گروه کنترل از آن محروم شد.پس از 15 جلسه آموزش دو گروه از طریق سه مقیاس اشاره شده تحت پس آزمون قرار گرفتند. نتایج حاکی از آن بود که گروه آزمایشی از لحاظ سطح تمایل به برقراری ارتباط عملکرد بهتری داشت. به علاوه مشخص شد که تمایل به برقراری ارتباط به طور مستقیم با توانش ارتباطی خودادراکی و به طور غیر مستقیم با اضطراب ارتباط رابطه دارد. بنابراین براساس مدل راه مک اینتایر (1994) هر دو مقیاس می توانند پیش بینی کننده تمایل بهارتباط باشند. تحلیل آماری داده ها از طریق تحلیل واریانس چند متغیری(MANOVA) انجام شد. Manuscript profile -
Open Access Article
92 - بررسی مقابلهای تاثیر گفتگوی مشارکتی هم سطح و نا هم سطح بر بیشرفت مهارت نوشتاری زبان آموزان ایرانی
پرویز مفتون ناصر غفوریبزوهش حاضر به بررسی مقابله ای تاثیر گفتگوی دوطرفه بین زبان آموزان هم سطح و نا هم سطح بر مهارت نوشتاری آنان می بردازد. شصت دانشجوی دختررشته ی آموزش زبان انگلیسی در این بزوهش شرکت نمودند. شرکت کنندگان بر اساس نمرات آزمون بسامد زبان انگلیس به دو گروه تقسیم شدند. گروه هم سط Moreبزوهش حاضر به بررسی مقابله ای تاثیر گفتگوی دوطرفه بین زبان آموزان هم سطح و نا هم سطح بر مهارت نوشتاری آنان می بردازد. شصت دانشجوی دختررشته ی آموزش زبان انگلیسی در این بزوهش شرکت نمودند. شرکت کنندگان بر اساس نمرات آزمون بسامد زبان انگلیس به دو گروه تقسیم شدند. گروه هم سطح شامل چهارده دانشجو بود که با دانشجویان دیگری که سطح بسامد انگلیسی مشابهی داشتند به گفتگو و مشارکت می برداختند درحالیکه گروه نا هم سطح شامل شانزده دانشجوی ضعیف می شد که با افرادی با نمرات بالا تر گفتگو و همکاری می کردند. دانشجویان در هر دو گروه در یک بیش آزمون و سه بس آزمون نوشتاری شرکت کردند. به منظور مقایسه ی میانگین نمرات آزمون ها از روش آ ماری تحلیل واریانس و روش کمترین تفاوت معنی دار فیشر استفاده گردید. در هر دو گروه بطور مشابه افزایش معنی داری از بیش آزمون به هر سه بس آزمون مشاهده گردید. یافته های این بزوهش بر اساس نظریه ی اجتماعی فرهنگی ویگوتسکی توضیح داده می شوند. این بزوهش شامل چندین توصیه آموزشی مهم و نیز چندین بیشنهاد برای تحقیقات آینده می باشد. Manuscript profile -
Open Access Article
93 - تاثیر طراحی پیش و حین انجام فعالیت بر صحت دستوری کنش شفاهی کارمحور
زهره سیفوری پرویز بیرجندیمطالعه حاضر تاثیر سه سطح طراحی فعالیت بر صحت دستوری کنش شفاهی کارمحور را مورد بررسی قرار می دهد. در این مطالعه از فعالیت روایت داستان و از طرح تحقیق شبه تجربی با سه سطح طراحی استفاده شده است: طراحی پیش ازانجام فعالیت، طراحی در حین انجام فعالیت، و طراحی همزمان پیش و در ح Moreمطالعه حاضر تاثیر سه سطح طراحی فعالیت بر صحت دستوری کنش شفاهی کارمحور را مورد بررسی قرار می دهد. در این مطالعه از فعالیت روایت داستان و از طرح تحقیق شبه تجربی با سه سطح طراحی استفاده شده است: طراحی پیش ازانجام فعالیت، طراحی در حین انجام فعالیت، و طراحی همزمان پیش و در حین انجام فعالیت. فرضیه تحقیق این است که فرصت استفاده از طراحی همزمان پیش و در حین انجام فعالیت منجر به افزایش صحت دستوری کنش شفاهی کارمحور خواهد گردید. شصت دانشجوی سال دوم زبان انگلیسی در دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز که از جمعیت دویست نفری دانشجویان سال دوم این دانشگاه انتخاب شده بودند در این تحقیق شرکت نمودند. تحلیل آماری واریانس یک جانبه داده ها نشان داد که تنها در شرایط طراحی همزمان پیش و در حین انجام فعالیت میزان صحت دستوری گفتار دانشجویان افزایش یافته است. تحلیل آماری (t-test) گروههای وابسته نیز نشان داد که تنها در گروه طراحان پیش و درحین انجام فعالیت میزان رشد صحت دستوری از پیش آزمون به پس آزمون معنا دار بوده است. یکی از دلائل احتمالی این تفاوت معنا دار شاید وجود زمان کافی برای طراحی محتوا قبل از انجام فعالیت و طراحی صورتهای زبانی لازم برای بیان آن محتوا در حین انجام فعالیت باشد. Manuscript profile -
Open Access Article
94 - ویژگی های روانسنجی یک مقیاس سنجش برای ارزشیابی توانش تعاملی در وظایف زوج گفتار در سطح خُرد
میلاد رمضانی بیوک بهنام سعیده آهنگریبررسی های مربوط به تعامل در زبان دوم که محوریت اجتماعی دارند، در طول 15 سال گذشته تحقیقات بیشماری را به خود اختصاص داده است. اما طراحی مقیاس های سنجش عملکرد تعاملی دشوار است چرا که فرآیند پیچیده ای می­طلبد. پژوهش حاضر بر آن است تا ویژگی های روان­سنجی مقیاس انداز Moreبررسی های مربوط به تعامل در زبان دوم که محوریت اجتماعی دارند، در طول 15 سال گذشته تحقیقات بیشماری را به خود اختصاص داده است. اما طراحی مقیاس های سنجش عملکرد تعاملی دشوار است چرا که فرآیند پیچیده ای می­طلبد. پژوهش حاضر بر آن است تا ویژگی های روان­سنجی مقیاس اندازه گیری کپ (ونگ، 2015) برای سنجش توانش تعاملی در سطح خرد را بررسی نماید. بدین منظور 160 زبان آموز سطح متوسط ایرانی از آموزشگاه زبانی در شهر تبریز بر اساس عملکردشان در آزمون تافل اینترنتی انتخاب شدند. عملکرد تعاملی آنان در چهار وظیفه تعاملی شامل مشاهده تفاوت، تصمیم گیری، تکمیل داستان و بحث آزاد با استفاده از مقیاس سنجش مذکور در ابتدا و انتهای دوره مورد پیش آزمون و پس آزمون قرار گرفت. برای تخمین پایایی در پیش­آزمون و پس­آزمون در 13آیتم 4 عاملی این مقیاس، از شاخص همبستگی پییرسون استفاده گردید. علاوه بر آن، 5 تحلیل عاملی اکتشافی از طریق روش گردشی واریماکس به منظور روایی سنجی 4 عملکرد ارتباطی تعیین کننده توانش تعاملی به صورت انفرادی و یکجا مورد استفاده قرار گرفت. نتایج حاکی از آن بود که مقیاس سنجش کپ از شاخص پایایی قابل قبولی برخوردار است و چهار عملکرد ارتباطی: ارائه استدلال، بسط مباحثات، انجام مساعدت/حمایت و ایجاد ارتباط بین موضوعات می­توانندعامل پیش بینی کننده توانش تعاملی باشند. پیرو این نتایج برخی استنباط های آموزشی و ارزشیابی ارائه شده است. Manuscript profile -
Open Access Article
95 - بررسی تاثیر آموزش فرآیند خطی درمقابل آموزش مبتنی برفن معانی بیان برروی کنش زبان نوشتاری فراگیران زبان دوم پایه متوسط
زهرا طالبی نادر اسدی هانیه دواتگریهدف اصلی پژوهش نیمه تجربی حاضر بررسی تاثیر آموزش آموزش فرآیند خطی درمقابل آموزش مبتنی برفن معانی بیان بررویکنش زباننوشتاری فراگیران زبان انگلیسی ازنظردرستی میباشد. بدین منظورجامعه آماری متشکل از 40 نفر دختر باسطح مهارت زبانی متوسط به صورت نمونه گیری در دسترس انتخا Moreهدف اصلی پژوهش نیمه تجربی حاضر بررسی تاثیر آموزش آموزش فرآیند خطی درمقابل آموزش مبتنی برفن معانی بیان بررویکنش زباننوشتاری فراگیران زبان انگلیسی ازنظردرستی میباشد. بدین منظورجامعه آماری متشکل از 40 نفر دختر باسطح مهارت زبانی متوسط به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی به دوگروه آزمایشی مساوی فرآیند و ژانر(علم فن معانی بیان) تقسیم گردیدند . گروههای آزمایش به مدت 8 جلسه 2ساعتی تحت آموزش قرارگرفتند . برای جمع آوری اطلاعات نوشتاری فراگیران از دونوع فعالیت نوشتار ی تولیدی محور روایی و فرآیندمحورمتناسب معتبرباهدف تحقیق درمورد دو گروه در مراحل پیش آزمون ، پس آزمون استفاده گردید . به منظورتجزیه وتحلیل داده های حاصل ازپژوهش ازروش تحلیل آماری tمستقل استفاده گردید .دربررسی نتایج تجزیه وتحلیل آماری تفاوت معناداری بین عملکرد دو گروه آزمایش (فرآیند وژانر) در فعالیت نوشتار ی تولیدی فرآیندمحور ازنظردرستی وجود داشت . اما نتایج پژوهش تفاوت معناداری ازنظر درستی بین عملکرد دو گروه آزمایش (فرآیند وژانر) در فعالیت نوشتار ی تولیدی محورروایی را نشان نداد . نتایج حاصله ازاین پژوهش میتواند برای مدرسین زبان انگلیسی ، برنامه ریزان مراکز تربیت معلم، تهیه و تدوین کنندگان مطالب درسی، نویسندگان کتب درسی وتئوری پردازان حوزه فراگیران زبان دوم سودمندو مفید باشد . Manuscript profile -
Open Access Article
96 - بررسی اثربخشی برنامه ریزی استراتژیکی پیش از تمرین بر انگیزش و صحت دستوری مهارت نوشتاری زبان آموران ایرانی
مسعود ذوقی لیدا فخیمی شکریبا در نظر داشتن مزایای ایجاد آمادگی پیش از انجام تکالیف نوشتاری در مرحله پیش نوشتاری آموزش مهارت نوشتاری زبان انگلیسی، تحقیق حاضر سعی بر آن داشت تا تأثیر فعالیتهای مختلف برنامه ریزی استراتژیکی پیش از تمرین، اعم از برنامه ریزی هایی با تأکید بر قواعد دستور ربانی و محتوایی Moreبا در نظر داشتن مزایای ایجاد آمادگی پیش از انجام تکالیف نوشتاری در مرحله پیش نوشتاری آموزش مهارت نوشتاری زبان انگلیسی، تحقیق حاضر سعی بر آن داشت تا تأثیر فعالیتهای مختلف برنامه ریزی استراتژیکی پیش از تمرین، اعم از برنامه ریزی هایی با تأکید بر قواعد دستور ربانی و محتوایی را بر روی انگیزش و صحت دستوری مهارت نوشتاری زبان آموزان پیش متوسط ایرانی بررسی کند. برای نیل به این هدف شصت نفر از دانش آموز پیش متوسط از بین دانش آموزان آموزشگاه آوای دانش اهر بصورت تصادفی انتخاب شدند. به منظور سنجش اثربخشی انواع مختلف برنامه ریزی استراتژیکی، دانش آموزان منتخب قبل و بعد از اعمال فعالیتهای مختلف از طریق پرسشنامه و آزمون نوشتاری که به صورت انشا نویسی برگزار شد، مورد آزمون قرار گرفتند. دانش آموزان منتخب در سه گروه بیست نفری قرار داده شدند و طی دوازده هفته، فعالیتهای خاصی را قبل از انجام تکالیف نوشتاری دریافت نمودند. در حالی که گروه کنترل بدون برنامه ریزی به انجام تکالیف پرداخت. نمرات به دست آمده توسط نرم افزار ANCOVA مورد ارزیابی قرار گرفت. نتایج بدست آمده حاکی از آن است که دانش آموزانی که برنامه ریزی استراتژیکی پیش از تمرین از نوع فعالیت هایی با تأکید بر قواعد دستور زبانی داشته اند، از پیشرفت قابل ملاحظه ای در صحت دستور زبانی مهارت نوشتاری برخوردارند. یافته های این تحقیق برای مدرسان، زبان آموزان و همچنین برنامه ریزان و طراحان کتب درسی زبان انگلیسی در راستای بهبود مهارت نوشتاری این زبان خارجی مثمر ثمر می باشد. Manuscript profile -
Open Access Article
97 - تاثیر بازخورد تعاملی کارمحور بر صحت دستوری، روانی کلام و ساختار نوشتاری زبان آموزان ایرانی
زهره سیفوری میترا زراعت پیشه سعیده آهنگریمحققان آموزش زبان دوم هنوز در مورد کارایی بازخورد در بهبود جنبه های مختلف آموزش نگارش به زبان انگلیسی به اتفاق نظر نرسیده اند. نتایج تحقیقات اخیر مبین اهمیت کارهای آموزشی تعاملی در درگیر کردن زبان آموزان در فرآیند آموزش انگیزه اصلی پژوهش حاضر را فراهم نمود که به ب Moreمحققان آموزش زبان دوم هنوز در مورد کارایی بازخورد در بهبود جنبه های مختلف آموزش نگارش به زبان انگلیسی به اتفاق نظر نرسیده اند. نتایج تحقیقات اخیر مبین اهمیت کارهای آموزشی تعاملی در درگیر کردن زبان آموزان در فرآیند آموزش انگیزه اصلی پژوهش حاضر را فراهم نمود که به بررسی تاثیر بازخورد تعاملی کارمحور بر صحت دستوری، روانی کلام، و ساختار 72 دانشجوی سال دوم زبان انگلیسی در دانشگاه آزاد اسلامی واحد مشهد می پردازد. فرضیه تحقیق اصلی این بود که درگیر کردن زبان آموزان در کارهای آموزشی و نیز در ارائه بازخورد موجب بهبود نگارش آنها خواهد شد. شرکت کنندها در سه کلاس نگارش به شکل تصادفی به یک گروه کنترل، آموزش نگارش به روش رایج و بدون کار آموزشی، و دو گروه تحقیق، اولی آموزش نگارش همراه با کار آموزشی و دومی آموزش نگارش همراه کار آموزشی ونیز بازخورد تعاملی، تعیین شدند. پس از اجرای یک پیش آزمون زبان عمومی و نوشتارو یک پس آزمون نوشتار، انجام چهار تست آنالیز واریانس یک طرفه بر داده های تحقیق نشان داد که برتری ظاهری گروه تحقیق کار آموزشی همراه با تعامل بازخوردی نسبت به گروههای دیگر معنادار نبود ولی گروه تحقیق کار آموزشی نسبت به گروه کنترل برتری معناداری را در پیشرفت صحت دستوری، روانی کلام، و ساختار متنی نشان داد. نتایج تحقیق کاربردهای آموزشی دارند و با توجه به ویژگیهای فرهنگی اجتماعی زبان آموزان ایرانی قابل تفسیرند. Manuscript profile -
Open Access Article
98 - رابطه ی بین دقت، پیچیدگی و صحت در مهارت گفتاری در سطحوح مختلف
