-
دسترسی آزاد مقاله
1 - تأملی بر وجوه تمایز و تشابه واژگان و مفاهیم پایه در حوزه‌ی آینده‌شناسی و ارائه راه‌کارهایی برای غلبه بر آشفتگی واژگانی در این حوزه
احسان گرایی غلامرضا حیدریآینده از طریق زبان کشف و خلق می‌شود و مسأله‌ی اصطلاح‎شناسی و داشتن مفاهیم و واژگان مناسب چالشی همیشگی برای حوزه‌ی آینده‌شناسی بوده است. هدف از پژوهش حاضر بررسی آشفتگی واژه‌شناختی و مفهومی در حوزه‌ی آینده‌شناسی است. این پژوهش از نوع توصیفی است و با استفاده از اطلاعات چکیده کاملآینده از طریق زبان کشف و خلق می‌شود و مسأله‌ی اصطلاح‎شناسی و داشتن مفاهیم و واژگان مناسب چالشی همیشگی برای حوزه‌ی آینده‌شناسی بوده است. هدف از پژوهش حاضر بررسی آشفتگی واژه‌شناختی و مفهومی در حوزه‌ی آینده‌شناسی است. این پژوهش از نوع توصیفی است و با استفاده از اطلاعات کتابخانه‌ای و روش تحلیلی- انتقادی انجام شده است. یکی از ابعاد مطالعاتی آینده‌شناسی ضرورت توجه به اصطلاح‌شناسی این حوزه است. در این مطالعه تأثیر خاستگاه‌های جغرافیایی و فرهنگی مختلف بر روند تاریخی شکل‌گیری واژگان حوزه‌ی آینده‌شناسی بررسی شده است. همچنین با تحلیل متون حوزه‌ی آینده‌شناسی شباهت‌ها و تفاوت‌های، روابط اعم و اخص، و قلمروی فعالیت آینده‌پژوهی و آینده‌نگاری نیز ارائه شده است. در انتها پژوهشگران اصطلاح آینده‌شناسی را برای نامیدن این حوزه‌ی علم پیشنهاد کردند. مطالعه‌ی حاضر تلاش کرد با بهره‌گیری از فلسفه‌ی زبانشناسی به تحلیل تعاریف ارائه شده در این حوزه بپردازد. همچنین تعاریف را در طیفی از ویژگی‌های جبرگرایانه، قطعیت، و انفعالی؛ احتمالی، واکنشی، و تقاضایی؛ اختیاری، چشم‌اندازی، و کنش‌گرایانه مورد تحلیل قرار دهد. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
2 - کاربرد واژههای تحقیرآمیز در قبال «دیگری» در منابع مسلمانان با تمرکز بر شبکه مفهومی خرافات
کامیار شیراوند نصراله پورمحمدی املشی محمد حسین فرجیهای قزوینیخرافات با تنوع شبکه واژگانی همسویش، از واژه‌هایی است که معانی و دلالت‌های متعددی در متون مختلف مسلمین داشته است. به‌رغم توجه برخی پژوهشگران به مباحث لغوی، جامعه‌شناختی و روان‌شناختی خرافات، این واژه کمتر به‌صورت شبکه‌ای و در کنار واژههای متناظر و مشابه مطالعه شده است چکیده کاملخرافات با تنوع شبکه واژگانی همسویش، از واژه‌هایی است که معانی و دلالت‌های متعددی در متون مختلف مسلمین داشته است. به‌رغم توجه برخی پژوهشگران به مباحث لغوی، جامعه‌شناختی و روان‌شناختی خرافات، این واژه کمتر به‌صورت شبکه‌ای و در کنار واژههای متناظر و مشابه مطالعه شده است. این مقاله با رهیافت تاریخ اجتماعی زبان دینی و با تأمل در تحولات تاریخی کاربردها و دلالت واژگان، با تمرکز بر اجزای زبانی تشکیل‌دهنده شبکه مفهومی تحقیر در ادبیات اسلامی، به‌طور فشرده نمونه‌های کاربرد واژههای استخفاف‌آمیزی چون مزخرفات، مهملات، هذیانات، چرندیات، خزعبلات، لاطائلات، رکاکات، هرزه‌گویی، اراجیف‌سرایی و لاف‌وگزاف را در شبکه معنایی واژه خرافات در دو حیطه دینی (حوزه‌های کلامی، حدیثی و عرفانی و...) و غیردینی (حوزه‌های جغرافیا، سفرنامه‌نویسی و کاربردهای سیاسی اجتماعی) بررسی کرده و نشان داده است که این واژگان در زمینه‌ای بسیار وسیع از رهیافت‌ها و در طیفی گسترده از نگرش‌ها و با مقاصد مختلف به‌کار رفته‌اند؛ با این‌حال تقریبا همگی به یک واژه مرکزی یعنی خرافات وابستگی معنایی داشته‌اند و برای طرد و رد و سرکوب عقاید و باورهای دیگری مورد استفاده قرار می‌گرفته‌اند، چنانکه پیدایش فرق و نحله‌های دینی و مذهبی و شدت گرفتن مجادلات درون دینی، از جمله عوامل عمده افزایش شدید استفاده از این واژگان در ادبیات متقدم مسلمین بوده است. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
3 - رابطه ی میان عوامل بصری فضای شهری والگوهای رفتاری (مطالعه موردی میدان شهرداری رشت)
امنه کامورشلمانی سیمین حناچیبه دلیل رشد جمعیت نامتناسب با توسعه شهری در شهرها، مدیران شهری بیشتر به جنبه های فیزیکی-کالبدی شهرها توجه نموده اند و تا حدودی از تأثیرات روانی و ذهنی کالبد شهر بر شهروندان غافل بوده اند. این پژوهش که از نوع کیفی می باشد به بررسی ارتباط میان عوامل بصری فضاهای شهری و الگ چکیده کاملبه دلیل رشد جمعیت نامتناسب با توسعه شهری در شهرها، مدیران شهری بیشتر به جنبه های فیزیکی-کالبدی شهرها توجه نموده اند و تا حدودی از تأثیرات روانی و ذهنی کالبد شهر بر شهروندان غافل بوده اند. این پژوهش که از نوع کیفی می باشد به بررسی ارتباط میان عوامل بصری فضاهای شهری و الگوهای رفتاری استفاده کنندگان فضا می پردازد. برای دست یابی به این مهم پس از مرور مفاهیم پایه و نظریات مرتبط با موضوع و تدوین مدل تحلیلی پژوهش، با بررسی یک نمونه موردی در شهر رشت، با استفاده از نرم افزار SPSS فرضیات پژوهش اثبات شده است. در پایان نیز با توجه به ماهیت پژوهش پیشنهاداتی برای مطلوبیت عوامل بصری و تغییر برخی از الگوهای رفتاری شهروندان ارائه گردیده است. یافته ها نشان دهنده ی این نکته است که نوع کارکرد فضای شهری می تواند بر میزان توجه ی شهروندان به عناصر بصری پیرامون تأثیر گذار باشد. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
4 - بررسی اعتبار نظر کارشناسی یا اهل خبره در اصول فقه
حسین حیدری سیامک بهارلویی هرمز اسدی کوهباداصولیون در خبره بودن لغوی اختلاف نظر دارند عده‌ای لغوی را خبره ندانسته و قولش را جز در مورد وثاقت حجت نمی‌دانند و از نوع شهادت، و دارای شرایط آن می‌دانند اما مشهور اصولیون دلایلی عقلی و نقلی بر خبرویت او و حجیت قولش اقامه نموده‌اند به اینکه لغوی در رشته‌اش تخصص داشته و چکیده کاملاصولیون در خبره بودن لغوی اختلاف نظر دارند عده‌ای لغوی را خبره ندانسته و قولش را جز در مورد وثاقت حجت نمی‌دانند و از نوع شهادت، و دارای شرایط آن می‌دانند اما مشهور اصولیون دلایلی عقلی و نقلی بر خبرویت او و حجیت قولش اقامه نموده‌اند به اینکه لغوی در رشته‌اش تخصص داشته و با تحقیق در علم لغت خبره شده است طوری که خبرویت او موجب وثوق نیز می‌شود و در صورت ظنی بودنش نیز از جمله ظنون خاص بوده که از حکم عام حرمت عمل به ظنون مطلق خارج می‌باشد و فقها در بیان معانی لغوی اصطلاحات در بیشتر ابواب فقهی حتی در زمان معصومین(ع) نیز به نظرات اهل لغت رجوع و استناد کرده‌اند همان‌طور که فقهای متقدم شیعه و سنی با فرض خبرویت لغوی یکی از راه‌های تشخیص حقیقت از مجاز را نص اهل لغت دانسته‌اند که بنا بر بناء عقلا که در شرع ردعی از آن نشده و به پشتیبانی دلیل عقل مستقل به عنوان دلیل خاص علمی حجیتش نیز ذاتی می‌باشد و موضوعش تخصصی و مستقل از شهادت است و شرایط شهادت از جمله تعدد و عدالت در آن معتبر نیست لذا با اثبات خبرویت لغوی و حجیت قولش از طریق بناء عقلا و دلایل دیگر در اصول فقه اعتبار نظر اهل خبره نیز اثبات خواهد شد. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
5 - ابهام در زبان فارسی و انگلیسی (با نگاهی تطبیقى به ترتیب واژه ها و گروه اسمی)
منیژه بهبودییکى از خصیصه هاى عام زبان هاى طبیعى، ابهام است و آن وقتى است که از یک سازه، برداشت ها و مفاهیم متفاوتى به دست آید. آگاهى از ابهام در درک صحیح و استفاده درست از زبان براى بیان مقاصد و انتقال مفاهیم اهمیت زیادى دارد. ارتباطى موفق است که هم عامل ارتباط مقصود و منظور خود را چکیده کاملیکى از خصیصه هاى عام زبان هاى طبیعى، ابهام است و آن وقتى است که از یک سازه، برداشت ها و مفاهیم متفاوتى به دست آید. آگاهى از ابهام در درک صحیح و استفاده درست از زبان براى بیان مقاصد و انتقال مفاهیم اهمیت زیادى دارد. ارتباطى موفق است که هم عامل ارتباط مقصود و منظور خود را شفاف و صحیح ابراز کند و هم گیرنده ارتباط (مخاطب) این مقصود و منظور را کامل و درست بگیرد. در مقالة حاضر، ضمن تعریف ابهام و معرفی انواع آن، برخى از راه هاى رفع ابنهام درگفتار و به ویژه در نوشتار. با توضیح دربارة ترتیب واژه ها وگروه اسمی در دو زبان فارسى و انگلیسی بیان شده است. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
6 - بررسی تطبیقی وقوع ترادف در قرآن از دیدگاه زمخشری و طبرسی
علی محمدی آشنانی سمیه صیادیترادف یکی از انواع روابط معنایی و از مباحث لغوی است که در متون فقه اللغه، اصول و تفسیر در مباحث ادبی مورد توجه اندیشمندان قرار گرفته است. اندیشمندان در مورد وقوع ترادف در قرآن کریم، بر یک رأی و نظر نیستند. زمخشری از جمله مفسران ادیبی است که تفسیر وی از کم نظیرترین تفاسی چکیده کاملترادف یکی از انواع روابط معنایی و از مباحث لغوی است که در متون فقه اللغه، اصول و تفسیر در مباحث ادبی مورد توجه اندیشمندان قرار گرفته است. اندیشمندان در مورد وقوع ترادف در قرآن کریم، بر یک رأی و نظر نیستند. زمخشری از جمله مفسران ادیبی است که تفسیر وی از کم نظیرترین تفاسیر ادبی به شمار می‌آید. طبرسی نیز از مفسران بزرگ معاصر زمخشری بوده و در فنون ادبی چیره دست بوده است. لذا تفسیر مجمع البیان نیز در زمره تفاسیر ادبی به شمار می‌آید. بررسی تطبیقی کشاف و مجمع البیان نشان‌گر آن است که زمخشری با بهره‌گیری از الفاظی چون متقاربان و معنی واحد برخی از واژگان را مترادف با یکدیگر تلقی کرده و در مواردی میان الفاظ به ظاهر مترادف، به تفاوت‌های معنایی اشاره می‌کند. طبرسی نیز بسیاری از لغات را با الفاظی نظیر متقارب المعنی، نظائر و بمعنی واحد هم‌معنا و مترادف دانسته است، گرچه در برخی مواقع نیز به تفاوت معنایی برخی واژه‌ها اشاره می‌نماید. در واقع می‌توان چنین گفت که این دو مفسر علی‌رغم هم معنا دانستن برخی واژگان، از آنجا که قائل به فروق الفاظ نیز می‌باشند، ترادف جزئی در قرآن را پذیرفته‌اند و نمی‌توان گفت این دو از منکران ترادف هستند چنانکه برخی گفته‌اند. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
7 - ترجمه‌پذیری و ترجمه‌ناپذیری قرآن
آناهیتا امیرشجاعیبا توجه به افزایش ترجمه‌های قرآن به دیگر زبان‌ها به‌خصوص زبان انگلیسی، لزوم اهتمام به بررسی ترجمه‌های قرآن نوعی ضرورت میان صاحبنظران ترجمه محسوب می‌شود. قرآن در مقایسه با سایر متون متعارف نثر، فصاحتی بلیغ و ساختی هنرمندانه دارد و هدف عمده مترجم قرآن، انتقال پیام قرآن بد چکیده کاملبا توجه به افزایش ترجمه‌های قرآن به دیگر زبان‌ها به‌خصوص زبان انگلیسی، لزوم اهتمام به بررسی ترجمه‌های قرآن نوعی ضرورت میان صاحبنظران ترجمه محسوب می‌شود. قرآن در مقایسه با سایر متون متعارف نثر، فصاحتی بلیغ و ساختی هنرمندانه دارد و هدف عمده مترجم قرآن، انتقال پیام قرآن بدون توجه به ویژگی‌های سبکی و گفتمانی است، از این رو یکی از مباحث مهم مورد بحث اندیشمندان مسلمان، ترجمه‌پذیری و ترجمه‌ناپذیری قرآن است. گروهی معتقد به ترجمه‌پذیری آن و برخی نیز آن را امری غیرممکن تلقی کرده‌اند. هر دو دیدگاه طرفدارانی در میان متقدمان و متأخران دارد. می‌توان این مقوله را از منظر زبان‌شناختی و امکان برگردان متون قرآنی به زبان‌های دیگر بررسی کرد. در این مقاله نگارنده سعی دارد نگاه مختصری به نخستین ترجمه‌های قرآن داشته و سپس به بررسی ترجمه‌پذیری و ترجمه‌ناپذیری قرآن از منظر زبانی و نیز برخی چالش‌های فراروی مترجمان قرآن در این زمینه(سطوح لغوی و نحوی) بپردازد. در این خصوص، ترجمه برخی از آیات آل عمران و صبا، ترجمه یوکسل و یوسف علی به طور موردی بررسی شده است. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
8 - أثر عناصر الإتّساق فی تماسک قصیدة "مجاز وسبعة أبواب" لسعدی یوسف
روح الله صیادی نژاد سمانه نقویاتّفق کثیر من الدراسات اللسانیة النصیة علی کون خاصیة الإتّساق ظاهرة فعالیة، لأنّ الإتساق یعتبر شرطاً ضروریاً لتحقیق نصیّة النص، من خلال الدور الکبیر الذی تؤدّی أدواتها فی ربط عناصر النص الشکلیة ربطاً یضمن له استمراریة المعنی ویساهم فی تماسُکه ویُقدّم هالیدای و رقیّة حسن چکیده کاملاتّفق کثیر من الدراسات اللسانیة النصیة علی کون خاصیة الإتّساق ظاهرة فعالیة، لأنّ الإتساق یعتبر شرطاً ضروریاً لتحقیق نصیّة النص، من خلال الدور الکبیر الذی تؤدّی أدواتها فی ربط عناصر النص الشکلیة ربطاً یضمن له استمراریة المعنی ویساهم فی تماسُکه ویُقدّم هالیدای و رقیّة حسن نموذجاً لهذه الأدوات باعتبارها مصدراً اساسیاً للإتّساق النصّی؛ لما لها دورٌ اساسیٌ فی بیان کیفیّة ترابط الجُمل، لأنّ فهمَ بعض العناصر فی الجملة یتمّ بعد الرجوع إلی جملة أخری سابقة أو لاحقة وهذه الأدوات هی الربط المُعجمی وأدوات الوصل والحذف والإحالة. وأما تقوم هذه الدراسة علی رصد عددٍ من عناصر الإتساق الّذی قدّمه الباحثان هالیدایورقیة حسن فی إحدی القصائد الشعریة التی أنشدها الشاعر العراقی سعدی یوسف(1934ق) وهی قصیدة مجاز وسبعة أبواب من أطول قصائد الشاعر وهو نصٌّ یتعاملُ مع ما وقع فیه من حوادث هامّة. نکشف فی هذه القصیدة علی المنهج الذی یتبعه هذا البحث هو التوصیفی- التحلیلی عن آلیّات الاتساق من خلال تقسیم الإتّساق إلی ثلاثة المحاور التی تتمثّل فی الإتّساق الصوتی والإتّساق المُعجمی والإتّساق النحوی. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
9 - تحلیل سبک‌شناختی حکایتی از تذکرةالاولیا عطار نیشابوری با رویکرد تحلیل گفتمان انتقادی
ویدا علی عسگری فرهاد طهماسبی ساره زیرکسبکشناسی گفتمانی متأثر از تحلیل گفتمان انتقادی و زبانشناسی نقش‌گراست که در متن‌های ادبی از سطح جمله فراتر می‌رودو متن را در بافت موقعیت تحلیل می‌کند. در این شیوه علاوه بر تحلیل‌های سبک‌شناسی سنتی، محتوا، تأثیرگذاری افکار، ایدئولوژی و فضای آفرینش متن تبیین و بررسی می‌ش چکیده کاملسبکشناسی گفتمانی متأثر از تحلیل گفتمان انتقادی و زبانشناسی نقش‌گراست که در متن‌های ادبی از سطح جمله فراتر می‌رودو متن را در بافت موقعیت تحلیل می‌کند. در این شیوه علاوه بر تحلیل‌های سبک‌شناسی سنتی، محتوا، تأثیرگذاری افکار، ایدئولوژی و فضای آفرینش متن تبیین و بررسی می‌شود. این پژو هش به روش توصیفی – تحلیلی برای کشف و شناخت لایه‌های گوناگون تذکرةالاولیا به عنوان اثرعرفانی برجسته، رابطۀ لایه‌های متن و زبان و ایدئولوژی نویسنده را بررسی می‌کند. نتایج پژوهش نشان می‌دهدکه در لایه واژگان کاربرد واژگان دینی تحت تاثیر ایدئولوژی متن یعنی زهد و آخرت گرایی است وخواننده را به گفتمان زاهدانه ارجاع می‌دهد؛ بسامد فراوان وجوه اخباری و امری و افعال معلوم قطعیت و جزمیّت متن را در لایۀ نحوی در پی داشته است و در لایه کاربردشناسی وجه شناختی تصریحی و ترغیبی در قالب جملات اخباری فراوان بکاررفته است که نشان دهندۀ آگاهی، باور و شناخت نویسنده از موضوعاتی است که مطرح می‌کند و در واقع خواسته‌ها واحساسات درونی، دغدغه مندی‌های خود را در خلال حکایات به خوانندگان گوشزد می‌کند؛ کلان لایۀ این حکایت ترغیب و تشویق آحاد مردم به ترک دنیا و پرهیز از نفسانیات است و بن ایدئولوژی آن زهد و آخرت گرایی است و وجه غالب گفتمان زاهدانه است. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
10 - سبک‌شناسی گفتمانی غزلی از سعدی (با تکیه بر تحلیل دو لایۀ واژگانی و بلاغی)
