فهرس المقالات Language Teaching

• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  1 - شناسایی ابعاد و مولفه های فرهنگی و آموزشی الگوی ارتقاء فرهنگی آموزش زبان خارجی مورد مطالعه: زبان انگلیسی
  سمانه محمدخانی عباسعلی قیومی امیرحسین محمدداودی سیده نازنین امیر ارجمندی
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  2 - دور الثقافة فی تعلیم اللغات الخارجیة( اللغة العربیة نموذجا)
  سیده رقیه مهری نژاد
  10.30495/cls.2022.1913267.1291
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  3 - New Perspective in PROSPECT: An Assessment of Strengths and Weaknesses of Iranian Second Year Junior High School English Textbooks
  Narges Sardabi Mansour Koosha
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  4 - The Effect of Brain Dominance on Task-based Reading Comprehension among Iranian EFL Learners
  Armin Hormozi Zohreh Gooniband Shooshtari Sediqeh Vahdat
  10.30486/relp.2021.1930940.1276
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  5 - Exploring the Effect of Task-Based Language Teaching on Reading Comprehension: Evidence from Iranian Intermediate EFL Learners
  Maryam Riazi Ahmadsaraei Abbas Pourhosein Gilakjani
  10.30486/relp.2022.1953908.1368
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  6 - E-learning Opportunities in English Language Teaching Based on the National Curriculum Document
  Majid Hamdani
  10.30486/relp.2021.1932481.1286
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  7 - AI-English Language Generated Content: Navigating the Fine Line Between Originality and Plagiarism
  Masoud Neysani Seyedeh Elham Elhambakhsh Ahmadreza Nikbakht
  10.30486/relp.2024.2001389.1517
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  8 - سنجش رویکردهای غالب آموزش زبان؛ مطالعه برنامه‌های درسی آموزش زبان در دوره ابتدایی
  آذر مرادیان جمال سلیمی
  10.30486/jsre.2019.563665.1131
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  9 - تحلیل محتوای دروس منتخب کتاب‌های زبان انگلیسی دورۀ متوسطه اول مدارس ایران (Prospects) با استفاده از فرایندهای چهارگانه‌ی مدل یادگیری زایشی
  فرزانه دهقان
  10.30486/jsre.2020.551486.0
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  10 - تبیین تجربة متخصصین تعلیم و تربیت و مدرسان زبان انگلیسی برای آموزش زبان انگلیسی در دورة اول متوسطه
  خدیجه احمدی شهرام رنجدوست محمد عظیمی
  10.30486/jsre.2019.584383.1333
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  11 - Pedagogy of Aptitude in an EFL Context: Scale Development through a Thematic Analysis Approach
  Fariba Feyzbar Leila Akbarpour
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  12 - Investigating the Effects of Brainstorming Technique on Iranian EFL Learners' Listening and Teachers' Attitudes towards This Technique
  Ali Hamideh Mustafa Zamanian
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  13 - E-Learning in the Context of English Language Teaching and Learning: An Exploratory Sequential Mixed Methods Approach
  Peyman Nouraey Mohammad Bavali Fatemeh Behjat
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  14 - The Basic Assumptions on Language Acquisition from Perspectives of Cognitive, Generative- Transformational, and Structural Linguistics: An Overview
  Fatemeh Behjat
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  15 - The Effect of Task-Based Activities on Iranian Beginner EFL Learners’ Listening Comprehension
  Ali Asghar Noshad Mostafa Zamanian
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  16 - The Effect of Dynamic Assessment of Language Learning: A Review of Literature
  Elahe Rezayat Mohammad Bavali
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  17 - The Comparative Study of the Iranian EFL Learners Vocabulary Learning through Two Different Formats: Paper & Pencil vs. Software
  Seyyedeh Setareh Mousavi Azadeh Nemati
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  18 - The Application of Ellis’s Principles for Effective Instructed Foreign Language Learning in Iranian Language Institutes and High Schools
  Mohammad Sadegh Bagheri Marzieh Mehrnoush
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  19 - Socioeconomic Status or Attending Private English Courses: Which One is a Better Indicator of High School Students' EFL Motivation
  Babak Hosseinpour Hossein Sadeghoghli Afsar Rouhi