کاظم نجمی مسعود سیری غلامرضا عباسیانمطالعه حاضر با هدف بررسی رابطه بین سه مؤلفه CAF در عملکرد گفتار انجام شد. به منظور دستیابی به هدف فوق ، 60 شرکت کننده از 90 نفر انتخاب شدند که 21 نفردر سطح مقدماتی ، 20 نفر در سطح میانی و 19 شرکت کننده در سطح پیشرفته از طریق آزمون قرارگیری آکسفورد انتخاب شدند. از شرکت ک Moreمطالعه حاضر با هدف بررسی رابطه بین سه مؤلفه CAF در عملکرد گفتار انجام شد. به منظور دستیابی به هدف فوق ، 60 شرکت کننده از 90 نفر انتخاب شدند که 21 نفردر سطح مقدماتی ، 20 نفر در سطح میانی و 19 شرکت کننده در سطح پیشرفته از طریق آزمون قرارگیری آکسفورد انتخاب شدند. از شرکت کنندگان انتخاب شده خواسته شد تکالیفی را در پیچیدگی های مختلف کاری (کم ، متوسط و زیاد) انجام دهند و میزان پیچیدگی ، دقت و تسلط گفتاری آنها (CAF) اندازه گیری و تجزیه و تحلیل شدد. درصد بدون خطای هر واحد زبانی برای دقت، برای پیچیدگی گرامری ، نسبت نوع-نشان. برای پیچیدگی واژگان ، تعداد کل نشانه ها (کلمات) / کل زمان تکلیف (در چند دقیقه) برای اندازه گیری تسلط مورد استفاده قرار گرفته شد. نتایج حاصل، رابط مثبت و معنی داری بین پیچیدگی ، دقت و تسلط در عملکرد شفاهی را نشان داد. در حقیقت ، یافته های این مطالعه مخالف فرضیه جایگزینی Skehan بود. علاوه بر این، نتایج نشان داد که سطح مهارت زبان آموزان تأثیر معنا داری بر پیچیدگی، دقت و تسلط نیز دارد. یافته های این مطالعه پیامدهای آموزشی را برای مربیان زبان ، طراحان برنامه درسی و سنجش زبان ارائه می دهد. سرانجام ، برخی از پیشنهادات برای تحقیقات بیشتر ارائه شده است. Manuscript profile -
Open Access Article
99 - The Relationship between Task Value and Goal Orientation with Academic Achievement: The Mediating Role of Self-Efficacy
Maryam Khamushian Sahneh zahra tanha Razieh jaliliThe purpose of the present study is to investigate the relationship between task value and goal orientation with academic achievement with the mediating role of self-efficacy in students of Khorram Abad Azad University. The research method was a correlational descriptio MoreThe purpose of the present study is to investigate the relationship between task value and goal orientation with academic achievement with the mediating role of self-efficacy in students of Khorram Abad Azad University. The research method was a correlational description. The statistical population was 12,000 students of the Islamic Azad University, Khorramabad branch. The sample size was selected based on Klein's model and with available sampling method (online method) of 350 people. To measure the research variables, students' last semester's GPA, Pintrich & DeGroot's task value scale, achievement goal questionnaire–revised Elliott and Murayama and the general self-efficacy scale of Sherer & Maddux were used. Data were analyzed with Pearson's correlation coefficient and structural equations using SPSS and Amos software version 24. Based on the data analysis, there is a significant relationship between the task value, goal orientation and self-efficacy with academic achievement (P<0.01). Also, the direct paths of this research were significant and the indirect paths of task value and goal orientation through the mediating role of self-efficacy on students' academic achievement were significant. Finally, the final research model had a good fit (RMSEA = 0.061 and P-value < 0.05) and 39% of the variance of academic achievement was explained by the task value and the goal orientation with the mediating role of self-efficacy. Therefore, it can be concluded that the studied variables have a theoretical intersection and paying attention to the effect of these variables on students' academic achievement can be used in future planning and cover the gaps. Manuscript profile -
Open Access Article
100 - The Effect of the Oral Production on Grammatical Accuracy and Task-based Fluency in Speach of Iranian EFL Learners
Zohreh Seifoori Soghra Goudarzi One of the major issues for many teachers of English as a foreign language (EFL) is finding a way of helping foreign language learners to produce acute and fluent utterances. According to the research finding the oral drill has a significant effect on produc More One of the major issues for many teachers of English as a foreign language (EFL) is finding a way of helping foreign language learners to produce acute and fluent utterances. According to the research finding the oral drill has a significant effect on producing accurate and fluent speech in second language instruction. Experts believe that English learners’ oral utterances enable them to gain more profound recognition of English sentence structure, and it will facilitate subsequent acquisitions. This study set out to investigate the effect of educational production- oriented program on increasing grammatical accuracy and task- based fluency in speech. The statistical population of the study was fifty Iranian sophomore students at Islamic Azad University of Tabriz. They were randomly assigned to experimental and control groups. Initial homogeneity of the groups was verified using a general proficiency test and an oral pre-test. Both groups received instruction for six sessions and were taught how to use different fluency and accuracy strategies to produce more fluent and accurate speech, the experimental group, however, was required to produce oral utterances based on a picture strip at the end of each session. The results showed that there was a significant difference between the experimental and control group. The experimental group produced more accurate and fluent speech utterances than the control group on the post-test. The findings have significant pedagogical implications for (EFL) learners in highly limited contexts. Manuscript profile -
Open Access Article
101 - The Effect of Task-based Language Teaching on EFL Learners' Reading Comprehension
Reza Kalantari Mahnaz SaeidiThe ability to read in a second language is one of the most important skills required of people in multilingual and international settings. The main Purpose for reading can include reading for comprehension. Emphasis on reading ability of foreign language learners has c MoreThe ability to read in a second language is one of the most important skills required of people in multilingual and international settings. The main Purpose for reading can include reading for comprehension. Emphasis on reading ability of foreign language learners has come to be one of the most important methodological topics in the field of English to speakers of other languages, because it is considered a significant tool in leaning all academic subjects. One of the major problems is Iranian students' unwillingness in involving with reading texts, while most of the English textbooks are reading based in Iran. Reading classes seem boring for students. This is due to teachers' unawareness of making language classes meaningful and therefore enjoyable for students. Task-based language teaching is an effective methodology for improving learners' linguistic and communicative competence. This study has investigated the effect of task-based activities on EFL learners' reading comprehension. In order to accomplish the research, 60 students were chosen from a private Institute. A pre-test including 60 TOFLE questions was given to the participants. According to the pre-test, the participants were divided into two groups, namely experimental and control groups. The experimental group was taught according to the elements of task-based learning but the control group didn't receive such treatment. After 15 sessions a post test was given. Through the analysis of the obtained data, t-test, it was found that there were significant differences between control and experimental group on dependant variable, reading comprehension. Manuscript profile -
Open Access Article
102 - Comparative Study of Productivity of Islamic Takafel Insurance and Conventional Insurance Based on Fuzzy Hierarchical Analysis Method
Kazem Amjadi Yadollah Rajaei Mahamed Dalmanpour Ashkan RahimzadehTakafel Insurance is a relatively new but growing sector of Islamic financial industry that has intrigued many researchers and executives. Yet, owing to the low public confidence in this type of insurance, many researchers and executives are still skeptical about releva MoreTakafel Insurance is a relatively new but growing sector of Islamic financial industry that has intrigued many researchers and executives. Yet, owing to the low public confidence in this type of insurance, many researchers and executives are still skeptical about relevant issues like its performance and productivity. Therefore, the present descriptive-analytical inquiry set out to compare the productivity of TAKFEL insurance industry against conventional insurance based on Fuzzy Hierarchical Analysis Method. The research population of included two groups of research experts as well as senior managers at insurance companies, organizations active in the insurance sector and associations active in the insurance industry of East Azerbaijan Province from whom a sample of 47and 15were selected to participate in the first and second phases of the study, respectively. Two questionnaires were employed to collect the research data concerning identification of the productivity indices affecting the evaluation of different types of insurance in the initial phase of the study as well as finding out the importance of each of the indicators in the second phase. One-sample t-test and fuzzy hierarchical analysis were used to analyze the data. The findings revealed the higher productivity of conventional insurance with asset return as the most important among the productivity indices. Manuscript profile -
Open Access Article
103 - A Comparative study of Management Based on Competency in Public and Private Institutions (Case study: East and West Azerbaijan Provinces)
Mohammad Pasban Asghar Azar Kasb Leila Fatehi KhoshkanabManagement based on competency is a coherent and coordinated approach to managing human capitalsin the long run which is devised on the basis of a common set of competencies associated with the large-scale strategies of the country. The present study seeks to assess the MoreManagement based on competency is a coherent and coordinated approach to managing human capitalsin the long run which is devised on the basis of a common set of competencies associated with the large-scale strategies of the country. The present study seeks to assess the merit-based management in the public and private organizations and institutions of East and West Azerbaijan Provinces. The statistical population includes the top and middle managers, and the staff of public and private institutions, from among whom a sample of 426 was chosen. In order to analyze the data, the researchers used T-test with independent samples. The results of data analysis and the study of merit-based management layers revealed that at the significance level of 5%, the layers of merit-based management (core competencies, performance competencies, and tasks competencies) are of higher rate inprivate organizations than in public organizations. Therefore, the difference of the means of the two groups was significant. In all the hypotheses, H0 was rejected and H1, the difference in the mean of the two groups was accepted. Thus, it can be concluded that there is a significant difference between merit-based management in public and private organizations, and that meritocracy, awareness of the goals, organizational mission, organizational commitment, and expertise are greater in private organizations than in public organizations. Manuscript profile -