سادینا امینی فرهاد طهماسبی ساره زیرکسبک شناسی گفتمانی از ترکیب دو روش سبک شناسی لایه ای و تحلیل گفتمان پدید می آید و به تحلیل سبک شناختی آثار ادبی از منظر تحلیل گفتمانی می پردازد؛ تاکید این شیوه بر بافت موقعیتی (بیرونی) و تعامل آن با بافت متن (درونی) است؛ کلان گفتمان های رایج و غالب عصر سعدی، گفتما چکیده کاملسبک شناسی گفتمانی از ترکیب دو روش سبک شناسی لایه ای و تحلیل گفتمان پدید می آید و به تحلیل سبک شناختی آثار ادبی از منظر تحلیل گفتمانی می پردازد؛ تاکید این شیوه بر بافت موقعیتی (بیرونی) و تعامل آن با بافت متن (درونی) است؛ کلان گفتمان های رایج و غالب عصر سعدی، گفتمان نهاد دینی_عرفانی و گفتمان نهاد حکومتی _سیاسی و گفتمان نهاد عامه / رعیت است؛ پرسش اصلی این پژوهش، آن است که این گفتمان ها چگونه در گفتمان عاشقانه که گفتمان غالب در غزل های سعدی است تاثیر گذاشته و گفتمان فرآیندی عاشقانه را پدید آورده اند؛ نتایج پژوهش نشان می دهد که گفتمان های غالب از طریق تعامل و تقابل گفتمانی در سیمای شخصیت های اصلی غزل سعدی یعنی عاشق و معشوق باز تولید شده و روابط میان نهادهای دینی_عرفانی و حکومتی _سیاسی به عنوان نهادهای قدرتمند و گفتمان ساز از طرفی و نهاد تحت سلطه و پذیرندۀ عامه / رعیت از طرف دیگر به نمایش گذاشته شده است. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی- تحلیلی است. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
11 - بررسی هنجار گریزی زمانی در مجموعه داستان های غزاله علیزاده (از کتاب باغزاله تا ناکجا)
معصومه زارع کهن آذر دانشگراز شگردها و شیوه های برجسته سازی کلام در بین صاحبانِ آثار ادبی، هنجارگریزی و خروج از زبان معیار(نُرم)آن عصر می باشد.هنجارگریزی یکی از معیارهای زیبایی شناسی ادبی محسوب می شود،و همچنین به کاربردن واژگان و ساختاری است که در گذشته متداول بوده است؛ودارای انواع گوناگونی است. چکیده کاملاز شگردها و شیوه های برجسته سازی کلام در بین صاحبانِ آثار ادبی، هنجارگریزی و خروج از زبان معیار(نُرم)آن عصر می باشد.هنجارگریزی یکی از معیارهای زیبایی شناسی ادبی محسوب می شود،و همچنین به کاربردن واژگان و ساختاری است که در گذشته متداول بوده است؛ودارای انواع گوناگونی است. ازجمله: هنجارگریزی آوایی، نوشتاری ،زمانی و غیره. این تحقیق به بررسی هنجارگریزی زمانی(باستانگرایی) در مجموعه داستان های غزاله علیزاده در کتاب با غزاله تا ناکجا پرداخته است.هنجارگریزی زمانی دارای زیرمجموعه های نحوی و واژگانی است؛ برآیند پژوهش در این مقاله نشان می دهد که هنجارگریزی زمانی در مجموعه داستان های کوتاه این نویسنده به شکل: کاربرد واژگان کهن و کم کاربرد،کاریرد نام شغل ها بصورت کهن،تضمین شعری، ضرب المثل،افعال کهن وکم کاربرد،حذف فعل، وجه وصفی و سجع و تقدیم فعل منعکس است.روش تحقیق در این مقاله بصورت تحلیلی – تو صیفی بوده و مؤلف پس از بیان مبانی نظری مرتبط با موضوع به بررسی موارد هنجارگریزی زمانی در سبک این نویسنده پرداخته است. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
12 - هنجار گریزی واژگانی در اشعار منوچهر آتشی
محبوبه بسملدر فایل اصل مقاله موجود استدر فایل اصل مقاله موجود است پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
13 - بررسی مقایسه ای کارکرد آرکائیسم در حوزه‌ی زبان اشعار فروغ فرخ زاد و پروین اعتصامی
معصومه موسوی ساداتی کامران پاشایی فخری پروانه عادل زادهآرکائیسم، نوعی هنجارگریزی و انحراف از زبان معمول و نُرم و به کار بردن واژگان منسوخ یا شیوه ی نحوی مهجور و غیر متداول زبان امروزی است، درک اصطلاح مزبور نیازمند تأمل در زبان و تحولات آن است. تحول در زبان، در طول زمان امری طبیعی است که بعضی واژگان در ساختار زبان وارد شده و چکیده کاملآرکائیسم، نوعی هنجارگریزی و انحراف از زبان معمول و نُرم و به کار بردن واژگان منسوخ یا شیوه ی نحوی مهجور و غیر متداول زبان امروزی است، درک اصطلاح مزبور نیازمند تأمل در زبان و تحولات آن است. تحول در زبان، در طول زمان امری طبیعی است که بعضی واژگان در ساختار زبان وارد شده و بعضی از آن ها از این چرخه خارج می شوند در این مقاله اشعار دو شاعر معاصر پروین اعتصامی و فروغ فرخ زاد به شیوه‌ی کتابخانه ای بررسی‌شده است. پیوند پروین اعتصامی با سبک خراسانی و عراقی باعث شد که باستانگرایی به صورت متنوع و چشمگیر در اشعارش مشهود باشد و شاید استواری و فخامت شعری پروین اعتصامی، پیوستگی اشعار او به ادبیات کهن و غنی کشورمان باشد؛ اما باستان گرایی در اشعار فروغ فرخ زاد هم عصر شاعر با توجه به نوگرا بودن شاعر و نزدیکی زبان او به گفتار امروزی و کاربرد واژگان امروزی،در اشعار او چشمگیر نبوده و شاید در بعضی مواقع باعث آسیب پذیری زبان نرم فروغ شده است. در این مقاله دوازده شعر از دفتر اسیر فروغ و ده قصیده از اشعار پروین مورد بررسی تطبیقی قرارگرفته است؛ و نشان داده‌شده است که فروغ در استفاده از انواع قیدهای مختص و مشترک و تتابع اضافات و کاربرد تنسیق الصفات به طریق قدما رفته است. پروین نیز در استفاده از واژگان کهن، تخفیف های آوایی، کاربرد فعل ها به صورت باستانی و از لحاظ نحوی استفاده ی حروف به جای هم از این روش بهره برده است. اهمیت آرکائیسم در استفاده از تجربههای کهن و ادامه ی مرده ریگ هنر قدیم در هنر امروز است. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
14 - The Effect of CA-based vs. EA-based Error Correction on Iranian EFL Intermediate Learners’ Lexical Errors of Writing
Parvin Moazamie Mansour KooshaThe present study aimed to investigate the effect of CA- based vs. EA- based error correction on the improvement of the EFL intermediate learners’ Lexical Errors of writing. Forty intermediate students, all males, studying in an English Language Institute in Golp چکیده کاملThe present study aimed to investigate the effect of CA- based vs. EA- based error correction on the improvement of the EFL intermediate learners’ Lexical Errors of writing. Forty intermediate students, all males, studying in an English Language Institute in Golpayegan participated in this study. After detecting the participants’ errors, the lexical errors were classified into two categories, EA- based and CA-based errors. The errors which were because of the infuence of L1 on L2 were classified as CA-based errors and the errors which were because of the lack of target language proficiency were classified as EA-based errors. Then, the Wilcoxon Test was used to investigate the effect and the improvement of learners’ lexical errors by EA-based and CA-based error correction. The results of the study showed that there is no significant difference between EA-based and CA- based error correction in the improvement of the participants’ lexical errors. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
15 -
Azizeh Chalak Parviz Birjandi S. Esmail Hosseini Ahmad Reza Jafari Dehkordi Omid Tabatabaei Sondos Mansouri Amir Farzad Ashouri Mansour Koosha Sahar Najarzadegan Ahmad Reza Lotfi MohammadAli Nadi Mohsen Salimian Fakhri Shatalebi Nader Soleimani Mansoor Tavakoli Omid Tabatabaei Hossein Bagheri Hossein Heidari Tabrizi Zahra Fotovatnia GholamReza Akbari Behrouz Nouri Samani Safura Masaeli GholamReza Zareie Naser Abasszadeh Narges Saeedian -
دسترسی آزاد مقاله
16 - Effects of Different Modes of Spacing on Iranian EFL Learners' Lexical Knowledge Development: Proficiency Levels in Focus
Mehrdad Mohebi Omid Tabatabaei Hadi Salehi Melor Yunusاین مطالعه به بررسی تأثیر فاصله گذاری بر توسعه واژگانی با تمرکز بر سطح مهارت زبان آموزان ایرانی پرداخته است. شرکت کنندگان 120 زبان آموز انگلیسی 22 تا 26 ساله بودند که در چندین موسسه انگلیسی در اصفهان مشغول به تحصیل بودند. برای جمع آوری داده های مورد نیاز از سه آزمون است چکیده کاملاین مطالعه به بررسی تأثیر فاصله گذاری بر توسعه واژگانی با تمرکز بر سطح مهارت زبان آموزان ایرانی پرداخته است. شرکت کنندگان 120 زبان آموز انگلیسی 22 تا 26 ساله بودند که در چندین موسسه انگلیسی در اصفهان مشغول به تحصیل بودند. برای جمع آوری داده های مورد نیاز از سه آزمون استفاده شد. ابتدا از OQPT برای قرار دادن زبان آموزان با توانایی های زبانی مشابه در یک گروه آزمایش و یک گروه کنترل استفاده شد. بر اساس نتایج OQPT، هر گروه به دو زیر گروه شامل 30 یادگیرنده با مهارت بالا و 30 زبان‌آموز با مهارت پایین تقسیم شدند. سپس پیش آزمونی برای ارزیابی دانش واژگان زبان آموزان EFL انجام شد. فراگیران در هر دو گروه کنترل و آزمایش واژگان یکسان اما به روش های متفاوت دریافت کردند. به گروه‌های آزمایشی کلمات جدید از طریق آموزش فاصله داده شد، در حالی که گروه‌های کنترل از طریق آموزش انبوه دریافت کردند. کلاس های فاصله گذاری هفته ای یک بار در هفت هفته و کلاس های انبوه در یک جلسه در هفته هشتم برگزار می شد. در طول پس آزمون، محقق یک آزمون پیشرفت طراحی کرد و پس از درمان آن را اجرا کرد. نتایج به منظور تعیین میزان بهبود واژگان شرکت کنندگان مقایسه و تجزیه و تحلیل شد. یافته‌های این پژوهش نشان داد که استفاده از آموزش‌های فاصله‌دار باعث می‌شود که فراگیران با مهارت بالا به‌طور معنی‌داری بر زبان‌آموزان کم‌تسلط برتری داشته باشند. از آنجایی که فاصله گذاری به طور گسترده ای به عنوان تأثیر مثبت بر یادگیری و حافظه بلند مدت شناخته شده است (Cepeda et al., 2006)، بنابراین می توان آن را برای توسعه دهندگان برنامه درسی و طراحان برنامه درسی در تصمیم گیری برای قرار دادن واژگان جدید در یک دوره مفید یافت. یا یک کتاب پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
17 - Examining the Impact of Lexical Bundle Instruction on IELTS Candidates’ Writing Ability
Maryam Rafieyan Farzad Salahshoor Hanieh DavatgarThe instruction of Lexical Bundles (LBs) has been a challenging issue in language teaching. This study strived to determine the effect of the instruction of LBs on IELTS candidates’ performance on IELTS writing task 2. To this end, first, 100 male and female IELTS candi چکیده کاملThe instruction of Lexical Bundles (LBs) has been a challenging issue in language teaching. This study strived to determine the effect of the instruction of LBs on IELTS candidates’ performance on IELTS writing task 2. To this end, first, 100 male and female IELTS candidates were randomly selected from among 150 English learners as participants. Second, these participants were assigned to the experimental group and the control group, each with 50 learners. Both groups were then administered IELTS writing task 2 as a pretest. The experimental group was provided with ten sessions of instruction on LBs. The control group, however, did not receive any instruction. Finally, the researchers administered IELTS writing task 2 to both of the groups anew as a posttest. The results suggest that teaching the relevant bundles had some positive impacts on IELTS candidates’ general performance of the relevant writing tasks, grammatical range and accuracy, vocabulary knowledge, as well as observing cohesive ties and coherence in their writing. The results may provide some useful insights regarding the instruction of LBs in IELTS preparation courses پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
18 - بررسی عناصر انسجام متن در تصویرشناسی موقعیت جغرافیایی شهرها در سفرنامه ناصرخسرو بر اساس نظریۀ هالیدی و حسن
عظیمه صباغ نیا حمید رضا اردستانی رستمی(نویسنده مسئول) فرزانه یوسف قنبری مسعود خردمندپورمنظور از انسجام، روابط واژگانی و یا ساختاری متن و یا به عبارت دیگر، سازوکار درون‌متنی زبان است که سبب یاری و کمک نویسنده در ایجاد و برقراری ارتباط در هر جمله و یا بین جمله‌ها می‌شود. در این پژوهش، نویسنده درصدد آن است تا به شیوۀ توصیفی - تحلیلی و ابزار کتابخانه‌ای با اس چکیده کاملمنظور از انسجام، روابط واژگانی و یا ساختاری متن و یا به عبارت دیگر، سازوکار درون‌متنی زبان است که سبب یاری و کمک نویسنده در ایجاد و برقراری ارتباط در هر جمله و یا بین جمله‌ها می‌شود. در این پژوهش، نویسنده درصدد آن است تا به شیوۀ توصیفی - تحلیلی و ابزار کتابخانه‌ای با استفاده از نظریۀ انسجام هالیدی و حسن در زبانشناسی ساختگرا به بررسی و تحلیل سفرنامۀ ناصرخسرو قبادیانی بپردازد. بر اساس نظریۀ هالیدی و حسن، انسجام، یکی از مشخصات اصلی یک متن است که به‌واسطۀ عناصری در متن به وجود می‌آید و این عناصر، شامل سه بخش واژگانی، دستوری و پیوندی است که در ارتباط بین اجزای جمله، نقش دارند. در این مقاله، عناصر و شگردهای ایجاد انسجام در متن سفرنامۀ ناصرخسرو، مورد واکاوی و تجزیه‌وتحلیل قرار گرفته است. نتیجۀ پژوهش، بیانگر آن است که با توجه به اینکه سفرنامۀ ناصرخسرو حاوی مطالبی در حوزۀ جغرافیایی، اقتصادی، اجتماعی و سیاسی است؛ یک متن منسجم و یکدست و یکپارچه می‌باشد که تعدادی از عناصر و شگردهای منسجم‌کنندۀ متن، نقش بسیار مهمی در ایجاد انسجام آن دارند. همچنین عناصر انسجام بر جذابیت، درک و تأثیرگذاری آن بر خواننده نقش بسیاری دارند که باعث اقناع خواننده می‌گردد. بدین ترتیب، متون نظم و نثر بر اساس زبان و محتوا و نحوۀ به‌کارگیری عناصر انسجام، از یکدیگر متمایز می‌شوند و از لحاظ میزان کاربرد انسجام، ارزش‌گذاری و درجه‌بندی می‌گردند. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
19 - بررسی جلوه‌های زیبایی زبان در رباعیات ابوسعید ابوالخیر
اکبر صیادکوه مهسا مؤمننسبابوسعید ابوالخیر از عرفای بزرگ قرن چهارم و نیمه اول قرن پنجم هجری است که مانند برخی از دیگر عارفان و صوفیان، اثر مکتوبی از خود باقی نگذاشته است و آنچه از سخنان او که به ما رسیده است حاصل کوشش یاران و مریدان وفادار اوست که در جمع آوری سخنان و احوال او اهتمام ورزیده اند. چکیده کاملابوسعید ابوالخیر از عرفای بزرگ قرن چهارم و نیمه اول قرن پنجم هجری است که مانند برخی از دیگر عارفان و صوفیان، اثر مکتوبی از خود باقی نگذاشته است و آنچه از سخنان او که به ما رسیده است حاصل کوشش یاران و مریدان وفادار اوست که در جمع آوری سخنان و احوال او اهتمام ورزیده اند. رباعیات ابوسعید، بخش ارزشمندی از گنجینه ادب فارسی است و نمایانگر جزئی از تاریخ تحول زبان در قرن پنجم و ششم هجری است. در این جستارکوشش شده تا با رویکرد زیبایی شناسانه و ساختاری، زبان رباعیات ابوسعید مورد بررسی قرار گیرد. بر این اساس زبان رباعیات در چهار بخش آوایی، واژگانی، ترکیب و صورت های نحوی واکاوی و تحلیل شده است. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
20 - The Comparison of Native English and Persian Elementary School Students’ Performance on Lexical and Grammatical Collocations
