List of Articles Corrective Feedback

• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  1 - On the Efficacy of Explicit Corrective Feedback on Descriptive Writing Accuracy of Iranian Intermediate EFL Learners
  Hooshang Khoshsima Ma’soume Jahani
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  2 - The Timing of Feedback and Learners’ Age on Implicit and Explicit Grammar Learning
  Leila Ahmadpour Hassan Asadollahfam Sahar Ahmadpour
  10.30486/relp.2019.663451
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  3 - Teachers’ Practices and Students’ Preferences of Grammar-centered Written Corrective Feedback in Iran
  Hooman Saeli
  10.30486/relp.2019.663422
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  4 - Using a Messenger Bot as a Tool for Providing Written Corrective Feedback: Examining L2 Development and Learners’ Attitudes
  Maryam Abdollahzadeh Mohammad Golshan Hamid Allami
  10.30486/relp.2022.1946281.1327
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  5 - تفکرات و ترجیحات زبان آموزان ایرانی در زمینه تصحیح خطاهای گفتاری
  Kamran Rabani EbrahimiPour
  10.30495/jntell.2023.1985236.1061
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  6 - طراحی و اعتبارسنجی بازخوردهای اصلاحی مقیاس ترجیحی: هدف قرارگیری ویژگی های زمینه ای
  Mohammad Rahimi Shahram Afraz Amin Karimniya
  10.30495/jntell.2022.693984
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  7 - The Relationship between Frequency of Oral Corrective Feedback and Identity Processing Style among Iranian EFL Teachers
  Emad Omidpour Mohammad Bavali
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  8 - The Effects of Learners’ Gender on Their Preferences for Corrective Feedback
  Elaheh Khorshidi Ehsan Rassaei
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  9 - The direct and indirect effect of corrective feedback in speaking accuracy on L2 learners in Iranian EFL context
  Pegah Javadi Bahador Sadeghi
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  10 - Oral Corrective Feedback and L2 Vocabulary Development: Prompts and Recasts in the Teens ESL Classroom
  Parisa Moghaddam
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  11 - بازخورد صریح و ضمنی و درستی دستور زبان در کلاسهایی با مدل تدریس وارونه و غیر وارونه
  سنور اسمعیلی نسرین حدیدی کریم صادقی زهره سیفوری
  10.30495/jal.2023.1980698.1468
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  12 - اثربخشی گنجاندن بازخوردهای اصلاحی فوری و طرح نو (مجدد) در آموزش زبان مبتنی بر وظیفه (task-based) بر دانش گرامری زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی
  نورالدین یوسفی وحید محمدی
  10.30495/jal.2023.1993437.1513
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  13 - تاثیر انواع مختلف بازخورد اصلاحی نوشتاری معلم بر روی صحت نوشته های زبان آموزان ایرانی
  مهران داوری بینا سیدحسین کریمی
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  14 - تفاوت های جنسیتی در درک دانش آموزان و معلمان نسبت به نقش آموزش گرامر و بازخورد اصلاح کننده
  ساسان بالغی زاده شیرین فیروزبخت
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  15 - تأثیر بازخورد اصلاح و صریح اصلاح شده بر اضطراب آزمون دهندگان ایرانی در صحبت کردن در سطح مهارت
  ثمین سیدابراهیمی فریبا رحیمی مهرداد سپهری
  10.30495/jal.2022.690029
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  16 - نظرات زبان‌آموزان دبیرستانی نسبت به اصلاح نوشتاری خطاهای گرامری
  Mina Jodaie
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  17 - بررسی تفاوت بین تاثیر بازخورد الکترونیکی و فرازبانی بر دقت نگارش زبان آموزان ایرانی
  میر ایوب طباطبایی کامه خاصه خان نگین قویدل نیا صمد رمزی
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  18 - بررسی تاثیر ری کست برصحت نحوی گفتار دانشجویان زبان انگلیسی
  پرویز مفتون شعله کلاهی
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  19 - بررسی تأثیرات بازخورد فرازبانشناختی معلم در مقابل بازخورد متقابل مبتنی بر همکاری بر عملکرد نوشتن دانش‌آموزان
  مهران معماری بیتا اسدی
  10.30495/jal.2021.687052
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  20 - Iranian EFL Teachers' Perception of Formulaic-Oriented Witten Corrective Feedback Practices
  Zahra Hardani Naeeme Zade Javad Gholami Mehdi Sarkhosh
  https://doi.org/10.30495/JFL.2024.990429
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  21 - EFL Teachers’ Corrective Feedback and Students’ Revision in a Peruvian University: A descriptive study
  Maria Lourdes Lira Gonzales Martha Lira de Tejeda Janna Tolentino Krous Dora Vasquez
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  22 - Impact of Recasts and Prompts on the Learning of English Third Person Singular Marker by Persian Learners of English
  Ali Akbar Jafarpour Mahmood Hashemian
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  23 - The Impact of Indirect Focused and Unfocused Corrective Feedback on Written Accuracy
  Malihe Salami Mohammad Raouf Moini
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  24 - Effects of Written Corrective Feedback With/Without Revision on Perception of Past/Present Perfect Tenses
  Shahyad Mohammadnia-Afruzi Mehdi Vaez-Dalili Bahram Hadian
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  25 - Effect of Oral Corrective Feedback on Iranian EFL Learners’ Phonological Uptake and Retention
  Amin Naeimi Mahnaz Saeidi Biook Behnam