Open Access Article
104 - The Role of Psycho-Social Needs in the Relation between Job Demands and Positive Behavioral Performance
Mohsen Golparvar Zahra Adibi sedege Alzahramadanifar Faheme AbdoliThe main purpose of this research was to investigate the moderating role of psycho-social needs in the relationships between job demands and organizational citizenship behaviors, task performance, and creativity. The statistical population included the employees of a co MoreThe main purpose of this research was to investigate the moderating role of psycho-social needs in the relationships between job demands and organizational citizenship behaviors, task performance, and creativity. The statistical population included the employees of a company affiliated to Ministry of Petroleum in Bandarabas, and from among them, 187 persons were selected using simple random sampling. The research instruments consisted of: needs questionnaire (Yamaguchi, 2003), job demands and task performance questionnaires (Babakas et al, 2009), creativity questionnaire (Tierney et al, 1999), and organizational citizenship behaviors questionnaire (Bukhari and Ali, 2009). The data were analyzed with the use of hierarchical regression analysis. Results revealed that need for affiliation moderates the relationship between role overload and ambiguity with task performance and organizational citizenship behaviors, and need for power moderates the relationship between role overload and ambiguity with creativity. Also, need for power moderates the relationship between role conflict with task performance, with creativity and organizational citizenship behaviors. The results of the current research revealed that needs could relate behavioral tendencies to job stresses. Manuscript profile -
Open Access Article
105 - Impact of Elementary Learners’ L1 in Consciousness-raising Tasks on Their L2 Writing Accuracy
Saeideh fatahzadeh Sajad Shafiee Fariba Rahimi -
Open Access Article
106 - Iranian Students' Emotional Perceptions of the Effects of Interactive Tasks on Self-Monitoring, Self-Regulation, and Willingness to Communicate
Fereshteh Abkhoo Roya Baharlooie Hadi Salehi Omid Tabatabaei -
Open Access Article
107 - Application of Task Complexity Along +/- single Task Dimension and its Effect on Fluency in Writing Performance of Iranian EFL Learners
Siros Izadpanah Esmaeil Shajeri -
Open Access Article
108 - Task-based Language Teaching in L2 English Writing Classrooms: Insights from Chinese Senior Secondary Schools
Miner Chen -
Open Access Article
109 - Collaborative vs. Individual Task Planning and Iranian EFL Learners’ Writing Performance
Ahmad Ameri-Golestan Elham Dousti -
Open Access Article
110 - Level of Grammatical Proficiency and Acquisition of Functional Projections: The case of Iranian learners of English language
Fariba Khorvash Ahmadreza Lotfi Ahmad Ameri-Golestan -
Open Access Article
111 - L2 Vocabulary Learning and the Use of Reading Tasks: Manipulating the Involvement Load Index
Zahra Fotovatnia Delaram Keshani -
Open Access Article
112 - Development of EFL Learners’ Referential and Expressive Writing Performance: Task-based Instruction vs. Project-based Instruction
Delaram Pourmandnia Ahmad Mohseni Hossein Rahmanpanah Ali Asghar Rostami Abusaeedi -
Open Access Article
113 - Task Condition and L2 oral Performance: Investigating the Combined Effects of Online Planning and Immediacy
Masoud Saeedi -
Open Access Article
114 - Teaching Modal Verbs: Task-based vs. traditional approaches
Hakimeh Iranmanesh Sayed Mojtaba Motallebikia -
Open Access Article
115 - The Impact of Weblog Task Assessment on Iranian EFL Learners’ Reading Ability
Marjan Zamani Hossein Vahid Dastjerdi -
Open Access Article
116 - The Impact of Structured Input-based Tasks on L2 Learners’ Grammar Learning
Bahram Bagheri Afsaneh Bagheri -
Open Access Article
117 - Planned Focus-on-form Instruction in Task-based Language Teaching: The case of EFL learners’ oral grammatical accuracy performance
Elham Parvaneh Reza Barzegar -
Open Access Article
118 - Improving EFL Learners’ Referential and Expressive Writing through Task-based Instruction in Academic Context
DOR:20.1001.1.23223898.2021.9.36.4.0
Delaram Pourmandnia Ahmad Mohseni Hossein Rahmanpanah Ali Asghar Rostami Abusaeedi -
Open Access Article
119 - Cross-linguistic Validation of Processability Theory: The Case of EFL Iranian Students’ Speaking Skill
Saeed Taki Maryam Hamzehian -
Open Access Article
120 - A Comparison of Writing Performance on Independent and Integrated Writing Tasks
rahil sheibani Alireza Ahmadi -
Open Access Article
121 - Impact of Metacognitive Strategy Instruction on Iranian EFL Learners’ Listening Anxiety
Parisa Mohamadpour Reza Talebinejad Omid Tabatabaei -
Open Access Article
122 - Effects of Textually-Enhanced Reading Tasks and Strategic Pre-Task Planning on Learning English Passive Voice
Ali Shafaei -
Open Access Article
123 - Enhancing EFL learners' Pragmatic Performance: The Case of Suggestions
Ali Fath Pour Pakzad Mehdi Sarkhosh -
Open Access Article
124 - Exploring the Role of Cognitive and Procedural Task Complexity in EFL Learners' Attention to L2 System and Form-focused Self-repairs
Ahmad Reza Jafari Akbar Afghari Mansour Koosha -
Open Access Article
125 - Effects of CALL-Mediated TBLT on Self-Efficacy for Reading among Iranian University Non-English Major EFL Students
Hossein Tavakoli Ahmadreza Lotfi Reza Biria -
Open Access Article
126 - The Effects of Three Forms of Reading-based Tasks on Iranian Intermediate and Advanced EFL Learners’ Vocabulary Uptake
DOR: 20.1001.1.23223898.2021.9.37.7.5
Mojtaba Kamali Fatemeh Behjat mohammadsadegh Bagheri -
Open Access Article
127 - The Potential Role of Tasks in Iranian Pre-university Textbooks
Sanaz Jafari saeed taki -
Open Access Article
128 - Evaluation of High School English Course Books in Iran: Task Types in Focus
Minoo Alemi Kheirollah Ahmadi Atefeh Rezanejad -
Open Access Article
129 - Interactive Effect of Pragmatic Eliciting Tasks on EFL Pre-intermediate Learners' Speaking Proficiency
Bahman Gorjian Masoumeh Pourkaram -
Open Access Article
130 - Task-Based Language Teaching Vs. Conventional Language Teaching: The Case of News Story Writing in EFL Context
Negar Nowroozzadeh Abbas Bayat Abbas Mehrpooya -
Open Access Article
131 - The Influence of Autonomy on Iranian EFL Learners’ Vocabulary Podcasting Tasks, Gain and Retention
Atefeh Elekaei Hossein Heidari Tabrizi azizeh chalak -
Open Access Article
132 - Predictive Power of Involvement Load Hypothesis and Technique Feature Analysis across L2 Vocabulary Learning Tasks
Nahid Chaharlang Mohammad Taghi Farvardin -
Open Access Article
133 - Impact of Dynamic Assessment on Iranian EFL Learners' Picture-cued Writing
Raheleh Taheri Hossein Vahid Dastjerdi -
Open Access Article
134 - Impact of Consciousness-raising Task and Structure-based Production Task on Learning Comparative and Superlative Forms by Iranian Elementary EFL Learners
Fatemeh Abedi narjes Ashari tabar -
Open Access Article
135 - Effect of Asynchronous Computer-Mediated Condition on EFL Learners' Social and Emotional Engagement with Speaking Tasks
Matin Ramak Hossein Siahpoosh Mehran Davaribina -
Open Access Article
136 - The Washback Effect of Task-based Assessment on the Iranian EFL Learners' Development of Pragmatic Competence
Maryam Nazari Abbas Bayati Payman Rajabi -
Open Access Article
137 - Effect of Offline Newly-Developed Task Cycle (NDTC) on Iranian Medical Students’ Reading Comprehension Performance
DOR: 20.1001.1.23223898.2021.9.37.13.1
Morteza Gholami Peyman Rajabi -
Open Access Article
138 - Relationship between psychological empowerment, trust and interpersonal conflicts on the desire to share knowledge with the staff improvement approach
marzieh heydariThe aim of this study was to Investigating the relation of psychological empowerment and interpersonal conflicts on employees’ knowledge sharing intentions. The statistical population of this study is the staff of the Education Department of Fars Province, whose n MoreThe aim of this study was to Investigating the relation of psychological empowerment and interpersonal conflicts on employees’ knowledge sharing intentions. The statistical population of this study is the staff of the Education Department of Fars Province, whose number is equal to 322 people. To select the sample size, a 175-person sample was randomly selected using Cochran's formula. The standard Wang et al. (2019) questionnaire was used to measure task conflict, relationship conflict, knowledge sharing, trust, and psychological empowerment. The reliability of the questionnaire was assessed by Cronbach's alpha coefficient and its compound reliability and validity by structural and content validity. Using the structural equation modeling technique, the research hypotheses were analyzed. The results of the study showed that relationship conflict and task conflict have a negative and significant effect on knowledge sharing, as well as relationship conflict and task conflict have a positive and significant effect on psychological empowerment and trust, and finally the relationship between Psychological empowerment and trust with the intention of sharing knowledge were also evaluated positively and meaningfully. Manuscript profile -
Open Access Article
139 - Robust Control of Electrically Driven Robots in the Task Space
Payam Kheirkhahan -
Open Access Article
140 - The Differential Effects of Task Repetition and Task Familiarity on EFL Learners’ Writing Performance in Weblog Based Environment
Zari Sadat Seyyedrezaei Aytai Gharavi Masumeh Sadat Seyyedrezaei Atefeh Zebarjadi -
Open Access Article
141 - The Effects of Input-Based and Output-Based Tasks on Learning the Speech Act of Suggestion by Iranian EFL Learners
Mohsen Shaban Amir Sarkeshikian Seyed Abdol-Majid Tabatabaee Lotfi -
Open Access Article
142 - ارزیابی کتاب های انگلیسی کودکان فرست فرندز: تمرکز بر نوع فعالیتها