Linda Samadi Maryam Bahardoust Rahman SahragardThe importance and howness of language learning/ acquisition has been a great concern for decades. There are many factors that play important roles in this regard. This research compared the performance of native Persian and English elementary students to see if there i چکیده کاملThe importance and howness of language learning/ acquisition has been a great concern for decades. There are many factors that play important roles in this regard. This research compared the performance of native Persian and English elementary students to see if there is any significant difference between the two groups and which type of collocation they performed better within the groups. For this purpose, 60 English and Persian students were selected from elementary schools in Kashan, Iran and New Castle, England. Two tests of collocation (lexical and grammatical) each containing thirty items were adopted. An independent t-test was run and no significant difference between the two groups in lexical collocation was found. But a significant difference was seen between the two groups regarding grammatical collocation. Based on the result of the dependent t-test, the two groups performed better on the lexical collocation test پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
21 - تحلیل انسجام و هماهنگی اسجامی در شهری کوتاه از شاملو
بدریه قوامی لیدا آذرنواAccording to Halliday& R.Hassan, semantic cohesion is defined as "a semantic concept" and refers to the semantic relationships between the elements of a text.The understanding of some textual elements can be facilitatedbased on the functions of these relationships. چکیده کاملAccording to Halliday& R.Hassan, semantic cohesion is defined as "a semantic concept" and refers to the semantic relationships between the elements of a text.The understanding of some textual elements can be facilitatedbased on the functions of these relationships. One element presupposes the other and this means that the second element cannot be understood without the first one. Therefore, the relationships between the textual elements lead to the cohesion and consistence of the text. Classifying the cohesive elements, this paper is conducted to analyze one of Shamloo`s poems by using Halliday& Hassan`s theory of cohesion and cohesive harmony. And finally, the elements are investigated which consist each cohesive chain. The results show that this poem is cohesive and its grammatical cohesion is more than its lexical cohesion. The majority of instances of grammatical cohesion are related to personal reference. Applying this theory, we can measure the degree of cohesion in all the poems by Shamloo and any other poet. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
22 - پژوهشی در ساختار جمله‌های مجهول و اسنادی یا غیر اسنادی بودن آنها
سیدمحمدخالد غفاریPassive verbs, usually being from “Bon-Naghli” of auxiliary verbs derivation from passive verbs based on auxiliary verbs of “Shodan”, “Gashtan” or “Gardiddan” and in Dari prose from “Amadan” and “Oftadan& چکیده کاملPassive verbs, usually being from “Bon-Naghli” of auxiliary verbs derivation from passive verbs based on auxiliary verbs of “Shodan”, “Gashtan” or “Gardiddan” and in Dari prose from “Amadan” and “Oftadan”. Since, unknown verbs accompanied with linker verbs, some linguistics bring these auxiliary linker verbs as predication sentences for grammatically commentary and some others emphasis on the non-lexis structure of linker verbs like as passive sentences and lexical verbs of these sentences. This paper aims at investigating the special structure of passive verb, sentences with passive verb and prediction and non- prediction structure of them. So, in this paper the possibility and impossibility of imperative verb is also discussed. Literatures used for this research are authentic traditional recipe books and linguistics. Results of this research indicated the impossible passive structure for present imperative verb with imperative verb “Sho” and non –prediction of passive sentences. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
23 - The Retroactive Effect of L2 on L1 in Word Recall and Lexical Activation
افسانه السادات موحدپور امین نعیمیThe present study aimed to investigate if learning English as an L2 has an effect on word recall and lexical activation among Iranian EFL learners. For this purpose, a sample of 45 male and female EFL learners was selected and they were classified into two experimental چکیده کاملThe present study aimed to investigate if learning English as an L2 has an effect on word recall and lexical activation among Iranian EFL learners. For this purpose, a sample of 45 male and female EFL learners was selected and they were classified into two experimental and one control group, 15 each. Word recall and oral time-limited tests were conducted within the three groups; they had to listen to 16 non-cognate Farsi words, each by 2 seconds, remember and recall them to resay. For lexical activation, an experiment was carried out by asking them to memorize and retell words shown to them through a computer screen. Outcomes of the word recall test revealed that the mean score of participants with low exposure to English was higher than lower and upper intermediate. Results exhibited that the participants in the first group surpassed those in the experimental group in word recall test. In the lexical activation test, the control group who were participants with low exposure to English performed better than the participants in the other two groups. Results revealed no meaningful difference among the mean scores of the three categories in lexical activation test, though. The results of the present study have some implications for language teachers, material developers and students. In fact, language teachers can provide a link between learners’ vocabulary knowledge of two languages, and this way help their students to activate their L2 vocabulary knowledge more easily and with less cognitive load. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
24 - The relationship between neighborhood and retention of vocabulary
Mahdi IzadkhahNumerous studies have been carried out to find the relation between neighborhood effect and retention of lexical items. This study was an attempt to find such a relationship among Iranian EFL learners. Participants, advanced second English learners, were chosen based on چکیده کاملNumerous studies have been carried out to find the relation between neighborhood effect and retention of lexical items. This study was an attempt to find such a relationship among Iranian EFL learners. Participants, advanced second English learners, were chosen based on the Oxford Placement Test. Participants completed a lexical decision task that was designed and performed by a computer software. Results of this study support the idea that English language learners use the same strategies of lexical item retentions as native speakers. The results also support IAC and DRC models of word recognition. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
25 - Gesture and its impact of resolving lexical ambiguity
Mitra KhaliliThe study aimed to shed light on the use of gesture in resolving lexical ambiguity employed by TEFL students. To this end, 60 intermediate Iranian learners, studying at Kish Way Language School in Iran were recruited. The participants were randomly put into two experime چکیده کاملThe study aimed to shed light on the use of gesture in resolving lexical ambiguity employed by TEFL students. To this end, 60 intermediate Iranian learners, studying at Kish Way Language School in Iran were recruited. The participants were randomly put into two experimental groups and one control group. Both of the experimental groups received the same teaching approach, i.e. teaching homonyms through gesture, but the control group learned homonyms through Audio-lingual method. The results showed the value of gesture in resolving lexical ambiguity. Moreover, to investigate whether or not there was any significant relationship between spatial and kinesthetic intelligences on the one hand and the ability to resolve lexical ambiguity on the other, a Pearson correlation procedure was used. The results showed a significant relationship between spatial/ kinesthetic intelligences and the ability to resolve lexical ambiguity. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
26 - The Effect of Teaching English Lexical Clusters on Iranian EFL Intermediate Learners’ Speaking Accuracy
Mohammad Taghi Hassani Maryam JamaliThis study intended to inspect the possible effects of teaching English lexical clusters on speaking accuracy of Iranian EFL intermediate learners. Also it examined the influence of gender on the effect of teaching English lexical clusters on speaking accuracy of the sa چکیده کاملThis study intended to inspect the possible effects of teaching English lexical clusters on speaking accuracy of Iranian EFL intermediate learners. Also it examined the influence of gender on the effect of teaching English lexical clusters on speaking accuracy of the same learners. 41 male and female EFL intermediate learners, studying English at intermediate level at Zabankade Institute in Tehran, were selected based on their performance on OPT test to 60 EFL learners. Then they were randomly assigned into two groups, as the experimental (n=21) and the control (n=20) groups in two classes. This study had a quasi-experimental design in which there were both a control and an experimental group, and the pretest and posttest were administered to collect data. First, a PET speaking test was administered to the participants of two groups to examine the initial knowledge of speaking grammatically of them. The experimental group of the study was treated with the teaching of English lexical clusters and the control group through a traditional method of teaching without lexical clustering technique. At the end of the experimental period, a posttest of PET speaking test identical to the pretest of PET speaking test was administered to the both groups of the study. In order to analyze the scores obtained from the pretest and posttest and answer the research questions of the study, a mixed between-within subjects ANOVA was applied. Time was the within-subject factor, and group and gender were considered as the between-subject factors. Tests of between-subjects effects (Table 7) indicated that there was a statistically significant effect for the Group (F(1,37)=6.04, P<.05, Eta square=.14) in speaking accuracy. Consequently, the first null hypothesis is rejected, and therefore, it can be claimed that teaching English clusters significantly improves Iranian Intermediate EFL learners speaking accuracy. Tests of between-subjects effects failed to find any statistically significant effect for Gender (F(1,37)=.99, P>.5, Eta square=.02) in speaking accuracy. So, the second null hypothesis was confirmed and it was revealed that gender does not affect the vocabulary performance of the same learners. This may have significant implications for language instructors, course book writers and learners to make more advancement in vocabulary learning and speaking accurately through employing vocabulary or lexical clustering as a technique. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
27 - Politeness Strategies and Politeness Markers in Email Request Sent by Iranian EFL Learners to Professors
Elahe Rahmani Ramin RahmanyThis study attempts to investigate politeness strategies and politeness markers in email-request sent byIranian male and female EFL learners to professors. The comparison between strategies used by malesand females in email-request were also analyzed. 52 actual emails o چکیده کاملThis study attempts to investigate politeness strategies and politeness markers in email-request sent byIranian male and female EFL learners to professors. The comparison between strategies used by malesand females in email-request were also analyzed. 52 actual emails of M.A students of TEFL studying atAzad University consisted the data in this research. To analyze the corpus, politeness strategies in eachemail were examined according to the four strategies adapted by Brown and Levinson's (1978) PolitenessTheory. Finally, the frequency of syntactic and lexical politeness modifiers in each email-request of maleand female were found and compared. The results showed that negative politeness strategy was the mostfrequent strategy used by males and females in email-requests. Also, embedding was the most frequentsyntactic politeness modifier and subjectivizers were the most frequent lexical politeness modifiers usedby both males and females in email-requests. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
28 - The Effects of English as Foreign Language Proficiency on Lexical Retention of Iranian Learners