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  20 - How virtual English language Teaching Can be Used to Address Emotional Regulation, Anger Control, Among Iranian Housewives
  Sara Amiri Neda Fatehi Rad valeh jalali
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  21 - Failing a course: A diary case study of an Iranian EFL student
  Alireza Bonyadi
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  22 - How virtual English language Teaching Can be Used to Address Emotional Regulation, Anger Control, Among Iranian Housewives
  Sara Amiri Neda Fatehi Rad valeh jalali
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  23 - مطالعه و بررسی تاثیر آموزش به زبان مادری بر افزایش انگیزه تحصیلی دانش‌آموزان (مطالعه موردی: دانشآموزان مقطع متوسطه ناحیه یک شهر سنندج 92-1391)
  شهین اله‌مرادی سیف‌اله سیف‌اللهی
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  24 - Design and Implementation of a Blended ESP Course for Iranian Vocational School Students of Photography: A TBLT Approach
  Somayeh Fathali Zahra Mahdizadeh Tasande
  10.71586/jal.2024.2310-1528
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  25 - An Analytical Evaluation of Iranian High School ELT Textbooks from 1970 to 2010
  اکبر عزیزی فر
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  26 - The Impact of Task-based Activities on the Reading Skill of Iranian EFL Young Learners at the Beginner Level
  ارشیا کیوانفر مونا مدرسی
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  27 - On the Consequential Validity of ESP Tests: A Qualitative Study in Iran
  غلامرضا کیانی گودرز علی بخشی رامین اکبری
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  28 - A Look into the Association between Life-Wise Syllabus and Teacher Success: A Quantitative Study in an EFL Context
  حمید خسروانی فرد رضا پیشقدم آذر حسینی فاطمی
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  29 - English Language Teachers' Views on Self-initiated Professional Development
  Fatemeh Malek Abbasi
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  30 - The Interface among Interpersonal and Intrapersonal Intelligences, Language Teaching Anxiety, and Classroom Management Beliefs: The Case of EAP Instructors
  مودت سعیدی زهره بیات شهبازی
  10.30495/jal.2021.681355
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  31 - تاثیر روش تدریس «تکلیف-محور» بر درک مطلب زبان آموزان
  رضا کلانتری مهناز سعیدی
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  32 - English Language Teachers’ Reflections on Online Language Practices during the COVID-19 Pandemic
  Mehdi Shaahdadi Goughari Mehry Haddad Narafshan
  10.30495/jfl.2022.697334
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  33 - The Psychometric Properties of the Already-developed Language Teaching Aptitude Scale for Iranian EFL Teachers
  Fariba Feyzbar Leila Akbarpour Firooz Sadighi
  10.30495/jfl.2023.707679
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  34 - Virtual English Language Teaching at the Service of Iranian House Wives: Emotional Regulation, Anger Control, and Domestic Violence in Focus
  Sara Amiri Neda Fatehi Rad Valeh Jalali
  10.30495/JFL.2024.990464
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  35 - Task-based Language Teaching in L2 English Writing Classrooms: Insights from Chinese Senior Secondary Schools
  Miner Chen
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  36 - An Investigation of the Effect of Bilingual Education on Language Achievement of Iranian Pre-intermediate EFL Learners
  Marzieh Taheri Davood Mashhadi Heidar
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  37 - Cultural Differences Encountered by a Novice Chinese Immersion Teacher in an American Kindergarten Immersion Classroom
  Ya-Ling Chen
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  38 - The Impact of Structured Input-based Tasks on L2 Learners’ Grammar Learning
  Bahram Bagheri Afsaneh Bagheri
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  39 - Planned Focus-on-form Instruction in Task-based Language Teaching: The case of EFL learners’ oral grammatical accuracy performance
  Elham Parvaneh Reza Barzegar