فهیمه طالبیاناین مطالعه با هدف ارزیابی کتابهای فرست فرندز در موسسات انگلیسی زبان در ایران انجام شد. این پژوهش بر بررسی انواع تکالیف و فراوانی آنها و نیز بررسی وجود تفاوت معنادار در فراوانی انواع تکالیف در کتب مذکور متمرکز بوده است. بر این اساس، تکالیف مختلفی با استفاده از چارچوب نو Moreاین مطالعه با هدف ارزیابی کتابهای فرست فرندز در موسسات انگلیسی زبان در ایران انجام شد. این پژوهش بر بررسی انواع تکالیف و فراوانی آنها و نیز بررسی وجود تفاوت معنادار در فراوانی انواع تکالیف در کتب مذکور متمرکز بوده است. بر این اساس، تکالیف مختلفی با استفاده از چارچوب نونان در کتابهای درسی انتخاب شده استخراج و طبقهبندی شد. فراوانی و درصد هر تکلیف نیز محاسبه شد و تفاوت های معنی داری در فراوانی انواع کارها در این کتاب ها مشخص شد. بر اساس درصد فراوانی، مشخص شد که تکالیف خلاقانه به طور مشخص ناکافی است. همچنین تفاوت معنی داری در بروز انواع تکالیف در کتاب های فرست فرندز وجود نداشت. با این وجود، در این مقاله بحث شده است که باید در مواد ELT که در چنین زمینههای یادگیری استفاده میشود، بهبودهایی صورت گیرد. Manuscript profile -
Open Access Article
143 - A Review Paper on ELT Articles Conducted on Mobile-Assisted Task-Based Language Learning
Hoda SistaniThis paper presents a comprehensive review of 50 studies conducted between 2014 and 2023, delving into the world of mobile-assisted task-based language learning (M-TBLL). Our investigation sought to illuminate the educational and learning contexts, methodologies, data c MoreThis paper presents a comprehensive review of 50 studies conducted between 2014 and 2023, delving into the world of mobile-assisted task-based language learning (M-TBLL). Our investigation sought to illuminate the educational and learning contexts, methodologies, data collection techniques, learning outcomes, and challenges associated with M-TBLL. To this end, we meticulously combed through the ISI Web of Science database, ultimately analyzing 50 carefully selected papers from a pool of 398 identified publications. The review yielded several key findings. First, all included studies focused on language learning, demonstrating the versatility of M-TBLL across various linguistic domains. Second, a clear trend emerged toward higher education settings as the primary research ground for M-TBLL, highlighting its potential for advanced language acquisition. Moreover, the review revealed a growing emphasis on informal learning contexts, suggesting a shift towards mobile technology facilitating language learning beyond the traditional classroom walls. In-depth empirical studies on mobile seamless learning could shed light on the integration of mobile devices into existing learning environments. Additionally, research into tasks specifically designed based on learners' needs analyses could personalize and optimize the M-TBLL experience. Finally, investigations into cognitive load and learning anxiety in M-TBLL contexts could offer valuable insights into mitigating student stress and maximizing learning potential. By addressing these gaps and embracing emerging trends, future research can continue to shape and refine the landscape of M-TBLL, unlocking its full potential for enhancing language acquisition in diverse educational settings. Manuscript profile -
Open Access Article
144 - GASA: Presentation of an Initiative Method Based on Genetic Algorithm for Task Scheduling in the Cloud Environment
Somayeh Taherian Dehkordi Vahid Khatibi Bardsiri -
Open Access Article
145 - A new Shuffled Genetic-based Task Scheduling Algorithm in Heterogeneous Distributed Systems
Mirsaeid Hosseini -
Open Access Article
146 - Scheduling of Real-time Processes Distribution on Multiprocessor Using Meta-Heuristic Ant Colony Algorithms, Genetics and PSO
Mostafa Soleymani Hossein Nematzadeh -
Open Access Article
147 - An Efficient Genetic Algorithm for Task Scheduling on Heterogeneous Computing Systems Based on TRIZ
Mehdi Akbari -
Open Access Article
148 - Green Energy-aware task scheduling using the DVFS technique in Cloud Computing
Aliereza Ghonoodi -
Open Access Article
149 - Static Task Allocation in Distributed Systems Using Parallel Genetic Algorithm
Monire Taheri Sarvtamin -
Open Access Article
150 - Task Scheduling Using Particle Swarm Optimization Algorithm with a Selection Guide and a Measure of Uniformity for Computational Grids
Mona Torabi -
Open Access Article
151 - Pre-scheduling and Scheduling of Task Graph on Homogeneous Multiprocessor Systems
Marjan Abdeyazdan Saeed Parsa Amir Masoud Rahmani -
Open Access Article
152 - Task Scheduling in Fog Computing: A Survey
Abbas Najafizadeh Afshin Salajegheh Amir Masoud Rahmani Amir Sahafi -
Open Access Article
153 - Investigating the Impact of Intelligence Cultural Dimensions on the Performance Tasks of Dehyaran (Case Study: Villages of Mashhad County)
Sahar Ahmadzadeh Aliakbar Anabestani Hamid ShayanNowadays, managing in different villages, especially villages with ethnic, religious, linguistic and especially metropolitan border villages is a multicultural challenge due to the large number of immigrants. Cultural intelligence helps rural managers to understand diff MoreNowadays, managing in different villages, especially villages with ethnic, religious, linguistic and especially metropolitan border villages is a multicultural challenge due to the large number of immigrants. Cultural intelligence helps rural managers to understand different audiences, manage diverse teams, apply intercultural talents and adapt to leadership networks. In this research tried to study the effect of cultural intelligence on the performance of the duties of rural dignitaries in rural area. The research method in this descriptive-analytic study is a major part of its data collected based on field studies from the region. The statistical population of the study consisted of 24 sample villages with a population of 86856 people in the form of 23997 households. The sample size of 227 people was determined by Cochran method and selected by systematic random sampling from among the villagers. In this sample, the number of 24 dignitaries, 24 members of the Islamic Council of the provinces and 6 administrative experts were added, finally 281 questionnaires were completed. The findings of the study, based on the results of structural analysis, show that in general, cultural intelligence has a positive and direct effect on the performance of jobseekers with a coefficient of 0.776. Among the dimensions of cultural intelligence, the strategy followed by the coefficient of 0.3447 had the most positive and significant effect on the performance of the duties of the tenants, after which the dimensions of behavior, knowledge and motivation of cultural intelligence were effective on the performance of the duties of tenants. Manuscript profile -
Open Access Article
154 - Designing the human resources audit model with the approach of macro and task level strategies using the cognitive mapping method in the social security organization
Mohammad Montazeri Somaiye Poursoltani ZarandiBackground and purpose: Human resources audit helps to evaluate the role of human resources performance in the organization's strategic planning and helps in effectively formulating human resources strategies to be in line with the organization's macro strategies. The p MoreBackground and purpose: Human resources audit helps to evaluate the role of human resources performance in the organization's strategic planning and helps in effectively formulating human resources strategies to be in line with the organization's macro strategies. The purpose of this research is to design the human resources audit model with the approach of task-level and macro-level strategies of the social security organization.Research method: In this research, the qualitative method of content analysis as well as single-stage fuzzy Delphi and cognitive mapping was used. The statistical population was the human resources experts of the Social Security Organization, who were selected by non-random sampling method. SPSS, NETDRAW, UCINT, MaxQda2020 and Excel software were used for data analysis.Findings: Using the cross-matrix questionnaire that was provided to human resources experts and the cognitive mapping method, the intended model was designed. This model includes the categories of intellectual and mental abilities, spiritual and psychological abilities, scientific abilities, interaction skills, allocation skills, organization skills, supervision skills, thinking skills, job and professional skills. These are cognitive skills, personal skills, interpersonal skills, strategic skills and management skills.Conclusion: The human resources audit model, in addition to identifying gaps and weaknesses in the organization, will lead to solutions for corrective measures and improving human resources' abilities in implementing the organization's strategies at the macro and task level.Keywords: human resources audit, task-level and macro-level strategies, cognitive mapping method, Social Security Organization Manuscript profile -
Open Access Article
155 - Investigating the Effect of Job Regeneration on the Innovative Behavior of Employees with Regard to the Mediating Role of Perceived Self-Efficacy in the Social Security Organization of Shiraz City
Mehrzad Safarazi Vahid GholipourThis study was conducted with the aim of investigating the effect of job regeneration on innovative behavior with the mediating role of perceived self-efficacy in the social security organization of Shiraz city. This research is applied in terms of purpose and descripti MoreThis study was conducted with the aim of investigating the effect of job regeneration on innovative behavior with the mediating role of perceived self-efficacy in the social security organization of Shiraz city. This research is applied in terms of purpose and descriptive-survey in terms of the nature and form of implementation. The statistical population of this research is all employees of social security branches of Shiraz city, numbering 568 people, and using Cochran's formula, 299 people were selected as a statistical sample. In this study, the standard questionnaire of Petro et al.'s (2012), the standard questionnaire of Kanter's innovative behavior (2017) and the standard questionnaire of Riggs' self-efficacy (2016) were used to collect data, which were compiled based on a five-point Likert scale. The validity of the questionnaires was confirmed using the content validity method. Cronbach's alpha coefficient was calculated to evaluate the reliability of the questionnaires. Cronbach's alpha coefficient was more than 0.7, which shows that the questionnaire has good reliability. The partial least squares technique has been used to test the hypotheses. Smart PLS software has also been used to analyze data and extract research results. In line with the objectives of the research, five hypotheses have been developed. The results of this analysis showed that job regeneration has a significant effect on innovative behavior in the social security organization of Shiraz. Task re-creation has a significant effect on innovative behavior in the social security organization of Shiraz city. The re-creation of the relationship has a significant effect on the innovative behavior in the social security organization of Shiraz city. Cognitive regeneration has a significant effect on innovative behavior in the social security organization of Shiraz city. Perceived self-efficacy plays a mediating role in the relationship between job regeneration and innovative behavior in the social security organization of Shiraz. Manuscript profile -