Zinat Sha'bani Mohammad Taghi HasaniThis study aimed at investigating the effects of English as foreign language proficiency onlexical attrition of Iranian learners in Nouroz holidays. For this purpose, 90 students studiedEnglish translation at Qazvin Azad University were selected. They were sophomore and چکیده کاملThis study aimed at investigating the effects of English as foreign language proficiency onlexical attrition of Iranian learners in Nouroz holidays. For this purpose, 90 students studiedEnglish translation at Qazvin Azad University were selected. They were sophomore and wereaccessible for the present study. After administering a proficiency test (OPT), 60 students wereselected according to the result of their OPT test for this study in which 25 students were maleand 35 were female. In Time 1 administration and just before Nouroz vacation, OPT(OxfordPlacement Test) was given to 90 participants to determine their level of proficiency and classifythem into three high, middle, and low groups of proficiency level according to their scores on thetest. Then, the devised test of receptive/productive vocabulary, modeled on The VocabularyLevels Test, was administered to the same participants to measure their acquisition of nounscovered in their Reading Comprehension book. The receptive/productive vocabulary test isadministered independently of the participants' final exam and before it. The results indicatedthat both types of tests were exposed to attrition. The results indicate that both types of tests wereexposed to attrition. Therefore, the hypothesis that both receptive and productive wordknowledge of learned vocabularies are more prone to attrition rather than retention after Englishdisuse by Iranian learners over Nouroz vacation is confirmed. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
29 - Acquisition of grammatical aspect by Iranian EFL learners
Nasim ShamsThis study investigated the acquisition of grammatical aspect by Iranian EFL learners. The main question addressed in this study was whether Iranian EFL learners could distinguish conditions under which they must use either the perfective aspect or imperfective aspect. چکیده کاملThis study investigated the acquisition of grammatical aspect by Iranian EFL learners. The main question addressed in this study was whether Iranian EFL learners could distinguish conditions under which they must use either the perfective aspect or imperfective aspect. A group of 110 adult, Persian-Speaking learners of English both at BA and MA levels Took a Michigan test based on which they were assigned to two levels of proficiency namely, low and high were selected. A test of Grammatical Aspect was then administered to detect the factors which affect their choice of perfective and imperfective aspects. The results showed that. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
30 - Lexical Inferencing Strategy Instruction and the Development of Reading Comprehension: The Case of Iranian EFL Learners
زهرا حسن زاده نسرین حدیدی تمجید سعیده آهنگریLexical inferencing has been recognized as an effective learning strategy in SLA. The present study investigated Iranian EFL learners’ development of reading comprehension as a result of exposure to lexical inferencing strategy instruction. To do so, 45 female par چکیده کاملLexical inferencing has been recognized as an effective learning strategy in SLA. The present study investigated Iranian EFL learners’ development of reading comprehension as a result of exposure to lexical inferencing strategy instruction. To do so, 45 female participants studying in Simin Language Institute in Rasht, Iran were selected from among 60 students based on the results of a sample of Oxford quick Placement (OQP) test, who scored from 40 to 47. They were in two intact classes, assigned to one experimental (n=24) and one control group (n=21). The experimental group underwent the teaching of reading comprehension through lexical inferencing strategy to help learners infer the meaning of unknown words and promote their understanding of the text. However, the control group received the traditional instruction of reading comprehension concentrating on the translation of new words. The results of the pre- and post-tests of reading comprehension revealed the significant outperformance of the treatment group over the control group’s reading comprehension ability. It was concluded that lexical inferencing strategy teaching could develop the learners’ potential to improve their cognitive capacities in inferring the meaning of unknown words, which might be facilitative in their reading comprehension. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
31 - First Language Activation during Second Language Lexical Processing in a Sentential Context
بهرام بهین آسو بایزیدیLexicalization-patterns, the way words are mapped onto concepts, differ from one language to another. This study investigated the influence of first language (L1) lexicalization patterns on the processing of second language (L2) words in sentential contexts by both le چکیده کاملLexicalization-patterns, the way words are mapped onto concepts, differ from one language to another. This study investigated the influence of first language (L1) lexicalization patterns on the processing of second language (L2) words in sentential contexts by both less proficient and more proficient Persian learners of English. The focus was on cases where two different senses of a polysemous word in Persian are realized by two independent words in English. For example, Persian uses ‘ماه’ to refer to both ‘moon’ and ‘month’ in English. In the present study, the researchers examined the processing of English translations (moon, month) of polysemous Persian words such as ‘ماه’ in a semantic anomaly judgment task. The participants who were two groups of more proficient and less proficient Persian learners of English were presented with two types of anomalous sentences: anomalous test sentences in which one of the two English words (e.g., month) was used in a context where the other word (e.g., moon) was appropriate (e.g., “A pleasant thing to watch at night is a full month”) and anomalous control sentences in which the same word was used in a context where neither of the two words was appropriate (e.g., “A pleasant thing to eat at night is a full month”). The participants were asked to judge, as quickly and accurately as possible, whether the final word could complete the sentence meaningfully (YES response) or whether the final word was semantically unacceptable (NO response). The participants’ reaction time (RT) for correct No responses and their error rates were recorded using DMDX, a psycholinguistics experimentation software package. Using two General Linear Model Repeated Measures, a main effect of sentence type was obtained in the analysis of both RT and errors. Also, there was an interaction between sentence type and proficiency level in the analysis of both RT and errors. The results are discussed in terms of the activation of the semantic specifications of L1 translation equivalent of L2 words. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
32 - The Relationship between Iranian EFL Learners' Reading Comprehension, Vocabulary Size and Lexical Coverage of the Text: The Case of Narrative and Argumentative Genres
نادر اسدی آیدین لو میترا تقی نژادThis study explored the relationship between EFL learners’ vocabulary size, lexical coverage of the text and reading comprehension texts (narrative & argumentative genres). To this end, 120 male and female out of 180 students studying at Talesh Azad University چکیده کاملThis study explored the relationship between EFL learners’ vocabulary size, lexical coverage of the text and reading comprehension texts (narrative & argumentative genres). To this end, 120 male and female out of 180 students studying at Talesh Azad University were selected based on their performance on the Nelson Proficiency Test. A Nelson reading proficiency test was also administered in order to check the homogeneity of the learners in their reading proficiency. After that, the researcher administered reading comprehension tests with narrative and argumentative genres in order to find the lexical coverage and vocabulary size for such reading tests. Learners' Vocabulary size was measured by the Levels Test, while their lexical coverage was measured by the newest version of Vocabulary Profile. In order to probe any significant relationship between the variables of the study, Pearson Correlationwas run. Results of the study showed that there was a strong relationship among vocabulary size, text coverage, and reading comprehension test at different genres. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
33 - Lexical and Grammatical Collocations in Writing Production of EFL Learners
مریم بهاردوست محمد رئوف معینیLewis (1993) recognized significance of word combinations including collocations by presenting lexical approach. Because of the crucial role of collocation in vocabulary acquisition, this research set out to evaluate the rate of collocations in Iranian EFL learners' wri چکیده کاملLewis (1993) recognized significance of word combinations including collocations by presenting lexical approach. Because of the crucial role of collocation in vocabulary acquisition, this research set out to evaluate the rate of collocations in Iranian EFL learners' writing production across L1 and L2. In addition, L1 interference with L2 collocational use in the learner' writing samples was studied. To achieve this goal, 200 Persian EFL learners at BA level were selected. These participants were taking paragraph writing and essay writing courses in two successive semesters. As for the data analysis, mid-term, final exam, and also the assignments of L2 learners were evaluated. Because of the nominal nature of the data, chi-square test was utilized for data analysis. Then, the rate of lexical and grammatical collocations was calculated. Results showed that the lexical collocations outnumbered the grammatical collocations. Different categories of lexical collocations were also compared with regard to their frequencies in EFL writing production. The rate of the verb-noun and adjective-noun collocations appeared to be the highest and noun-verb collocations the lowest. The results also showed that L1 had both positive and negative effect on the occurrence of both grammatical and lexical collocations. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
34 - Early Phonological and Lexical Development of a Farsi Speaking Child: A Longitudinal Case Study
محمد حسین کشاورز محمد احمدی صفاThe present study aims at the description and analysis of the phonological and lexical development of a child who is acquiring Farsi as his first language. The child's language production at the holophrastic stage of language development, mainly single words, is observe چکیده کاملThe present study aims at the description and analysis of the phonological and lexical development of a child who is acquiring Farsi as his first language. The child's language production at the holophrastic stage of language development, mainly single words, is observed and recorded longitudinally for nearly seven months since he was 16 months old until he turned 23 months. An attempt is made to see if the phonological and lexical findings of the same period found in other languages are confirmed in the case of Farsi (an Indo-European language). Issues like noun dominance in the early words, vocabulary spurt of the toddlers, and the dominant CVCV, CVC, CV syllabic structures are the focal points in this study. The significance of the study lies in the fact that the number of the studies done on the language development of monolingual Farsi speaking children is very few. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
35 - Scaffolding Advanced Writing through Writing Frames
سارا صالح پور Nasrin Hadidi بیوک بهنامMastering writing has always proved an almost insurmountable barrier to EFL learners. In an attempt to alleviate problems advanced EFL learners have with writing, this study aimed at investigating the effect of scaffolded instruction through writing frames constructed f چکیده کاملMastering writing has always proved an almost insurmountable barrier to EFL learners. In an attempt to alleviate problems advanced EFL learners have with writing, this study aimed at investigating the effect of scaffolded instruction through writing frames constructed from extended prefabricated lexical bundles. 40 female advanced English students, selected out of a population of 65, were randomly assigned into experimental and control groups. The participants of both groups were assigned a writing pre-test prior to any instruction, and a writing post-test following the twenty-session scaffolded instruction in both groups. The results revealed that the participants in the experimental group outperformed their counterparts in the control group as a result of the writing frames they were provided with. Overall, it is concluded that scaffolded instruction through writing frames can be a useful means of helping advanced students to improve their writing quality. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
