هدف از این پژوهش مقایسه نمرات دانشآموزان مدارس دارای فعالیتهای فوق برنامه با نمرات دانش آموزان فاقد فعالیتهای فوق برنامه در آزمون رشد مهارتهای اجتماعی ماتسون و مؤلفههای آن بود. پژوهش از نوع توصیفی و به روش علی ـ مقایسه ای انجام شد. به روش نمونهگیری خوشهای تعداد 346 نفر از جامعه آماری دانشآموزان شهر شهرکرد به عنوان نمونه پژوهش انتخاب و در دو گروه دارای فعالیتهای فوق برنامه و فاقد فعالیتهای فوق برنامه، تقسیم شدند.جهت گردآوری دادهها، از مقیاس رشد مهارتهای اجتماعی ماتسون (Matson,1983) با ضریب پایایی 86/0 و روایی افتراقی قابل قبول، استفاده شد.برای تجزیه و تحلیل دادهها از آمار توصیفی و استنباطی مبتنی بر نرم افزار SPSS-19 و همچنین در تجزیه و تحلیل استنباطی برای بررسی تفاوت میانگینها از آزمون t و جهت بررسی تساوی واریانسها نیز از آزمون لوین بهره گرفته شده است. نتایج به دست آمده نشان داد که بین دانشآموزان مدارس دارای فعالیتهای فوق برنامه و دانشآموزان مدارس فاقد فعالیتهای فوق برنامه در میانگین کل مقیاس و مؤلفههای آن شامل، مهارتهای اجتماعی مناسب، رفتارهای غیر اجتماعی، پرخاشگری و رفتارهای تکانشی، غرور و خودبرتر بینی و ارتباط و تعامل با همسالان، از نظر آماری تفاوت معنادار وجود دارد.
پرونده مقاله