Open Access Article
156 - The effect of two leadership styles on students' sports motivation
Majid Khalili reza sabonchi mohammad Nikravan Najaf AghaeiThe present study aimed to evaluate the effectiveness of two leadership styles sports on sports motivation among the students. The population included 2056 female students in Qom. The research method was quasi-experimental with pre-test and post-test design with two exp MoreThe present study aimed to evaluate the effectiveness of two leadership styles sports on sports motivation among the students. The population included 2056 female students in Qom. The research method was quasi-experimental with pre-test and post-test design with two experimental groups and one control group. The first experimental group involved task-oriented motivational climate (participatory and voluntary activities) while the second experimental group experienced the self- oriented motivational climate (competitive and compulsory activities) and The control group kept up doing the usual physical education program in school . the sports motivation questionnaire Malta et al (2007) was used to collect the data. Kruskal-wallis and will coxon statistical tests were identified, sports motivation including: intrinsic motivation, Integrated regulation, External regulation and decreased amotivation was raised significantly on account of creating a motivational climate according to task-oriented method. but meaning growth statistically was not observed in the other two groups, Therefore participation in physical activities through creating a task-oriented motivational climate to plays an important role in responding to their motivational needs and persistence in sports experiences Manuscript profile -
Open Access Article
157 - مطالعه مقایسه ای مبتنی بر نگرش و جنسیت از تاثیرگذاری ارزیابی فعالیت محور و ارزیابی قدیمی بر درک مطلب فراگیران ایرانی
Mojtaba Aghajani حمیدرضا خلجی Abbas Bayat -
Open Access Article
158 - تأثیر پیچیدگی شناختی تکالیف بر عملکرد نوشتاری فردی و مشارکتی زبان آموزان
Afsane Motallebi Moghaddam Faramarz Azizmalayeri Abbas Bayatدر چند دهه اخیر، تکالیف به عنوان واحد اساسی در فرآیند طراحی برنامه درسی و پیچیدگی شناختی تکالیف به عنوان معیاری اساسی در توالی کارها، توجه محققان زبان را به خود جلب کرده است. در عین حال، به دلیل تمرکز محققان بر نظریه اجتماعی-فرهنگی پیشنهاد شده توسط ویگوتسکی (1978)، اجرا Moreدر چند دهه اخیر، تکالیف به عنوان واحد اساسی در فرآیند طراحی برنامه درسی و پیچیدگی شناختی تکالیف به عنوان معیاری اساسی در توالی کارها، توجه محققان زبان را به خود جلب کرده است. در عین حال، به دلیل تمرکز محققان بر نظریه اجتماعی-فرهنگی پیشنهاد شده توسط ویگوتسکی (1978)، اجرای کار مشارکتی تشویق شده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر پیچیدگی شناختی تکلیف بر عملکرد نوشتاری فردی و مشارکتی زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی از نظر پیچیدگی، دقت و روانی انجام شد. برای تحقق چنین هدفی، از بین دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک که دو دوره گرامر عمومی انگلیسی را در دو ترم متوالی گذرانده بودند، 70 زبان آموز ایرانی مرد و زن سطح متوسط از طریق آزمون تعیین سطح آکسفورد به عنوان شرکت کننده انتخاب شدند. از آنها خواسته شد تا برخی از تکالیف نوشتاری را هم به صورت فردی و هم به صورت مشترک انجام دهند، در حالی که پیچیدگی شناختی تکالیف (یعنی نیازهای استدلال و برنامه ریزی) توسط محقق دستکاری شده بود. تجزیه و تحلیل تولیدات نوشتاری آنها نشان داد هنگام نوشتن به صورت انفرادی، بدون برنامه ریزی در دسترس، زبان آموزان متون پیچیده تری را در کارهای پیچیده خود و متن های روان تری را در کارهای ساده خود تولید می کنند و هنگام نوشتن مشترک، با مقداری زمان برنامه ریزی در دسترس، آنها را می نویسند. همچنین، در تکالیف پیچیده خود متون روان تری تولید می کنند. Manuscript profile -
Open Access Article
159 - توانایی کنشهای گفتاری و چالشهای زبانآموزان پیشرفته ایرانی: مطالعه ای آمیخته درباره تفاوت های جنسیتی در عملکردهای کنشهای گفتاری متنوع
Roohollah Maleki Ali Malmir Rajab Esfandiariبررسیکردن کنشهای گفتاری و چالشهای آموزش و یادگیری آن، هسته اصلی تحقیق حاضر را تشکیل داد. به منظور دستیابی به اهداف این پژوهش، تعداد 196 زبان آموز پیشرفته و 10 مدرس زبان پیشرفته ایرانی در این مطالعهی تلفیقی و همزمان شرکت کردند. نتایج مطالعه کیفی نشان داد که، در کل، Moreبررسیکردن کنشهای گفتاری و چالشهای آموزش و یادگیری آن، هسته اصلی تحقیق حاضر را تشکیل داد. به منظور دستیابی به اهداف این پژوهش، تعداد 196 زبان آموز پیشرفته و 10 مدرس زبان پیشرفته ایرانی در این مطالعهی تلفیقی و همزمان شرکت کردند. نتایج مطالعه کیفی نشان داد که، در کل، سطح فعلی دانش کنشهای گفتاری زبانآموزان پیشرفته ایرانی رضایتکننده نیست. درواقع، زبانآموزان پیشرفته ایرانی در زمینه فعالیتهای کنشهای گفتاری دریافتی، تولیدی-بدون تعاملی و سپس زبانی-گفتارشناسی، تسلط بیشتری نسبت به فعالیتهای گفتارشناسی زبانی-اجتماعی دارند. بهعلاوه، در این تحقیق فاکتور جنسیت بیتاثیر یافت شد. همچنین، یافتههای بخش کیفی، پنج چالش مهم در امر آموزش و یادگیری کنشهای گفتاری را شناسایی کرد: مطلب درسی نامناسب، سنجش و اندازه گیری گفتارشناسی نادرست، معلمان ضعیف از منظر گفتارشناسی، بافت آموزشی نامناسب، و زمان و تلاش ناکافی. درنهایت، نتایج بخش کیفی و کمی این تحقیق، مورد بحث قرار گرفته و همدیگر را تصدیق و تکمیل نمودند. با توجه به این نتایج، تحقیق حاضر برای مدرسان زبان، ناظران آموزشی، مدیران مؤسسات زبان، تهیه کنندگان مطالب درسی، و طراحان برنامه ریزی درسی، کاربردهایی آموزشی ارائه می دهد. Manuscript profile -
Open Access Article
160 - تأثیر تمرینات غیر یکپارچه در مقابل تمرینات یکپارچه بربیشرفت نوشتار زبان آموزان زبان انگلیسی: محتوا و سازماندهی
Nikoo Farhadian Hossein Heidari Tabrizi Ehsan Rezvaniمطالعه حاضر با هدف بررسی این موضوع انجام شد که آیا تفاوت معناداری بین تأثیر تمرینات غیر تلفیقی و تکالیف تلفیقی خواندن و نوشتن بر رشد نوشتاری زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی متوسطه از نظر محتوا و سازماندهی نوشته های آنها وجود دارد یا خیر. بدین منظور، 60 دانشجوی مرد و زن Moreمطالعه حاضر با هدف بررسی این موضوع انجام شد که آیا تفاوت معناداری بین تأثیر تمرینات غیر تلفیقی و تکالیف تلفیقی خواندن و نوشتن بر رشد نوشتاری زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی متوسطه از نظر محتوا و سازماندهی نوشته های آنها وجود دارد یا خیر. بدین منظور، 60 دانشجوی مرد و زن بزرگسال ایرانی در مقطع کارشناسی EFL به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به دو گروه آزمایشی و یک گروه کنترل تقسیم شدند. در گروه آزمایشی اول (تلفیقی)، به گروه خواندن و نوشتن تلفیقی، یک قطعه خواندن تقریباً چهار پاراگراف همزمان با آموزش نوشتن ارائه شد. گروه دوم (غیر تلفیقی) تکالیف را با تکالیف خواندن و نوشتن به طور جداگانه در هر جلسه انجام و ارسال کردند. در مقابل، گروه کنترل از طریق روشهای مرسوم آموزش نوشتار، آموزشهای دارونما را در مورد مهارتهای نوشتن و خواندن دریافت کردند. برای هدف پژوهش از تکالیف نوشتاری و روبریک نمره گذاری نوشتاری استفاده شد. نتایج نشان داد که بین تأثیر تکالیف غیر تلفیقی و تکالیف تلفیقی خواندن و نوشتن بر رشد نوشتاری زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی متوسطه از نظر محتوا تفاوت معناداری وجود ندارد. با این حال، نتایج نشان داد که بین تأثیر تمرینات غیر تلفیقی و تکالیف تلفیقی خواندن و نوشتن بر توسعه نوشتاری زبان آموزان ایرانی متوسطه زبان انگلیسی در مورد سازمان تفاوت معناداری وجود دارد. این یافته ها ممکن است مفاهیم نظری و آموزشی برای معلمان زبان انگلیسی، فراگیران و طراحان برنامه درسی داشته باشد. Manuscript profile -
Open Access Article
161 - تأثیر استفاده از تکالیف تعاملی بر خود نظارتی، خود تنظیمی و تمایل به برقراری ارتباط با استفاده از ابزارهای ICT دانشجویان ایرانی زبان انگلیسی
Fereshteh Abkhoo Roya Baharlooie Hadi Salehi Omid Tabatabaeiهدف مطالعه کمی شبه تجربی کنونی این بود که بفهمد چگونه تکالیف تعاملی میتواند بر خودنظارتی، خودتنظیمی و تمایل دانشجویان ایرانی زبان انگلیسی برای برقراری ارتباط در یک محیط کلاس تأثیر بگذارد. این مطالعه از پرسشنامه های سنجش مقیاس خود نظارتی (SMS)، مقیاس یادگیری زبان خودتنظ Moreهدف مطالعه کمی شبه تجربی کنونی این بود که بفهمد چگونه تکالیف تعاملی میتواند بر خودنظارتی، خودتنظیمی و تمایل دانشجویان ایرانی زبان انگلیسی برای برقراری ارتباط در یک محیط کلاس تأثیر بگذارد. این مطالعه از پرسشنامه های سنجش مقیاس خود نظارتی (SMS)، مقیاس یادگیری زبان خودتنظیمی (SRLLS) و تمایل به برقراری ارتباط (WTC) به منظور ارزیابی تغییرات در نمرات تعاملی 40 دانش آموز در یک گروه آزمایشی با نمرات تعاملی استفاده کرد. از 40 دانش آموز در یک گروه کنترل. نتایج بهدستآمده با استفاده از آزمون تی نمونهای مستقل، به وضوح نشان داد که دانشآموزان دارای تکالیف تعاملی عمدتاً از دانشآموزان با آموزش عادی بهتر عمل میکنند. علاوه بر این، نتایج نشان داد که تکالیف تعاملی در بهبود پیشرفت دانشآموزان و کاهش و افزایش عملکرد آنها با استفاده از شایستگی تعاملی مؤثر است. همچنین نتایج نشان داد که دانشآموزان سعی میکنند فراگیران سازگارتر و درگیرتری باشند که به یادگیری آنها کمک میکند. یافتههای این پژوهش حاکی از آن است که روشهای تدریس باید به فعالیتهای تعاملی به شیوهای مؤثر و معنادار در محیط کلاسی غیرتهدیدکننده بپردازد تا در کنار بهبود اعتماد به نفس و افزایش یادگیری دانشآموزان، مشارکت در زبان کلاس را افزایش دهد.واژگان کلیدی: تکلیف تعاملی، راهبرد خود نظارتی، راهبرد خودتنظیمی، آموزش راهبرد، تمایل به برقراری ارتباط استراتژی Manuscript profile -
Open Access Article
162 - TOEFL iBT Integrated and Independent Writing Tasks: Iranian Test Takers' Performance in Focus
Farah Shooraki Hossein Barati Ahmad MoinzadehThis study aimed to compare the performance of international and Iranian test takers on TOEFL iBT integrated and independent writing tasks. The international test takers' data were provided by TOEFL organizer: Educational Testing Service (ETS). This included a tota MoreThis study aimed to compare the performance of international and Iranian test takers on TOEFL iBT integrated and independent writing tasks. The international test takers' data were provided by TOEFL organizer: Educational Testing Service (ETS). This included a total of number of 4916 samples for both integrated and independent tasks. A paired sample t-test showed the international test takers significantly outperformed on the independent task. Further, a sample of 100 integrated and independent writing tasks produced by international test takers was randomly selected through systematic sampling, and compared with 96 counterparts written by Iranian TOEFL iBT test takers. Although the difference between Iranian and International test takers was not significant, the paired sample t-test on Iranian samples per se showed that they too outperformed on the independent writing tasks. Although the difference between Iranian and International test takers was not significant, the paired sample t-test on Iranian samples per se showed that they too outperformed on the independent writing tasks. Manuscript profile -