36 - Investigating the Impacts of Teacher Metalinguistic Feedback vs. Collaborative Peer Feedback on Iranian EFL Learners’ Writing Performance
مهران معماری بیتا اسدیCorrective feedback refers to a teacher or student’s reaction to a learner’s target language production containing an actual or perceived error. The last three decades have witnessed a large amount of research on the impacts of various types of corrective fe چکیده کاملCorrective feedback refers to a teacher or student’s reaction to a learner’s target language production containing an actual or perceived error. The last three decades have witnessed a large amount of research on the impacts of various types of corrective feedback on students’ written production. Along the same vein, the present study seeks to explore the effectiveness of providing teachers’ metalinguistic feedback vs. peers’ collaborative feedback on students’ writing performance. In so doing, the present study adopted a pretest-posttest quasi-experimental design including three upper-intermediate groups (i.e., two experimental and one control). The participants of the study were a total of 62 English as a foreign language (EFL) freshman students from two public universities in Tehran, Iran. The writing tasks utilized in the present study were adopted from IELTS writing Task 2. The results of one-way between groups analysis of variance (ANOVA) revealed that students produced significantly more lexically diverse as well as grammatically accurate language as a result of both treatments. Moreover, it was observed that collaborative peer feedback led to significantly higher lexical diversity than those of other two groups. The findings of the present study suggest that L2 teachers can opt for a combination of corrective feedback strategies to help learners improve their writing performance. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
37 - A Study on the Frequency of Occurrence and Usage of Anglicism in Speech of Young Iranian Telegram Users
داوود مشهدی حیدر رضا ملاحسینی معصومه عصاییThis paper investigates the frequency of occurrence of English borrowed words in terms of three variables of age, gender, and educational status. To do so, a corpus including the extant files of participants in a target group of telegram social networking was selected a چکیده کاملThis paper investigates the frequency of occurrence of English borrowed words in terms of three variables of age, gender, and educational status. To do so, a corpus including the extant files of participants in a target group of telegram social networking was selected and analyzed. The quantitative study of the data shows that the occurrence of the loanwords is much more frequent in the speech of both youngster and highly educated telegram users. The results indicated that Persian speakers' tendency to employ more Anglicism in particular functional domains can be justified in terms of gender differentiation. In short, the results of this study highlights that Telegram social networking inter alia expedites the ongoing process of loan word influx into Persian language. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
38 - ‘Repetition’ in Arabic-English Translation: The case of Adrift on the Nile
Ibrahim NajjarAbstract This study investigates ‘repetition’ in the English translation of the Arabic Novel, Adrift on the Nile (1993). It aims to explore the communicative functions of ‘repetition’ and to see if these functions have been maintained or lost in چکیده کاملAbstract This study investigates ‘repetition’ in the English translation of the Arabic Novel, Adrift on the Nile (1993). It aims to explore the communicative functions of ‘repetition’ and to see if these functions have been maintained or lost in the process of translating the Novel. In addition, it seeks to find the translation strategies used in rendering ‘repetition’. To achieve this aim, a deep analysis of the functions of lexical items, phrase and root ‘repetitions’ was carried on the basis of the typology of ‘repetition’ proposed by Dickins et al. (2002). The results of the study show that the ‘repetitions’ examined have been used rhetorically for confirmation, assurance, and warning in terms of function. They have also been used as text-building devices. Regarding the maintenance or loss of the functions, it was found that they were both lost and gained in the translation. The translation strategies applied in the process of translation were found to be synonym, near-synonym, deletion, pronominalisation, and paraphrase. An important point found is that the translator has preferred to use ‘variation’ in his translation rather than ‘repetition’. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
39 - A Comparative Analysis of Lexical Bundles in Journalistic Writing in English and Persian: A Contrastive Linguistic Perspective
Marzieh Rafiee Mahbube KeihaniyanThis paper investigates the use of ‘lexical bundles’ in two broad corpora of journalistic writing. The aim of this study is to compare the use of lexical bundles in the two domains, one consisted of newspaper articles written in English and published in Engl چکیده کاملThis paper investigates the use of ‘lexical bundles’ in two broad corpora of journalistic writing. The aim of this study is to compare the use of lexical bundles in the two domains, one consisted of newspaper articles written in English and published in England and the other one comprised of newspaper articles written in Persian from Iranian publications. For this purpose, the frequency of occurrence and distribution of different functional taxonomies of lexical bundles across the subject matter were investigated. More than 2.5 million words of different English and Persian-produced online newspapers were collected and they were identified by the help of two computer programs, then their functionswere analyzed. Consistent with similar research on lexical bundles, the analysis indicates that most bundles perform a referential function in journalistic register. These findings may be particularly useful to translators and also EFL practitioners, as they seem to give new insights into the development of learner language. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
40 - Spatial Encoding in English and Persian: Typological Influences on Second Language Acquisition
Zohreh Khorvash Ahmadreza LotfiCross-linguistic influence is a documented cause of errors committed by second language learners. Since Talmy (2000) proposed two categories to classify languages of the world regarding their preferred lexicalization patterns of a literal motion event, known as verb-fra چکیده کاملCross-linguistic influence is a documented cause of errors committed by second language learners. Since Talmy (2000) proposed two categories to classify languages of the world regarding their preferred lexicalization patterns of a literal motion event, known as verb-framed and satellite-framed languages, the effect of typological properties of the first language on second language acquisition specifically in the domain of motion expressions has been subject to extensive scrutiny. The present research examines whether the typological properties of Persian (L1) and English (L2) affect adult second language acquisition, particularly in the spatial domain comparing controls (English and Persian native speakers). To this end, three groups (every 25 members) of participants were asked to watch 12 short animated cartoons representing voluntary motion carried out in vertical and trajectory directions. The participants’ descriptions were recorded and analyzed regarding information density, semantic focus, and semantic locus of utterances. The findings of the research revealed that in spite of different lexicalization patterns to encode manner in English and Persian, Persian learners of English across two levels of proficiency, do not face challenges to lexicalize motion components in English, but they produce utterances with low density which is the typical way of focusing on spatial components in their native language, suggesting that the challenge learners face encoding motion events was not a linguistic issue, but rather a cognitive one. Persian learners’ use of English motion expressions regarding information density was more aligned with that of English motion expressions as they advanced to a higher proficiency level. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
41 - The Role of Self-Regulatory Approach in Iranian Learners' Lexical Segmentation: The case of authentic materials
Azam Roostaie Zanyani Farzaneh MirThe present research investigated the effect of self-regulatory approach (with two components of self-checking and self-efficacy) on pre-intermediate Iranian learners' lexical segmentation in listening comprehension via authentic listening comprehension texts. To achiev چکیده کاملThe present research investigated the effect of self-regulatory approach (with two components of self-checking and self-efficacy) on pre-intermediate Iranian learners' lexical segmentation in listening comprehension via authentic listening comprehension texts. To achieve this purpose, the investigators administered an Oxford Placement Test (2007) to ninety-eight students of two girls’ private junior high schools in Abadan. The participants were in grade seven at pre-intermediate level. Ninety-two students were selected out of ninety-eight and after homogenizing the participants linguistically, they were divided into four groups. Twenty-three students of every 4 classes whose scores were nearly the same were considered as one group. There were one control group and three experimental groups. A teacher-made pretest which was piloted by the researchers was administered to all groups. Then, the experimental groups were instructed under an eight-sessions treatment which was self-regulated teaching via authentic and non-authentic texts. Finally, the participants took a posttest similar to the pretest on lexical segmentation in listening comprehension. Both pretest and posttest reliability were calculated with Cronbach Alpha. Statistical analyses were done through one-way ANOVA. the result of the study indicated that self-regulated approach teaching through authentic materials can improve learners’ lexical segmentation of listening comprehension. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
42 - The Impact of Teaching Corpus-based Collocation on EFL Learners' Writing Ability
Shabnam Ashouri Davood Mashhadi HeidarAbstract The present study explores the impact of corpus-based collocation instruction on intermediate Iranian EFL learners' writing ability. For this study, 84 Iranian learners, studying English as a foreign language in Bayan Institute, Iran, were selected and were ran چکیده کاملAbstract The present study explores the impact of corpus-based collocation instruction on intermediate Iranian EFL learners' writing ability. For this study, 84 Iranian learners, studying English as a foreign language in Bayan Institute, Iran, were selected and were randomly divided into two groups, experimental and control. Conventional methods of writing instruction were taught to the control group while the experimental group received corpus-based collocation instruction in writing essays for 15 sessions. The design of the research was based on pre- and posttest method. The tests were employed to measure the writing fluency of the two groups. Test results were scrutinized to answer a major question for correlation between the participants’ variety of corpus-based collocations and their writing. The results illustrated that there was a significant difference between the mean scores of control and experimental groups in writing elements (p<0.05). Actually, lexical collocation instruction expanded the writing elements of vocabulary and mechanics rather than grammar and fluency in writing essays. The study findings indicated that there is a significantly positive correlation between the participants’ use of various lexical collocations and their writing proficiency. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
43 - English and Persian Sport Newspaper Headlines: A comparative study of linguistic means