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  26 - Impact of Prompts as Corrective Feedback Strategy on Teaching /θ/ and /ð/ among Iranian Intermediate EFL Learners
  Maryam Karami Laya Heidari Darani
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  27 - The Effect of Focused Corrective Feedback and Attitude on Grammatical Accuracy: A Study of Iranian EFL Learners
  Mahdieh Zohdi Rad Narjes Ghafournia
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  28 - Effect of Corrective Feedback on the Acquisition of English Prepositions of Movement and Place in Third-grade High School EFL Learners'''' Grammar Performance
  Farzaneh Mir khatere Ghornavi
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  29 - The Effect of Scaffolded Written Corrective Feedback on Iranian EFL Learners’ Writing Quality: An Activity Theory Perspective
  Ehsan Abbaspour Mahmood Reza Atai Parviz Maftoon
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  30 - Effects of Receiving Corrective Feedback through Online Chats and Class Discussions on Iranian EFL Learners' Writing Quality
  Sahar Farrahi Avval Hassan Asadollahfam Bahram Behin
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  31 - Developing a conceptual model of effective factors in corrective feedback used among english language learners
  Mohammad Rahimi shahram Afraz Amin Karimnia
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  32 - The Impact of Dynamic Written Corrective Feedback on the Accuracy of English Passive Voice Usage in Foreign Language Narrative Writing
  Victoria Sayad Deghatkar Mohammad Reza Khodareza Valeh Valipour
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  33 - The Role of Explicit Corrective Feedback Timing in Second Language Structure Accuracy
  سوری سلاجقه علی اکبر خومیجانی فراهانی حسن شهابی
  10.30495/lct.2022.1947452.1050
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  34 - Investigating the Effect of Implicit and Explicit Oral Corrective Feedback on Iranian EFL Learners’ Speaking Ability: The Interactive Role of Self-Regulation Strategy
  نادیا قرنی حامد ضرابی نیما یمرلی
  10.30495/lct.2023.1986573.1088
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  35 - تاثیر بازخورد اصلاحی بر توانایی صحبت کردن به انگلیسی در زبان آموزان ایرانی درونگرا و برونگرا
  Atousa Ebrahimi Davood Mashhadi Heidar Mohammad Reza Khodareza
  10.30495/ttlt.2023.699045
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  36 - تأثیر بازخورد اصلاحی کتبی از طریق ارزیابی پویا بر نوشتار زبان آموزان ایرانی: سطوح خرد و کلان
  Mohammad Reza Rafizade Tafti Fariba Rahimi Sajad Shafiee
  10.30495/ttlt.2023.703268
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  37 - اثرات بازخورد داربستی و اصلاحات صریح بر استفاده صحیح زبان آموزان ایرانی از حروف تعریف معین و نامعین انگلیسی در بیان شفاهی زبان آموزان
  Lotfollah Samaee احسان رسایی محمد بوالی
  10.30495/ttlt.2021.679442
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  38 - Exploring the Role of Occurring Errors Distribution in the Distribution of Corrective Feedback Targets
  Servat Shirkhani
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  39 - بررسی دیدگاههای زبان آموزان در مورد بازخورد اصلاحی صریح و بازخورد اصلاحی داربستی نسبت به استفاده از حروف تعریف انگلیسی در گفتار
  Lotfollah Samaee احسان رسایی محمد بوالی
  10.30495/ttlt.2021.683479
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  40 - The Effect of Focused Written Corrective Feedback on High/Low Self-Regulated EFL Learners’ English Writing Ability
  Maryam Taheri Davood Mashhadi Heidar
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  41 - نقش آموزش فرم گرای پیشگیرانه برنامه ریزی شده و واکنشی در تقویت دقت دستوری فراگیران زبان دوم
  Karim Shabani Somayeh Hosseinzadeh
  10.30495/ttlt.2021.683889
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  42 - ارائه بازخورد مبتنی بر رایانه از طریق Grammarly® در کلاس‌های رایتینگ
  محسن اشرف گنجویی Mohammad Javad Rezai Seyedeh Elham Elhambakhsh
  10.30495/ttlt.2022.690747
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  43 - The Impact of Computerized Dynamic Assessment on Iranian EFL Learners’ Pronunciation: The Moderating Role of Digitalized Feedback
  Hossein  Kargar Behbahani Ehsan Namaziandost Malihe  YarAhmadi
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  44 - Investigating the Nexus of TBLT and Automatic Corrective Feedback: Implications for Second Language Writing
  Nafis Hosseinpour Fateme Raeesi Fariba Rahimi Esfehani
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  45 - The comparative effect of direct corrective feedback and recast in a critical thinking setting on EFL learners’ reading comprehension
  Mehrdad Rezaee Maryam Baghi Elaheh Faramarzi
  https://doi.org/10.71703/cure.2024.1119826
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  46 - The Impact of Explicit and Implicit Corrective Feedback on the Writing Proficiency of Iranian Pre-intermediate EFL Learners
  Hamed  Badpa Esmail  Zare-Behtash
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  47 - Impact of Elicitation and Clarification Request Corrective Feedback on Intermediate Introvert/Extrovert EFL Learners’ Speaking Ability
  Atousa  Ebrahimi Davood Mashhadi Heidar Mohammad Reza khodareza
  https://doi.org/10.30495/JFL.2024.1123679