Open Access Article
163 - تاثیر آموزش استفاده ازمهارت های تولیدی و منفعل در حالتهای مشارکتی و غیر مشارکتی بر یادگیری اصطلاحات توسط زبان آموزان ایرانی
مسعود رضایی فر حسن اسداله فام رویا رنجبر محمدی Mohammad Hossein Yousefiاصطلاحات خصوصیات درونی هر زبانی هستند که به طور مکرر در زبان گفتاری و نوشتاری استفاده می شوند. با وجود این، مطالعات اندکی در زمینه تعیین بهترین استراتژی ها در یادگیری اصطلاحات توسط زبان آموزان ایرانی انجام شده است. هدف این مطالعه، بررسی تاثیر استفاده ازمهارت های تولیدی Moreاصطلاحات خصوصیات درونی هر زبانی هستند که به طور مکرر در زبان گفتاری و نوشتاری استفاده می شوند. با وجود این، مطالعات اندکی در زمینه تعیین بهترین استراتژی ها در یادگیری اصطلاحات توسط زبان آموزان ایرانی انجام شده است. هدف این مطالعه، بررسی تاثیر استفاده ازمهارت های تولیدی و منفعل در حالتهای مشارکتی و غیر مشارکتی بر یادگیری اصطلاحات توسط زبان آموزان ایرانی است. بدین منظور، 166 زبان آموز ایرانی بطور تصادفی به 5 گروه تقسیم بندی شدند: آموزش مشارکتی منفعل، آموزش غیر مشارکتی منفعل، آموزش مشارکتی تولیدی، آموزش غیر مشارکتی تولیدی و گروه کنترل. نتایج آزمون های لغات نشان داد که هر چهار گروه آزمایشی بهتر ار گروه کنترل درتقویت یادگیری اصطلاحات در آزمونهای فوری و با تاخیر بودند، اما آموزش مشارکتی تولیدی موثرتر از آموزش مشارکتی منفعل بود. بعلاوه، آموزش مشارکتی منفعل منجر به نتایج بهتری از نوع غیرمشارکتی خود شد. با توجه به ماهیت چالش برانگیز یادگیری اصطلاحات زبان دوم و اهمیت آن در توسعه دانش زبان آموزان زبان انگلیسی، پیامدهای این مطالعه برای معلمان، دانش آموزان و طراحان درسی مورد بحث و بررسی قرار گرفته است. Manuscript profile -
Open Access Article
164 - Scaffolding for English as Foreign Language Writers: Writing a Scholastic Essay
Bahram Mowlaie -
Open Access Article
165 - ابهام زدایی از نقش تکلیف زوجی و توانایی گفتاری آزمون گیرنده در ارزیابی گفتمان همساخته در ارزیابی شفاهی زوجی
Masoumeh Nouri Abbas Bayat Peyman Rajabiژوهش حاضر تلاشی برای ابهامزدایی از نقش تکلیف زوجی و توانایی گفتاری آزموندهنده در ارزیابی گفتمان همساخته در ارزیابی شفاهی زوجی در بین آزمودنیهای ایرانی زبان انگلیسی با ترکیبهای مختلف توانایی بود. یک تحقیق کیفی غیرتجربی ابداع شد که در آن 36 شرکتکننده به طور هدفمند ا Moreژوهش حاضر تلاشی برای ابهامزدایی از نقش تکلیف زوجی و توانایی گفتاری آزموندهنده در ارزیابی گفتمان همساخته در ارزیابی شفاهی زوجی در بین آزمودنیهای ایرانی زبان انگلیسی با ترکیبهای مختلف توانایی بود. یک تحقیق کیفی غیرتجربی ابداع شد که در آن 36 شرکتکننده به طور هدفمند از سه سطح شایستگی گفتاری مجزا، یعنی متوسط بالا، متوسط پایین و ابتدایی ، انتخاب شدند. ، با 12 زبان آموز در هر کدام. شرکتکنندگان با سطوح مهارت مشابه و متفاوت بهطور تصادفی به شش ترکیب گروهی مختلف تقسیم شدند و یک تکلیف بحث به عنوان تکلیف گفتاری با آزمون زوجی داده شد، که در آن از آنها خواسته شد درباره موضوع گفتگو بحث کنند و سعی کنند گفتمان ساختهشده را توسعه دهند. . سپس صدای هر زوج ضبط شد. پس از رونویسی عملکرد آزمودنی ها، محقق مکالمات فراگیران را با استفاده از مدل شایستگی تعاملی یانگ (2000) که توسط Ma (2021) تایید شده است، تجزیه و تحلیل کرد که به توانایی سخنرانان در سازماندهی تعاملات از نظر نوبت گیری اشاره دارد. تعمیر خرابی، و حفظ درک متقابل با استفاده از ارتباط کلامی در رابطه با زمینه موقعیتی. یافتهها نشان داد که شرکای کمتوان از ژستها و وضعیتهای بدنی به نوبه خود و همچنین بسیاری از تعمیرات خرابی استفاده میکنند، در حالی که در درک متقابل، بهویژه در گفتگو با افراد ماهرتر، شکست میخورند. جفتهای با توانایی متوسط برای نشان دادن درک نظر یا بیانیهی همکار تلاش کردند تا پاسخ کافی را در موقعیت دوم ارائه دهند. Manuscript profile -
Open Access Article
166 - The Effect of Task Repetition on Pragmatic Awareness of Iranian EFL Learners
Abdollah Baradaran Fatemeh Hashemifar -
Open Access Article
167 - The Efficacy of Audio Input Flooding Tasks on Learning Grammar: Uptake of Present Tense
Majid Mirzapoor Hamed Barjesteh -
Open Access Article
168 - The Effect of Task Sequencing on the Writing Fluency of English as Foreign Language Learners
Laleh Fakhraee Faruji Farid Ghaemi -
Open Access Article
169 - The Effects of Collaborative and Individual Output Tasks on Learning English Collocations
Nasser Minaei Ghafour Rezaie -
Open Access Article
170 - The Comparative Effect of Task Type and Learning Conditions on the Achievement of Specific Target Forms
Jafar Firouzi Mona Khabiri -
Open Access Article
171 - Improving Reading IELTS Scores: Completion vs. Selection Tasks
Arshya Keyvanfar Maryam Motlagh Rahmani -
Open Access Article
172 - Error Taxonomy of TOEFL iBT Writing: An Iranian Perspective
Arshya Keyvanfar Reyhaneh Vafaeikhoshkhou -
Open Access Article
173 - The Comparative Effect of Consciousness Raising Tasks on the Reading Comprehension of the High and Low Risk-Taking English as Foreign Language Learners
Shahram Janbazi Abdollah Baradaran -
Open Access Article
174 - Students’ Oral Assessment Considering Various Task Dimensions and Difficulty Factors
Houman Bijani Adnan Satariyan -
Open Access Article
175 - Revisiting Quotes from Educational Perspective: An Inquiry into the Multifarious Applications of Grand Quotes in English Language Pedagogy
Alireza Ameri -
Open Access Article
176 - Improving Learner Performance in Producing Grammatical Structures
Seyed Reza Beh-Afarin Kobra Soulati Asl Marjaneh Khayyer -
Open Access Article
177 - آموزش کلاسی معکوس و درسکار محور در جهت تقویت گفتاری زبان آموزان زبان خارجه: از دیدگاه زبان آموزان ایرانی
Mojdeh Shirvani Ahmad Mohseni Gholam-Reza Abbasianچندین دهه آموزش درسکار محور توجه مدرسان زبان انگلیسی و زبان شناسان را به خود جلب کرده است با این حال دو روش آموزش معکوس و درسکار محور تا به این حال کمتر مورد توجه قرار گرفته است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تلفیق اموزشکلاسی معکوس با آموزش درسکار محور در جهت تقویت مهارت گفتا Moreچندین دهه آموزش درسکار محور توجه مدرسان زبان انگلیسی و زبان شناسان را به خود جلب کرده است با این حال دو روش آموزش معکوس و درسکار محور تا به این حال کمتر مورد توجه قرار گرفته است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تلفیق اموزشکلاسی معکوس با آموزش درسکار محور در جهت تقویت مهارت گفتاری زبان آموزان ایرانی پرداخته است. این تحقیق همچنین با در نظر گرفتن دیدگاه زبان آموزان در مورد تاثیر این روش در روند آموزشی پرداخته است. 60 زبان آموز خارجه در چهار گروه کلاسی به دو گروه کنترل و آزمایشی تقسیم شده اند. ابزار ها جهت گرد اوردی داده ها از طریق آزمون های گفتاری و پرسشنامه که دیدگاه شرکت کنندگان را درباره تلفیق این دو روش آموزش کلاسی معکوس و درسکار محور را در نظر گرفته مورد بررسی قرار میدهد. میانگین نمرات شرکت کنندگان در آزمون های گفتاری از طریق بررسی کوواریانس (انکوا) ارائه شده است.در نهایت آمار توصیفی نمره های شرکت کنندگان در ازمون پرسشنامه بر (برپایه فراوانی و درصد) انجام شده گزارش شده است. نتایج حاصله با تاثیر مثبت در بررسی این دو روش اموزشی کلاسی معکوس و آموزش درسکار محور بر روی مهارت گفتاری زبان آموزان منجر شده و همچنین با تلفیق این دو روش در گروه آزمایشی دیدگاه شرکت کنندگان بطور قابل توجه ای تغییر داشته و موثر بود. یافته های میتواند از لحاظ تئوری و عملی توسط معلمان زبان خارجه و زبان شناسان این حوزه به کار گرفته شود. Manuscript profile -
Open Access Article
178 - برداشت زبان آموزان انگلیسی در مورد آموزش مهارت های درک مطلب: نمایی از روش تدریس زبان مبتنی بر وظیفه
Azar Bagheri Masoudzade Ali Asghar Rostami Abu Saeedi Shahram Afraz -
Open Access Article
179 - An Examination of Process Dissociation Procedure(PDP) in Sentence and Action Memory
Reza Kormi-Nouri Ulla-Britt Bramdal Lars-Göran NilssonThe Process Dissociation Procedure (PDP) was used in the present study for two purposes: 1) to measure separately the contribution of automatic and controlled processes in subject-performed tasks (SPT) and verbal tasks (VT). 2) to explore whether SPTs and VTs differ wit MoreThe Process Dissociation Procedure (PDP) was used in the present study for two purposes: 1) to measure separately the contribution of automatic and controlled processes in subject-performed tasks (SPT) and verbal tasks (VT). 2) to explore whether SPTs and VTs differ with respect to automaticity. in Experiment 1, SPTs and VTs were manipulated in two separate exclusion conditions. In Experiment 2, both SPTs and VTs were manipulated simultaneously in one exclusion condition. Furthermore, in Experiment 3, the subjects were not told to remember SPTs and VTs and were not informed about a later memory test. The results of all three experiments, conducted on a total of 45 undergraduate students, revealed that PDP is not a suitable instrument for distinction bet-ween automatic (implicit) and controlled (explicit) process-ing, and not generalizable for different situations or diffe-rent learning materials. The results are discussed with respect to violation of two PDP assumptions (i.e., invari-ance in familiarity and in recollection). Manuscript profile -
Open Access Article
180 - Visual Capacity versus Cognitive Process:Reducing Spelling Errors of Homophone Letters
Hamidreza Hassanabadi Neda Jesri Robabeh Noury GhasemabadiThe aim of this study was to compare task-process method with working memory method in reducing spelling errors of homophone letters caused by poor visual memory. Thirty male students in third grade of elementary school were trained 10 sessions of task-proce MoreThe aim of this study was to compare task-process method with working memory method in reducing spelling errors of homophone letters caused by poor visual memory. Thirty male students in third grade of elementary school were trained 10 sessions of task-process method and working memory method. The participants were selected from four elementary schools according to the teachers’ opinions, considering the previous dictations, and the administration of the Wechsler Intelligence Scale-IV. The participants randomly assigned into two experimental groups and control group. In order to assess the effect of training on visual memory, visual memory tests (Kim Karad & Bento, 1945) were used during training sessions. To study the changes, dictation test and memory tests were administered at the end of the fourth session. At the end, the final test and visual memory tests were administered. After twenty days, follow-up tests were administered. The results of repeated measures ANOVA indicated that the instructional methods of task-process and working memory improved visual memory and reduced spelling errors. The working memory method was more effective than the task-process method. The findings suggest that these two methods can be used in addition to other remedial methods. Manuscript profile -
Open Access Article
181 - Analysis of the decision-making process in Iran's accession to the Financial Action Task Force from the perspective of the brokerage structure