Mohammad Alipour Nastaran MonjeziAbstract Using rhetorical figures in specialized languages like the language of newspaper headlines is common. The present study attempted to conduct a contrastive analysis of the English and Persian sport newspaper headlines related to the 2014 FIFA World Cup. Toward t چکیده کاملAbstract Using rhetorical figures in specialized languages like the language of newspaper headlines is common. The present study attempted to conduct a contrastive analysis of the English and Persian sport newspaper headlines related to the 2014 FIFA World Cup. Toward this end, a corpus consisting of 400 English and 400 Persian headlines published during 12th of June to 13th of July, 2014 was collected. The framework developed by Lapsanska (2006), including phonological, lexical and morphological, syntactic, and semantic aspects, was employed. The frequencies of the use of sub-variables were calculated and chi-square tests were administered to determine whether the differences in the use of linguistic means between the two languages were statistically significant. The results showed that English and Persian sports newspaper headlines were similar in the use of rhythm and metaphor. However, they were generally different in four aspects particularly in the use of alliteration, foreign words, idiomatic constructions, formation of new words and phrases, hyperbole, phrase, and personification. The results can have pedagogical implications for journalism students, English for specific purposes (ESP) students, teachers, and translators. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
44 - The Relationship between Iranian Upper-Intermediate EFL Learners’ Contrastive Lexical Competence and Their Use of Vocabulary Learning Strategies
Ehsan NamazianDost Mina Fatahi Sajad ShafieeRegarding the vital role of lexical competence as an important requisite for the attainment of full mastery of the four language skills, this study tried to investigate the relationship between Iranian EFL learners’ contrastive lexical competence and their use of چکیده کاملRegarding the vital role of lexical competence as an important requisite for the attainment of full mastery of the four language skills, this study tried to investigate the relationship between Iranian EFL learners’ contrastive lexical competence and their use of vocabulary learning strategies. To fulfil this objective, 60 Iranian upper-intermediate male and female language learners were selected based on the results of an Oxford Quick Placement Test (OQPT). Afterwards, the researcher administered the Contrastive Lexical Competence Test (Ziafar, 2017). After carrying out the CLC test, the participants answered the Questionnaire of Vocabulary Learning Strategies. The questionnaire adapted from the taxonomy of vocabulary learning strategies (VLS) developed by Schmitt (1997). After analyzing the data, it was revealed that determination strategies were the most frequently-used strategies of the five vocabulary learning strategies, followed by cognitive strategies. Moreover, the result indicated that the relationship between CLC and vocabulary learning strategies was a strong positive one and this relationship was of statistical significance. The implications of this study can make teachers aware of the importance of choosing an appropriate strategy of vocabulary learning for language learners to pave the way of improving lexical knowledge for them. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
45 - Appropriation-Based Syllabus and Speaking Ability: Evidence from Iranian EFL Context
Seyedeh Masoomeh Asaei Ramin RahimyThe impetus for performing this study came from Thornbury's (2005) approach to teaching speaking in which he claimed that awareness-raising techniques and appropriation strategies facilitate the developing speaking skill. Accordingly, this study explored the impact of a چکیده کاملThe impetus for performing this study came from Thornbury's (2005) approach to teaching speaking in which he claimed that awareness-raising techniques and appropriation strategies facilitate the developing speaking skill. Accordingly, this study explored the impact of an appropriation-based syllabus to teaching speaking by using chunks-on-card activities based on quasi-experimental method. To do so, 30 Iranian intermediate EFL learners were selected from four classes in a language institute and the classes were randomly allocated to two groups: an experimental and a control group. To observe the effect of the treatment, the participants underwent pre- and post-tests on speaking skill. They participated in 14 treatment sessions in which the experimental group practiced the chunks-on-card approach through drilling while the control group practiced the conventional approach. The findings of the Independent-Samples T-test as well as the Paired Samples T-test revealed significant differences among the pre- and post-tests scores of both groups. Thus, the hypothesis of the study which postulated that the appropriation-based teaching of lexical chunks had a significant impact on these intermediate EFL learners’ speaking skills was confirmed. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
46 - A Comparative Study on the Effectiveness of Cognitive, Affective, and Personality Traits on English Foreign Language Learners’ Lexical Knowledge
Mohammad Rostampour Seyyedeh Mitra NiroomandAbstractThe most affective variables in the process of language learning are related to learners’ emotions, attitudes, and personality; hence, the present study aimed at investigating the possible relationship between emotional intelligence, field dependence/indep چکیده کاملAbstractThe most affective variables in the process of language learning are related to learners’ emotions, attitudes, and personality; hence, the present study aimed at investigating the possible relationship between emotional intelligence, field dependence/independence cognitive styles, motivation, and lexical knowledge among learners of English as a Foreign Language. Since learners’ affective, cognitive, and personality traits may influence how they receive, perceive, and store vocabulary items in English, investigating such traits to know how they are pertained to the composite and breadth of learners’ vocabulary would be very useful in dealing with teaching vocabulary in a foreign or second language. A number of university Iranian students majoring in English Language Teaching were selected as the participants. Three tests and one questionnaire were employed in this study. Data analysis involved the use of Pearson product-moment correlation and multiple-regression. The results of the data analysis revealed that there was a positive and significant relationship between emotional intelligence, motivation, field dependence/independence cognitive styles and vocabulary breadth. Additionally, the results indicated that the three independent variables were effective in predicting learners’ vocabulary breadth. Since the outcomes of the present study showed a credible and meaningful relationship between EFL university learners' emotional intelligence, field dependence/independence cognitive styles, motivation and their vocabulary breadth, language teachers can take personal factors into a more serious consideration in their students’ language learning process. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
47 - Appropriation-Based Syllabus and Speaking Ability: Evidence from Iranian EFL Context
Seyedeh Masoomeh Asaei Ramin RahimiThe impetus for performing this study came from Thornbury's (2005) approach to teaching speaking in which he claimed that awareness-raising techniques and appropriation strategies facilitate the developing speaking skill. Accordingly, this study explored the impact of a چکیده کاملThe impetus for performing this study came from Thornbury's (2005) approach to teaching speaking in which he claimed that awareness-raising techniques and appropriation strategies facilitate the developing speaking skill. Accordingly, this study explored the impact of an appropriation-based syllabus to teaching speaking by using chunks-on-card activities based on quasi-experimental method. To do so, 30 Iranian intermediate EFL learners were selected from four classes in a language institute and the classes were randomly allocated to two groups: an experimental and a control group. To observe the effect of the treatment, the participants underwent pre- and post-tests on speaking skill. They participated in 14 treatment sessions in which the experimental group practiced the chunks-on-card approach through drilling while the control group practiced the conventional approach. The findings of the Independent-Samples T-test as well as the Paired Samples T-test revealed significant differences among the pre- and post-tests scores of both groups. Thus, the hypothesis of the study which postulated that the appropriation-based teaching of lexical chunks had a significant impact on these intermediate EFL learners’ speaking skills was confirmed. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
48 - بررسی فرایندهای آوایی پرکاربرد در وام‌واژه‌های فارسی معیار در گویش روستای اوره
نسرین اصلانیروستای اوره در غرب شهرستان نطنز از استان اصفهان و در مجاورت کوه های کرکس، در فاصلۀ 130 کیلومتری مرکز استان قرار گرفته است. در این پژوهش، علاوه بر معرفی مختصر این روستا از نظر جغرافیایی و تاریخی، دستگاه آوایی و فرایند های آوایی پرکاربرد در وام‌واژه های فارسی معیار در چکیده کاملروستای اوره در غرب شهرستان نطنز از استان اصفهان و در مجاورت کوه های کرکس، در فاصلۀ 130 کیلومتری مرکز استان قرار گرفته است. در این پژوهش، علاوه بر معرفی مختصر این روستا از نظر جغرافیایی و تاریخی، دستگاه آوایی و فرایند های آوایی پرکاربرد در وام‌واژه های فارسی معیار در گویش این روستا مورد بررسی قرار می گیرد.روش تحقیق به صورت میدانی و از طریق مصاحبه حضوری با گویشوران این منطقه انجام گرفته و داده های به دست آمده، در الگوی فرایندهای آوایی موجود، تقسیم‌بندی و نمونۀ واژه‌ها ذیل هر فرایند ذکر شده است و در پایان نیز جملاتی از این گویش به عنوان نمونه آورده شده است. هدف از این پژوهش، شناسایی و تقسیم‌بندی فرایندهای آوایی پرکاربرد در وام‌واژه های فارسی معیار در گویش روستای اوره است. نتایج حاصل از این پژوهش نشان می‌دهد که میان دستگاه آوایی گویشوران روستای اوره با فارسی معیار، تفاوت قابل توجهی وجود ندارد و می توان گفت طی اِعمال فرایندهای آوایی که شامل ابدال، حذف، اضافه و قلب است؛ واکه ها و هم خوان های واژگان فارسی معیارِ دخیل در این گویش تغییر می یابند و با دیگر واژگان گویش اوره همسان می شوند. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
49 - بررسی خلأ واژگانی زبان فارسی معیار در مقایسه با برخی افعال مرکّب و عبارات فعلی گویش موسیرزی
روح الله یعقوبیگویش موسیرزی از گویش‌های جنوب خراسان رضوی است که در روستایی به همین نام از توابع شهرستان گناباد تکلّم می‌شود. این پژوهش به دنبال آن است تا دریابد زبان فارسی معیار در مقایسه با برخی افعال مرکّب و پیشوندی موجود در گویش موسیرزی تا چه میزان خلأ واژگانی(lexical Gap) یا تصادف چکیده کاملگویش موسیرزی از گویش‌های جنوب خراسان رضوی است که در روستایی به همین نام از توابع شهرستان گناباد تکلّم می‌شود. این پژوهش به دنبال آن است تا دریابد زبان فارسی معیار در مقایسه با برخی افعال مرکّب و پیشوندی موجود در گویش موسیرزی تا چه میزان خلأ واژگانی(lexical Gap) یا تصادفی(accidental Gap) دارد. کاهش جمعیت بومی این منطقه به دلیل مهاجرت نسل جدید به شهرها و تغییر سبک زندگی باعث شده بسیاری از واژگان این گویش دستخوش فراموشی گردد، لذا تلاش شده است افعالی که در طول چهار دهۀ گذشته در بین نسل جدید ساکنان این منطقه کمتر به کار می روند، از این طریق ثبت و حفظ شوند. شیوۀ تحقیق، میدانی است و داده‌ها از طریق مصاحبه شفاهی با گویشوران بومی مسن جمع آوری شد. تعداد داده‌های پژوهش به 93 مورد از افعال مرکّب، پیشوندی و عبارات فعلی محدود گردیده و از سایر مقولات واژگانی چشم‌پوشی شده است. بررسی نتایج نشان می دهد که بیشتر داده‌های به دست آمده، معیار برابرنهاد در زبان فارسی ندارد و دارای خلأ واژگانی تصادفی است. طبق مشاهدات، گویش موسیرزی نسبت به زبان فارسی معیار در واژگانی که مربوط به روابط و تعاملات بین فردی و مرتبط با احساسات است با دامنۀ وسیع‌تر و پیچیده تری به کار می‌رود. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
50 - تحلیل روابط معنایی- واژگانی واژههای گیلکی درافسانه‌های عامیانۀ گیلان (بر اساس نظریۀ لاینز)
پریسا فرّخ فاطمه اختران فرشناخت روابط مفهومی برای درک و انتقال معنا ضروری است، زیرا هنگام بررسی گونه‌های مختلف معنا، دریافت‌ها از سطح ساخت زبانی فراتر رفته، معنای دقیق واژه در حوزۀ بافتی و خارج از بافت تعیین می‌شود. پژوهش حاضر به تحلیل روابط مفهومی میان واژههای گیلکی و تعیین بسامد هر یک از آن‌ه چکیده کاملشناخت روابط مفهومی برای درک و انتقال معنا ضروری است، زیرا هنگام بررسی گونه‌های مختلف معنا، دریافت‌ها از سطح ساخت زبانی فراتر رفته، معنای دقیق واژه در حوزۀ بافتی و خارج از بافت تعیین می‌شود. پژوهش حاضر به تحلیل روابط مفهومی میان واژههای گیلکی و تعیین بسامد هر یک از آنها در افسانه‌های عامیانۀ گیلان می‌پردازد تا چگونگی روابط معنایی حاکم میان واژه‌ها را نشان دهد. بدین منظور، واژههای گیلکی موجود در شصت و دو افسانه از کتاب افسانه‌های گیلان بررسی و تحلیل شده است. این تحقیق از نوع توصیفی- تحلیلی است و در آن، روابط مفهومی شمول معنایی، هم‌معنایی، چندمعنایی، هم‌آوا-هم‌نویسی، عضوواژگی، جزءواژگی، واحدواژگی و تکرار تحلیل شده و بسامد هر یک محاسبه گردیده است. نتایج تحقیق نشان می‌دهد که از میان انواع روابط واژگانی، رخداد رابطۀ واژگانی شمول معنایی با %84 ، بیشترین بسامد را دارد. پس از رابطۀ واژگانی شمول معنایی، بسامد وقوع هر یک از روابط مفهومی بدین ترتیب به دست آمده است: جزءواژگی %6، واحدواژگی %3، هم‌معنایی %2، هم‌آوا-هم‌نویسی %2، عضوواژگی %1، چندمعنایی %1، و تکرار %1. بین واژههای گیلکی موجود در این افسانه‌ها، روابط معنایی-واژگانی تقابل معنایی، تباین معنایی و باهم‌آیی مشاهده نشده است. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