Fateme Mirzaei Ahmad Bakhshayeshi aliakbar amini حجت الله درویش پورThe decision-making process in Iran's accession to the Financial Action Task Force is one of the most important issues in Iran's foreign policy and raises the question of what approach the decision-making process in Iran's accession to the Financial Action Task Force fr MoreThe decision-making process in Iran's accession to the Financial Action Task Force is one of the most important issues in Iran's foreign policy and raises the question of what approach the decision-making process in Iran's accession to the Financial Action Task Force from the perspective of the brokerage structure. Can the elements be explained? In response, contradictory analyzes have been performed based on two approaches of structure and agent. Each of these approaches has analyzed this issue based on its own perspective, which due to a one-dimensional view of these approaches, has not provided a complete answer. From the perspective of futurology, if the prospect of Iran's accession to this institution is subject to the mere will of the structure and absolute adherence of the Iranian agent, Iran's accession to this institution will have consequences and pressure for Iran. In contrast, Iran's non-accession to From the perspective of the broker's approach, this institution will undoubtedly intensify Iran's economic passivity and isolation. However, the decision to join this institution in the framework of the interaction of the broker structure will lead to a favorable agreement for mutual benefits and the structure and broker.An important issue in Iran's foreign policy should be studied based on the approach of broker structure interaction. The premise of this paper is that the decision-making process in Iran's accession to the Special Group can be evaluated in the framework of the structure-agent interaction approach from a constructivist perspective based on the effectiveness of the international structure Manuscript profile -
Open Access Article
182 - Analysis of the Impact of Cultural Intelligence on the Task Performance with the Mediating Role of cross- cultural adjustment and Effective Communication
Fereydoon Esmailpour hasan esmailpour alireza amirkabiri fatemeh tomzarThe purpose of this study was to identify the impact of cultural intelligence on the task performance with the mediating role of cultural adjustment and effective communication. The research method is descriptive correlational survey. The findings of the study were base MoreThe purpose of this study was to identify the impact of cultural intelligence on the task performance with the mediating role of cultural adjustment and effective communication. The research method is descriptive correlational survey. The findings of the study were based on the viewpoints of 78 non-native employees of SADERAT Bank branches in Tehran who were selected through available sampling. The data collection tool was a questionnaire whose it’s content validity was confirmed by experts and its reliability was confirmed by Cronbach's alpha. Data were analyzed through Structural Equation Modeling with PLS Software. The results of this study showed that the first hypothesis (the effect of cultural intelligence through mediating cross- cultural adjustment on task performance) and the third hypothesis (the effect of cross-cultural adjustment on effective communication) were confirmed and the second hypothesis (the effect of cultural intelligence through mediating effective communication on task performance) was not confirmed. Also, based on beta coefficients, it was found that the mediating effect of intercultural adaptation is weaker than the direct effect of cultural intelligence on task performance. Manuscript profile -
Open Access Article
183 - Investigating the environmental factors affecting the ethical marketing system based on the Pierce and Robinson model based on the Islamic-Iranian approach with emphasis on the food industry
Fatemeh noorshargh Hasan Esmailpour Hossein Safarzadeh Behrooz GhasemiDue to the importance of the market and the role of norms and values in controlling it, the present study examines the environments affecting the ethical norms of marketing. Emphasis has been placed on the food industry in Isfahan province. The present study, in terms MoreDue to the importance of the market and the role of norms and values in controlling it, the present study examines the environments affecting the ethical norms of marketing. Emphasis has been placed on the food industry in Isfahan province. The present study, in terms of practical purpose and in terms of nature, is descriptive-predictive of correlational type and is among the field studies. In this research, library method has been used to prepare research literature and Delphi method based on field research and questionnaire tools have been used to collect statistical data. The research questionnaire was compiled based on the components of ethical marketing according to the Iranian Islamic culture based on environments and norms and the validity of the questionnaire by content method by experts and formally by a number of statistical population and statistical method of factor analysis. Confirmed. The reliability of the whole questionnaire was confirmed with Cronbach's alpha of 0.810. The statistical population of this study included 30 members of the scientific board and marketing specialists as experts in the Delphi method and 1660 senior managers, executive managers and managers of marketing and sales of food industry in Isfahan province. The volume of the sample was estimated to be 315 according to the Cochran's formula. In the analysis of statistical data, two methods of descriptive and inferential statistics have been used in SPSS, LISREL and PLS software environments. The results and findings of the data analysis showed that; The organizational environment of the organization had a significant effect on all norms. The internal environment of the organization had a significant effect on all norms except social norms and religious norms, and the remote environment of the organization had a significant effect on all norms except individual norms. Manuscript profile -
Open Access Article
184 - Applying Genetic Algorithm to EEG Signals for Feature Reduction in Mental Task Classification
Alireza Rezaee -
Open Access Article
185 - Improvement of Coverage Algorithm in WSN in Terms of Sensor Numbers and Power Amount
Iman Khandani Reza Sabbaghi-Nadooshan Fardad Farokhi -
Open Access Article
186 - Presenting the model of professional competencies of the teachers of the University of Applied Sciences
مجتبی معظمی نورالدین کاظمی اسماعیل کاووسی نازنین بنی اسدیThis research is applied in terms of purpose and in terms of method, a combination of qualitative and quantitative methods. In the first stage, the qualitative method of content analysis (deductive) has been used to collect information. The statistical population in thi MoreThis research is applied in terms of purpose and in terms of method, a combination of qualitative and quantitative methods. In the first stage, the qualitative method of content analysis (deductive) has been used to collect information. The statistical population in this stage is about 80 sources in the field of professional competencies of university lecturers, which have been purposefully selected. In this study, 28 experts and faculty members of Tehran universities (full time and tuition) in the fields of educational management and higher education as a statistical sample using targeted snowball sampling method to determine the validity of the qualitative stage. were considered. At the end of the first stage, the qualitative model of professional competencies of the teachers of the University of Applied Sciences in nine dimensions of specialized knowledge competencies, teaching competencies, professional competencies competencies, professional skills competencies, professional attitude competencies, social competencies, cultural competencies, organizational knowledge competencies and communication competencies شد. Manuscript profile -
Open Access Article
187 - Influence of intracerebral administration of muscarinic agents in dorsal hippocampus (CA1) on cannabinoid state-dependent memory in the step-down passive avoidance test
مرتضی پیری محمدرضا زرین دست مریم السادات شاهینIn the present study, the effects of muscarinic agents on WIN55, 212-2 induced state-dependent memory of passive avoidance task were examined in mice. One-trial step-down paradigm was used for the assessment of memory retention in adult male NMRI mice. Post-training int MoreIn the present study, the effects of muscarinic agents on WIN55, 212-2 induced state-dependent memory of passive avoidance task were examined in mice. One-trial step-down paradigm was used for the assessment of memory retention in adult male NMRI mice. Post-training intra-CA1 administration of cannabinoid receptor agonist, WIN55, 212-2 (0.5 and 1 andmicro;g/mouse) decreased the memory retrieval. Amnesia induced by post-training WIN55, 212-2 (1andmicro;g/mouse) was significantly reversed by pre-test administration of WIN55,212-2 (0.5, 1andmu;g/mouse, intra-CA1), and induced WIN55, 212-2-state-dependent memory. Administration of scopolamine (4 andmicro;g/mouse) but not physostigmine (0.25, 1 and 4 andmicro;g/mouse) intra-CA1, 5 min before test by itself decreased the memory retrieval. On the other hands, the animals in which retrieval was impaired, due to WIN55, 212-2 (1andmicro;g/mouse) post-training administration, pre-test administration of physostigmine (1 and 4 andmicro;g/mouse) and scopolamine ( 4 andmicro;g/mouse) intra-CA1 24 hr after train in dayandrsquo;s test restored, memory retrieval. Furthermore animals under influence of post-training administration of WIN55, 212-2 (1andmicro;g/mouse), pre-test co-administration of non-effective doses of WIN55, 212-2 (0.25 andmicro;g/mouse) and scopolamine (1 andmicro;g/mouse), increased the restoration of memory by the WIN55, 212-2. These findings may implicate the involvement of muscarinic receptor in state-dependent memory induced by intra-CA1 administration of the WIN55, 212-2. Manuscript profile -
Open Access Article
188 - Comparative Study of Sheikh Fazl Al-Allah and Great Scholar Naeini on Right and Task