51 - چندمعنایی واژههای وَلیّ و مَولیٰ در قرآن
امیر ذوقیواژههای وَلی و مَولـیٰ و مشتقّات آنها از بسامد بالایی در قرآن کریم برخوردارند. عالمان مسلمان برای هر یک معانی مختلفی برشمرده‌اند و هر یک از آیات را بر یکی از آنها حمل کرده‌اند. با وجود این به نظر می‌رسد گاه در اثبات معانی متعدد برای این واژه‌ها افراط شده و می‌توان با چکیده کاملواژههای وَلی و مَولـیٰ و مشتقّات آنها از بسامد بالایی در قرآن کریم برخوردارند. عالمان مسلمان برای هر یک معانی مختلفی برشمرده‌اند و هر یک از آیات را بر یکی از آنها حمل کرده‌اند. با وجود این به نظر می‌رسد گاه در اثبات معانی متعدد برای این واژه‌ها افراط شده و می‌توان با توجّه به مؤلّفه‌های معنایی این ریشه، معانی کاربردی مشتقّات آن را تقلیل داد. افزون بر آن‌که پربسامدترین معنای این واژه‌ها در قرآن کریم که ناظر به رابطۀ سرپرستی و حمایت از یک سو و اطاعت و پیروی از سوی دیگر است و نقش بسیار مهمّی در گفتمان حاکم بر قرآن کریم دارد، جایگاه شایستۀ خود را در ادبیات وجوه‌نویسی و دیگر حوزه‌های قرآن‌پژوهی پیدا نکرده است. ضمن آن‌که واژۀ مولیٰ دارای معانی فرهنگی متعدّدی در تاریخ و زبان عربی بوده که ایجاب می‌کند در تحلیل معنای آن در برخی آیات، به معانی فرهنگی آن در عصر نزول توجّه شود. نگارنده در سامان دادن این مطالعه از مفاهیم علم معناشناسی بهره برده، و ضمن مراجعه به گزارش‌های لغت‌شناسان، کاربردهای متعدّد و مهمّ واژۀ مولیٰ در فرهنگ عربی مقارن با ظهور اسلام را از نظر دور نداشته است. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
52 - ناکارآمدی تحلیل های لغوی در اصطلاحات تاریخ بنیان قرآن و حدیث
محمدحسن احمدیلزوم اتخاذ رویکردی تاریخی ، یکی از اصول مهم در تحلیل اصطلاحات تاریخی در حوزه متون قرآنی و حدیثی است. آسیب عدم توجه به تمایز کاربرد اصطلاحی و غیراصطلاحی یک واژه، یکی از مهمترین آسیبها در مباحث پیشینه شناسی برای این نوع موضوعات است. معمولا ذهن پژوهشگر برای پررنگ نشاندادن چکیده کامللزوم اتخاذ رویکردی تاریخی ، یکی از اصول مهم در تحلیل اصطلاحات تاریخی در حوزه متون قرآنی و حدیثی است. آسیب عدم توجه به تمایز کاربرد اصطلاحی و غیراصطلاحی یک واژه، یکی از مهمترین آسیبها در مباحث پیشینه شناسی برای این نوع موضوعات است. معمولا ذهن پژوهشگر برای پررنگ نشاندادن پیشینه، سعی دارد تا بدون توجه به این تمایز و با جمعآوری هرگونه کاربردی از لفظ، به قطور کردن پیشینه معنای اصطلاحی مورد نظر کمک برساند. ازاینرو باید به عدم التزامِ اصطلاح به معنای لغوی به مثابه یک اصل نگریست. در این مقاله ابتدا مغالطه استصحاب تاریخی، به عنوان مادر مغالطات رایج در حوزه تحلیل متون دینی مورد بررسی قرار می‌گیرد و اصطلاحات: حدیث، تفسیر، اعجاز، قرآن و جامع حدیثی از این جهت واکاوی می-شوند. در قسمت دوم مقاله نیز مسئله تغییر انگاره به عنوان، مهمترین عامل برای اثبات مغالطه بودن استصحاب تاریخی اصطلاحات، تبیین می‌شود و در ضمن آن راهکارهای شناخت انگاره حاکم بر زمان کاربرد اصطلاح، در قالب پنج موردِ : بررسی کارکرد، دریافت بی‌معنایی، ایجاد تغییر در لحن کلام، تغییر طبقه بندی و معادل سازی واژگان، مورد بررسی قرار می‌گیرند. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
53 - Lexical Richness in Research Articles Written by Iranian and Foreign Writers
پیمان دباش سید فواد ابراهیمیThis study aimed at investigating lexical richness in the articles written by Iranian and foreign scholars. To this end, a quantitative descriptive design was used. As the corpus of this study, 34 English Language Teaching (ELT) papers were randomly selected from differ چکیده کاملThis study aimed at investigating lexical richness in the articles written by Iranian and foreign scholars. To this end, a quantitative descriptive design was used. As the corpus of this study, 34 English Language Teaching (ELT) papers were randomly selected from different ISI and Academic-Research journals. 17 papers were written by Iranian researchers and 17 by foreign researchers. The journals from which the papers written by foreign writers were selected are EAP Journal and System. The journals from which the papers written by Iranian writers were selected are Journal of Research in Applied Linguistics and Journal of Teaching Language Skills. Analysis of the corpus was done based on the framework proposed by Lei and Yang (2020), wherein lexical richness was measured in three dimensions including lexical diversity, lexical density, and lexical sophistication. To analyze the data, descriptive as well as inferential statistics were used. The findings revealed that the median score of the lexical diversity, lexical density and lexical sophistication of the papers written by the foreign researchers were higher than those of the papers written by the Iranian researchers. To examine whether this difference is significant, Mann-Whitney U test was run and the results confirmed that there is a significant difference between the three dimensions (i.e., lexical diversity, lexical density and lexical sophistication) of the lexical richness of the papers written by Iranian and foreign scholars. The findings of this study could be considered by EFL learners/teachers, curriculum planners and researchers. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
54 - A Comparative Study of Persian Translated and Non-Translated Political Texts: Focus on Simplification Hypothesis
احمد علی بابایی زهرا صالحیThis study sought to examine simplification hypothesis, a translation universal, in Persian translated political texts and their comparable Persian non-translated political texts in terms of lexical density, type-token ratio and average sentence length. To do so, 300 pa چکیده کاملThis study sought to examine simplification hypothesis, a translation universal, in Persian translated political texts and their comparable Persian non-translated political texts in terms of lexical density, type-token ratio and average sentence length. To do so, 300 paragraphs were randomly selected from three Persian political translated and three Persian political non-translated books. Then, the lexical density, type-token ratio and average sentence length of each paragraph were calculated through AntConc 3.2.0w software. After that, the t-test procedure was performed to see if the observed differences between the two corpora were statistically significant. The results of the data analysis showed that the lexical density and type-token ratio of the political translated texts were higher than those of the political non-translated texts but the average sentence length of the political translated texts was lower than that of the political non-translated texts. The overall findings of this study challenge and limit the validity of simplification hypothesis in that lexical density and type-token ratio of translated political texts may not be lower than those of non-translated political texts. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
55 - مطالعات کتاب‌درمانی در حوزه‌های پژوهشی گوناگون در جهان (تحلیل علم سنجی)
راضیه فرشید احمدرضا احمدی میرقائد نصرت ریاحی نیاهدف: هدف از پژوهش حاضر شناسایی و تحلیل تولیدهای علمی حوزه های پژوهشی مختلف کتاب‌درمانی نمایه شده در پایگاه وب آوساینس است. همچنین شناسایی و تحلیل موضوعات تولیدهای علمی حوزه کتاب‌درمانی به تفکیک حوزه ها از اهداف این پژوهش است.روش پژوهش : پژوهش حاضر از نوع توصیفی با رویکر چکیده کاملهدف: هدف از پژوهش حاضر شناسایی و تحلیل تولیدهای علمی حوزه های پژوهشی مختلف کتاب‌درمانی نمایه شده در پایگاه وب آوساینس است. همچنین شناسایی و تحلیل موضوعات تولیدهای علمی حوزه کتاب‌درمانی به تفکیک حوزه ها از اهداف این پژوهش است.روش پژوهش : پژوهش حاضر از نوع توصیفی با رویکرد علم‌سنجی و روش تحلیل محتوا است و با بهره مندی از فنون تحلیل هم واژگانی انجام شده است. تحلیل داده‌ها، با نرم‌افزارهای هیست سایت، گفی، بیب اکسل و اس پی اس اس و ترسیم داده ها نیز با نرم افزار ووس ویور انجام شده است.یافته ها: در حوزه کتاب‌درمانی بیشترین میزان تولیدات، متعلق به سال 2016 با 59 اثر می باشد. در میان پرتکرارترین کلیدواژه های این حوزه bibliotherapy ، self-help ، depression به ترتیب با فراوانی 246 و 100 و 93 بیشترین تکرار کلیدواژه را به خود اختصاص داده اند و کشور ایالات متحده در جایگاه اول قرار گرفته است فعال ترین نویسندگان حوزه کتاب‌درمانی Cuijpers P و Scogin F با 21 اثر بیشترین میزان تولیدات، و Scogin F و Clum GA و Cuijpers P بیشترین میزان اثرگذاری را در این حوزه داشته اند. میزان H ایندکس این حوزه 74 می باشد. در میان مؤسسات Univ Alabama در جایگاه اول است. همچنین نشریه Behaviour Research and Therapy و مجله Journal of Consulting and Clinical Psychology در جایگاه اول قرار دارند.نتیجه گیری: بیش از 75% تولیدات این حوزه مربوط به حوزه های روان شناسی بالینی، روان پزشکی، روان شناسی چند رشته ای، پزشکی عمومی، علم اطلاعات و دانش شناسی است. همچنین بیشترین میزان استناد به حوزه کتاب‌درمانی مربوط به 2 حوزه روان شناسی بالینی و روان پزشکی است. میان حوزه های مختلف و تعداد تولیدات و تعداد استنادات، تفاوت معناداری مشاهده شده است. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
56 - An investigation of the effects of prefabricated patterns or collocations upon the enhancement of Iranian EFL learners’ writing skill level
Mehdi Yaghoobi Mehdi Haseli SonghoriThe major objective of the present study is to measure up the effectiveness of teaching collocations in raising foreign language writing proficiency. It is widely acknowledged that collocations play an important role in second language learning, particularly at the inte چکیده کاملThe major objective of the present study is to measure up the effectiveness of teaching collocations in raising foreign language writing proficiency. It is widely acknowledged that collocations play an important role in second language learning, particularly at the intermediate and advanced levels. The current research was executed to investigate the influence of collocation instruction and consideration on enhancing Iranian EFL learners’ writing skill. To do so, thirty upper intermediate EFL learners were selected from among the learners in an English language institute. Their level of English proficiency was determined on the basis of a pretest at the outset of the study. Simply speaking, a test of writing ability as a pretest was administered of which the scores were used to assign the subjects into two homogeneous groups. The control group encountered passages without being resorted to prefabricated patterns (collocations), but the experimental group resorted to prefabricated patterns and tasks prior to writing texts respectively. The fundamental aim of this research was to gain a better understanding of the role collocations play in students’ writing. This study intended to investigate the correlation between Iranian EFL learners' use of lexical collocations (i.e. frequency and variety) and their writing scores. It was revealed that implementation of the prefabricated patterns had a great influence upon the subjects experiencing them in comparison to the control group. Experimental subjects outperformed in the post-test, at the significant level of .01. In reality, teaching collocations could play a prominent role in improving EFL learners’ writing skill. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
57 - Differential Semantic Mapping Modes and EFL Learners' Vocabulary Learning and Retention
سید ناصر موسوی زهره سیفوریWhile teaching vocabulary, it is crucial to consider the facilitative role of various techniques that may intensify and promote memory strategies required for meaningful learning and long-term retention. The present study aimed to compare the effect of three semantic ma چکیده کاملWhile teaching vocabulary, it is crucial to consider the facilitative role of various techniques that may intensify and promote memory strategies required for meaningful learning and long-term retention. The present study aimed to compare the effect of three semantic mapping strategies of Word Relationship (WR), Lexical Relations and Definition (LRD), and Personal Word Connections (PWC) on Iranian EFL learners’ vocabulary learning and retention. To this end, 120 intermediate EFL learners were assigned to three contrast groups and a control group, each with 30 participants who were randomly assigned to three WR, LRDG, and PWC experimental groups and a control group who attended the treatment two sessions a week for four weeks in which the vocabulary was presented via the three semantic differential modes. The control group received no treatment regarding the target words and was only involved in mere reviewing and revising the words. Immediate and delayed parallel vocabulary posttests were deployed immediately after the treatment and with a two-week interval to detect the impact of the instructional interventions on the participants’ vocabulary learning and retention, respectively. The results of three One-way ANOVA tests and four repeated-measure ANOVA tests showed significantly higher improvements in the experimental groups’ learning compared to the control group with the UWR outperforming others and achieving higher levels of learning and retention. In terms of the two other contrast groups, the PWC ranked second and the LRD ranked last. The findings underscore WR as an effective technique the pedagogical implications of which will be discussed. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
58 - Dialogism amid Heteroglossia of the Translinguistic Process of Relexification: The Subversion of Colonial Cultural and Linguistic Imperialism
Razieh EslamiehMost postcolonial African writers choose English as the language of their literary works for the reason of wider audience reception but come to indigenize it to decolonize the colonial tool, i.e. colonial language. The translinguistic process of relexification means sub چکیده کاملMost postcolonial African writers choose English as the language of their literary works for the reason of wider audience reception but come to indigenize it to decolonize the colonial tool, i.e. colonial language. The translinguistic process of relexification means subverting colonial cultural imperialism and colonial linguistic imposition through the dialogic interaction opened in the wake of using colonial language to represent the voices of the dispossessed amid a heteroglotic milieu. Relexification is the linguistic reflec- tion of polyglotic multilingual postcolonial milieu. Studying relexification in Chinua Achebe‟s rural nov- el, Things Fall Apart, the present paper intends to delineate that while colonial literary discourse is mostly monologic as it voices mainly the colonizer, postcolonial literary discourse is the dialogic bringing to- gether of voices and forces from both sides. The synchronic study of relexification can reveal that the hy- bridization strategy triumphs on three axes of linguistic transposition, rhythmic transposition, and folklor- ic transposition. The paper is limited to linguistic transposition. First through the theoretical saturation method, samples of lexical borrowing, cushioning, and code-mixing were spotted in the corpus. Next the samples were thematically analyzed to derive implications of relexificatin in textual context. Discourse analysis revealed broader dialogic and subversive implications of relexification in postcolonial polyglot discourse. Implementing literary relexification in his novels, Achebe extends the frontiers of English by creating a new English literary form. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
59 - The Correlation of Machine Translation Evaluation Metrics with Human Judgement on Persian Language
Marziyeh Taleghani ehsan pazouki Vahid GhahramanMachine Translation Evaluation Metrics (MTEMs) are the central core of Machine Translation (MT) engines as they are developed based on frequent evaluation. Although MTEMs are widespread today, their validity and quality for many languages is still under question. The ai چکیده کاملMachine Translation Evaluation Metrics (MTEMs) are the central core of Machine Translation (MT) engines as they are developed based on frequent evaluation. Although MTEMs are widespread today, their validity and quality for many languages is still under question. The aim of this research study was to examine the validity and assess the quality of MTEMs from Lexical Similarity set on machine translated Persian texts. This study focused on answering three main questions, which included the extent that Automatic Machine Translation Evaluation Metrics is valid on evaluating translated Persian texts; the probable significant correlation between human evaluation and automatic evaluation metrics in evaluating English to Persian translations; and the best predictor of human judgment. For this purpose, a dataset containing 200 English sentences and their four reference human translations, was translated using four different statistical Machine translation systems. The results of these systems were evaluated by seven automatic MTEMs and three human evaluators. Then the correlations of metrics and human evaluators were calculated using both Spearman and Kendall correlation coefficients. The result of the study confirmed the relatively high correlation of MTEMs with human evaluation on Persian language where GTM proved to be more efficient compared with other metrics. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
60 - Collocational Clashes in the Persian Translations of Tuesdays with Morrie
Roghieh Asgari Hajar KhanmohammadThis study aimed at finding features of collocational deviations in the translations of Tuesdays with Mor- rie. In this direction, categories of collocations and collocational clashes, as well as causes of collocation- al clashes were explored. The present work investig چکیده کاملThis study aimed at finding features of collocational deviations in the translations of Tuesdays with Mor- rie. In this direction, categories of collocations and collocational clashes, as well as causes of collocation- al clashes were explored. The present work investigated five Persian translations of the novel. All the books were examined completely and all possible collocational clashes were extracted. After checking with an educated native speaker and Persian dictionaries of collocations, they were categorized and tabu- lated according to the taxonomy proposed by Benson (1985). Two general conclusions were deducted at the macrostructural level: Benson‘s taxonomy could not meet all requirements and categories concerning comparison of collcational clashes in English-Persian pair; thus, the researchers added some new catego- ries to Benson‘s taxonomy. The second conclusion was that the translators after the first translator, pro- duced more collocational clashes. At the microstructural level, 249 instances of collocational clashes were extracted from the translations. The most frequent patterns of collocational clashes belonged to ―Verb + Noun‖ and ―Adjective + Noun‖ patterns, and the least frequent patterns belonged to ―Adverb + Adjec- tive‖, ―Noun + Verb (Names of Sounds)‖, ―Adverb + Adverb‖ with no examples in the corpus. The re- sults of this study could confirm the universality of collocational clashes among translations and they may be applied for pedagogical purposes in teaching the pitfalls of rendering collocations. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
61 - کاوش در مجاز عقلی
محمدرضا نجاریاندر این گفتار ضمن بیان انواع مجاز، تعریفی جامع و مانع از مجاز عقلی ارائه و به علت نامگذاری، قرینه و علاقه‌های آن، اشاره شده است. سپس به جایگاه مجاز عقلی در علوم مختلفی چون معانی، بیان، کلام، زبانشناسی، تفسیر، فلسفه و نیز اینکه منظور از عقل، کدام عقل است، پرداخته و در ای چکیده کاملدر این گفتار ضمن بیان انواع مجاز، تعریفی جامع و مانع از مجاز عقلی ارائه و به علت نامگذاری، قرینه و علاقه‌های آن، اشاره شده است. سپس به جایگاه مجاز عقلی در علوم مختلفی چون معانی، بیان، کلام، زبانشناسی، تفسیر، فلسفه و نیز اینکه منظور از عقل، کدام عقل است، پرداخته و در این میان نظرات بزرگانی چون سکاکی، خطیب قزوینی، جرجانی، زمخشری، فخررازی، دکتر بدوی طبانه، دکتر شفیعی و دکتر کزازی مطرح شده است. در ادامه مباحثی از جمله نسبت در مجاز عقلی، اقسام این مجاز و نشانه برونی و درونی آن تبیین و در پایان نیز به بیان ایراد به تعریف سکاکی اشاره و سپس اعتراضات تفتازانی در رد مذهب سکاکی تحلیل شده است.برای تبیین بیشتر مجاز عقلی، شواهدی از قرآن و نهج‌البلاغه و متون فارسی و عربی، گفتار ما را مزین کرده است. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
62 - بررسی عوامل تطبیقی انسجام نحوی و واژگانی انشاهای دانش‌آموزان سال سوم و پنجم ابتدایی شهرستان شهریار به منظور ارائه راهکارهای آموزشی مناسب
فرزانه فرضی فاطمه متقی پور مریم طاهر زادهپژوهش حاضر، با اتخاذ رویکرد هلیدی (1976) به" بررسی تطبیقی عوامل انسجام نحوی و واژگانی انشاهای دانش آموزان سال سوم و پنجم ابتدایی" می پردازد. این پژوهش، مبتنی بر روش توصیفی- تحلیلی است. سؤال های پژوهش: " الف- رشد کدام یک از ابزارهای نحوی باعث می شود که انشاهای دانش آموزا چکیده کاملپژوهش حاضر، با اتخاذ رویکرد هلیدی (1976) به" بررسی تطبیقی عوامل انسجام نحوی و واژگانی انشاهای دانش آموزان سال سوم و پنجم ابتدایی" می پردازد. این پژوهش، مبتنی بر روش توصیفی- تحلیلی است. سؤال های پژوهش: " الف- رشد کدام یک از ابزارهای نحوی باعث می شود که انشاهای دانش آموزان پایۀ پنجم نسبت به دانش آموزان پایۀ سوم از انسجام بیشتری برخوردار باشد؟ ب- چرا به لحاظ واژگانی، دانش آموزان پایۀ پنجم در قیاس با دانش آموزان پایۀ سوم انشاهای منسجم تری می نویسند؟" می باشند و فرضیات این پژوهش عبارتند از: "الف-داشتن ابزارهای نحوی بیشتر مانند ارجاع، حذف و ربط باعث انسجام بیشتر انشاهای دانش آموزان پایۀ پنجم نسبت به دانش آموزان پایۀ سوم می باشد. ب- به نظر می رسد افزایش ذخیره واژگانی و رشد فرایند صرفی مانند: تکرار، باهم آیی و هم معنایی باعث منسجم تر شدن انشاهای دانش آموزان پایۀ پنجم نسبت به دانش آموزان پایۀ سوم است". هدف از این پژوهش تعیین پیشرفت نگارش دانش آموزان پایۀ پنجم نسبت به دانش آموزان پایۀ سوم است. جامعه آماری این پژوهش: شامل دو دسته از انشاهای دانش آموزان پایه های سوم و پنجم ابتدایی است. در این پژوهش داده های به دست آمده از انشاهای دانش آموزان دو پایه، مورد بررسی کیفی قرار خواهند گرفت، به این ترتیب که تک تک جملات این انشاها از نظر نحوی و واژگانی بررسی می شوند. با توجه به داده های به دست آمده معلوم شد که دانش آموزان پایۀ پنجم نسبت به دانش آموزان پایۀ سوم از عوامل نحوی و واژگانی بیشتری استفاده کرده اند و این نتیجه به دست آمد که افزایش ذخیره واژگانی و قواعد نحوی دانش آموزان پایۀ پنجم نسبت به دانش آموزان پایۀ سوم باعث شده است که دانش آموزان پایۀ پنجم انشاهای منسجم تری نسبت به دانش آموزان پایۀ سوم بنویسند. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
63 - بررسی و تحلیل مؤلّفه‌های تأثّر گلشن راز از قرآن کریم و احادیث شریف با تکیه بر هنر آفرینی تضمین و تلمیح و تأثیرپذیری واژگانی
حمید عدالت فر سید محسن ساجدی راد محمدعلی آتش سوداچکیده مثنوی گلشن راز مهم‌ّترین و مشهورترین اثر منظوم شیخ محمود شبستریی است که در بردارندة اندیشه‌های عرفانی اوست. با وجود حجم اندک، این کتاب یکی از یادگارهای پرارزش ادبیّات عرفانی کهن فارسی است که در آن بیان مفاهیم صوفیانه با شور، شوق همراه گردیده است. شبستریی این مثنو چکیده کاملچکیده مثنوی گلشن راز مهم‌ّترین و مشهورترین اثر منظوم شیخ محمود شبستریی است که در بردارندة اندیشه‌های عرفانی اوست. با وجود حجم اندک، این کتاب یکی از یادگارهای پرارزش ادبیّات عرفانی کهن فارسی است که در آن بیان مفاهیم صوفیانه با شور، شوق همراه گردیده است. شبستریی این مثنوی را در پاسخ به پرسش های امیرحسین هروی سروده است. منظومة گلشن راز از زیبایی لفظ و بیان برخوردار است، بیش از آن که از تخیّل سرچشمه بگیرد براساس عقل و حکمت استوار شده است. در واقع مطالب این منظومه خلاصه فتوحات مکّیّه و حتّی فصوص ابن عربی است. میزان آشنایی و تسلّط شیخ محمود شبستریی آن عارف بزرگ بر قرآن و احادیث تا اندازه ای است که وی در بین بیان رازهای عرفانی خود در قالب تضمین، تلمیح از آیات قرآن کریم و احادیث نبوی بهره می‌گیرد تا نظرات خود را اثبات کند و در این میان بیشترین توجّه صاحب گلشن راز به مؤلّفه‌های تأثّر از قرآن و حدیث به تضمین وتلمیح آیات مبارکه و احادیث شریف است. این مقاله به روش (توصیفی– تحلیلی) می‌کوشد تا تأثیر بلاغی از شگردهای ادبی و اثرپذیری واژگانی را در بهره‌مندی از قرآن و حدیث نشان دهد. ابیات مورد استناد از گلشن‌راز در این مقاله بر اساس کتاب چاپی دکتر کاظم دزفولیان و اعداد کاربردی به ترتیب صفحه وشماره بیت می‌باشد. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
64 - The Role of Receptive and Productive Forms of Vocabulary Testing in Lexical Diversity and Lexical Cohesion Aspects of L2 Writing
Dariush Aliakbari Morteza Aslrasouli Davud KuhiWhile both reader and text variables are crucial for second language (L2) learners' success, the impact of the latter has been understudied in the literature. This study investigated the distinct roles of receptive and productive vocabulary testing formats in influencin چکیده کاملWhile both reader and text variables are crucial for second language (L2) learners' success, the impact of the latter has been understudied in the literature. This study investigated the distinct roles of receptive and productive vocabulary testing formats in influencing the lexical diversity and lexical cohesion of L2 descriptive writing. Sixty Iranian English as a Foreign Language (EFL) students were randomly assigned to a control group and two experimental groups. Vocabulary knowledge was assessed using Cloze tests (receptive) and C-tests (productive), followed by two descriptive writing tasks evaluated with computational tools. One-way ANOVA revealed that the C-test group produced more lexically cohesive essays, while the Cloze-test group exhibited greater lexical diversity in their descriptions. These findings offer valuable insights for language teachers and curriculum designers, highlighting the potential of incorporating both receptive and productive vocabulary measures to enhance various aspects of L2 writing performance. پرونده مقاله
سکوی نشر دانش
سند یا سکوی نشر دانش ،سامانه ای جهت مدیریت حوزه علمی و پژوهشی نشریات دانشگاه آزاد می باشد
پیوندهای سایت
مراکز مرتبط
پشتیبانی
صفحات رسمی
حقوق این وب‌سایت متعلق به سامانه مدیریت نشریات دانشگاه آزاد اسلامی است.
حق نشر © 1403-1400