Faramarz Mirzazade Shahindokht PakzadPundits of every society, for transition from a society that have been involved in crisis, must draw and inform the required base for development. One of the basis of development is distinguish of rights and tasks that have been often ignored. In this article have been MorePundits of every society, for transition from a society that have been involved in crisis, must draw and inform the required base for development. One of the basis of development is distinguish of rights and tasks that have been often ignored. In this article have been payed to comparison on basis of right and task from Sheikh Fazl al-allah and great scholar Naeini viewpoint; ruler’s rights and tasks to people and vice versa. The aim of this comparison is comparative study the viewpoint of two great scholars in constitutional age on characteristics of transformational society. In the other words, we study on whom viewpoint could lead to development from transition: a society that found on Noori viewpoint or Naeini viewpoint? This study is on comparative – analytical method. We first, study rights and tasks from two scholars on the main text from them and then, compare them. The conclusion of this study is, if a society is managed on great scholar Naeinin viewpoint, would be balanced and developed, and the other would be unbalanced and undeveloped. Manuscript profile -
Open Access Article
189 - The comparative impact of reasoning gap tasks and opinion gap tasks on young EFL learners’ classroom engagement
Azadeh Khanzadeh Darabi Alireza Memari HanjaniThis study examined the differences between the effects of reasoning gap tasks and opinion gap tasks on young EFL learners’ classroom engagement. The participants comprised 63 Iranian young EFL learners within the age range of 9 to 12 years old. These 63 learners were s MoreThis study examined the differences between the effects of reasoning gap tasks and opinion gap tasks on young EFL learners’ classroom engagement. The participants comprised 63 Iranian young EFL learners within the age range of 9 to 12 years old. These 63 learners were selected out of an initial number of 100 male and female EFL learners at the intermediate level based on their performance on a Flyers test. The 63 selected participants were divided into two intact groups consisting of 31 learners in the opinion-gap task experimental group and 32 learners in the reasoning-gap experimental group. Then, an engagement checklist was used by two raters in the two groups as pretest. After that, for ten sessions each lasting for 90 minutes, in one of the groups, the researcher carried out opinion-gap tasks while reasoning gap tasks were implemented in another experimental group. Upon finishing the treatment, the two raters used exactly the same checklist and obtained the posttest engagement scores. The analysis of the data through the parametric test of paired sample t-test indicated that both task types significantly impacted young EFL learners’ classroom engagement. Besides, the results of Mann-Whitney U Test revealed that there was no significant difference between the effects of reasoning gap tasks and opinion gap tasks on young EFL learners’ classroom engagement. Based on the results, EFL teachers are recommended to use both task types to enhance EFL learners’ classroom engagement. Manuscript profile -
Open Access Article
190 - The Role of Classroom Tasks in Improving Reading Comprehension Ability in EFL Students
Mahpareh PourahmadiAbstract The present study was an attempt to investigate the role of classroom tasks in accelerating reading comprehension ability in EFL students. To achieve this purpose, 102 freshwomen were considered as the subjects of the study. The subjects were randomly selected MoreAbstract The present study was an attempt to investigate the role of classroom tasks in accelerating reading comprehension ability in EFL students. To achieve this purpose, 102 freshwomen were considered as the subjects of the study. The subjects were randomly selected form a population of English major first year students. They were later assigned into experimental and control groups. During the course of study, the experimental group received some additional material in the form of reading tasks, while the control groups only received a placebo. Both groups were administrated three sets of tests. They were given a Key English Test (KET) as pre- and post- tests. They were also administrated a teacher made final test which was given to them at the end of the experiment. Undoubtedly, the validity and reliability of the instruments were taken into consideration. The analysis and comparison of the two groups’ scores from the instruments revealed that experimental group outperformed control group in the post-test of KET and in the final test. This led the researcher to the conclusion that such noticeable progress in the experimental group’s test score was due to the administration of reading comprehension tasks. These results provided enough evidence for the acceptance of the hypothesis formulated at the opening of the study. Manuscript profile -
Open Access Article
191 - The survey psychometric of mental health and spiritual intelligence tests
Marzeiyeh GholamiThe main purpose of this research was The survey psychometric of mental health and spiritual intelligence tests in student university of shahrbabak city. The statistical universe included all students in a dormitory, amounting to a sample set of 166 people. About 154 pe MoreThe main purpose of this research was The survey psychometric of mental health and spiritual intelligence tests in student university of shahrbabak city. The statistical universe included all students in a dormitory, amounting to a sample set of 166 people. About 154 people in this group were selected as the sample. In this research, the measuring devices was mental health and spiritual intelligence Questionnaires were determined as having sufficient reliability and validity. This study was conducted as a comparative and analytical investigation. The dormitory supervisor put all students on one or two scales on based do or not do religious tasks. Results of all scales on evaluations of spiritual intelligence and mental health, showed that means of students who participated in religious task had higher scores, demonstrating that they were in a more healthy mental state. The results of MANOVA test showed that the religious task has a meaningful effect on mental health and spiritual intelligence scales at the level (p<0.01) except on the scale of headache and loneless and stomachs problems Manuscript profile -
Open Access Article
192 - Investigating the Nexus of TBLT and Automatic Corrective Feedback: Implications for Second Language Writing
Nafis Hosseinpour Fateme Raeesi Fariba Rahimi EsfehaniTask-based language teaching (TBLT) and Automatic Corrective Feedback (ACF) are two pedagogical approaches that intersect in the realm of language learning and teaching. However, the integration of ACF into TBLT has not been thoroughly investigated, especially in seco MoreTask-based language teaching (TBLT) and Automatic Corrective Feedback (ACF) are two pedagogical approaches that intersect in the realm of language learning and teaching. However, the integration of ACF into TBLT has not been thoroughly investigated, especially in second language writing. The current study, hence, was an attempt to explore the relationship between TBLT and ACF on the overall quality of L2 writing among a group of Iranian EFL learners. To this end, a number of 120 EFL learners were selected to participate in the study. The participants were subsequently allocated randomly into five groups: two control groups and three experimental groups. A preliminary writing assignment, serving as the pre-test, was administered to all groups. In this task, learners were instructed to rewrite the reading passage from unit 6A of the American File book, which was designated as a descriptive writing task. Subsequently, the participants received the required intervention over three sessions in the experimental groups. The distinctions among the experimental groups pertained to the types of task repetition employed. When needed, the participants sought assistance from Grammarly as an ACF. Participants in the control group did not experience any types of task repletion nor automated corrective feedback. Once the treatment sessions concluded, participants were administered the same pre-test as a post-test to gauge any alterations in the quality of their writing. Data analysis entailed a series of t-tests. Findings indicated that, on the whole, the three writing tasks accompanying ACF impacted the quality of writing among EFL learners similarly. Recommendations for future research were also put forward. Manuscript profile -
Open Access Article
193 - The Effect of Task-based Teaching (TBT) on the Learning of Syntax by Learners with different intelligences
Sanaz Behboudi Nehzomi Ramin RahmanyThis study investigated the impact of task-based instruction on the learning of syntax by learners possessing different intelligences. Forty eight intermediate EFL learners were assigned to an experimental and a control group, both of which took a teacher-made grammar t MoreThis study investigated the impact of task-based instruction on the learning of syntax by learners possessing different intelligences. Forty eight intermediate EFL learners were assigned to an experimental and a control group, both of which took a teacher-made grammar test of 40 items and the Multiple Intelligences Developmental Assessment Scale (MIDAS). The students in the experimental group were taught based on task-based teaching of grammar and the controls through the traditional teaching of grammar. Following 20 sessions of instruction, both groups took a grammar test of 40 items to assess their level of achievement. The results of the t-test analysis indicated that task-based instruction significantly improved the learners' knowledge of syntax compared to the traditional instruction. That is, the experimental group receiving task-based instruction outperformed the control group on the posttest of syntactic knowledge. The results are discussed with reference to the current theories of teaching and learning grammar.The following tests and questionnaire were used in the study: the Multiple Intelligence Developmental Assessment Scale for adults to assess the multiple intelligences of learners, the translated version of MIDAS, a test of grammar to make sure that the subjects' level of grammatical knowledge was as homogenous as possible both in terms of their grammar prior to the treatment and their pre-knowledge on the content of instruction, and a post-test measuring the syntactic achievement of the two groups as well as a KET test as a means of estimating the participants level of proficiency and homogenizing the students' general English. Manuscript profile
Sanad
Sanad is a platform for managing Azad University publications
Links
Related Centers
Technical Support
Official pages
The rights to this website are owned by the Raimag Press Management System.
Copyright © 2021-2024