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  40 - Effects of Textually-Enhanced Reading Tasks and Strategic Pre-Task Planning on Learning English Passive Voice
  Ali Shafaei
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  41 - Characteristics of an Effective English Language Teacher (EELT) as Perceived by Learners of English
  Roya Zamani Saeideh Ahangari
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  42 - Problems Associated with the Use of Communicative Language Teaching in EFL Contexts and Possible Solutions
  Mansour Koosha Masoume Yakhabi
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  43 - Effects of CALL-Mediated TBLT on Self-Efficacy for Reading among Iranian University Non-English Major EFL Students
  Hossein Tavakoli Ahmadreza Lotfi Reza Biria
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  44 - Evaluation of High School English Course Books in Iran: Task Types in Focus
  Minoo Alemi Kheirollah Ahmadi Atefeh Rezanejad
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  45 - Task-Based Language Teaching Vs. Conventional Language Teaching: The Case of News Story Writing in EFL Context
  Negar Nowroozzadeh Abbas Bayat Abbas Mehrpooya
  10.30495/jfl.2022.686659
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  46 - Intelligent (Language) Tutoring Systems: A Second-order Meta-analytic Review
  Hossein Heidari Tabrizi Mahmoud Jafarie
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  47 - امپریالیسم زبانی و جهانی شدن در محتوی آموزشی زبان انگلیسی در ایران: تحلیل دیدگاه آموزگاران زبان و اسناد بالادستی نظام جمهوری اسلامی ایران در مواجهه با چالش ها و سلطه فرهنگی غرب
  مصطفی رفیعی حسن سلیمانی حامد برجسته
  https://doi.org/10.30495/PIR.1402.1012051
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  48 - Does Communicative Language Teaching Really Work? A Critical Appraisal
  زهرا معصوم پناه محمد رضا طالبی نژاد
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  49 - A Transformational Shift through Pedagogical Translanguaging: English Language Teaching and the Content of Courses
  Mohammad Iman Askari Mahsa Ranjbar
  10.30495/ttlt.2023.705457
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  50 - Investigating Discourse Socialisation Progress of an English as a Second Language Learner Using Systematic Functional Linguistic Approach
  Adnan Satariyan Mohammadreza Esmaeili Chinijani Bronwyn Reynolds
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  51 - Development and Validation of an Instrument to Evaluate English Language Teachers' Lesson Planning Self-concept
  Fatemeh Faryabi Adnan Satariyan
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  52 - Using Cooperative Learning to Boost Creativity and Motivation in Language Learning
  Hamid Marashi Homayra Khatami
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  53 - Improving Reading IELTS Scores: Completion vs. Selection Tasks
  Arshya Keyvanfar Maryam Motlagh Rahmani
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  54 - Perceptions of English Language Learners about Teaching of Reading Comprehension Skills: A View of Task-based Language Teaching Method
  Azar Bagheri Masoudzade Ali Asghar Rostami Abu Saeedi Shahram Afraz
  10.30495/ttlt.2020.673896
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  55 - Challenges in Translation Teaching in the Iranian Context: An Ethnographic Study
  Mehrnoosh Amiri Razieh Rabbani Yekta
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  56 - شناسایی ابعاد، مؤلفه‌ها و شاخص‌های آموزش زبان مبتنی بر هویت حرفه‌ای (سهولت کسب و کار)
  محمد جواد زنگنه اینالو مجتبی معظمی اسماعیل کاوسی محسن عامری شهرابی
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  57 - The comparative impact of reasoning gap tasks and opinion gap tasks on young EFL learners’ classroom engagement
  Azadeh Khanzadeh Darabi Alireza Memari Hanjani
  https://doi.org/10.71703/cure.2023.1104091
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  58 - Improving Iranian EFL Learners’ Autonomy Through Dialogic Tasks: Investigating Gender and Levels of Proficiency as Mediating Factors
  Mohammad Reza  Namy Soghady Nafiseh Hosseinpour Reza Talebinejad
  10.30495/JFL.2024.1104862
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  59 - عوامل موثر برآموزش نقشه مفهومی درارتقائ آموزش زبان دوم دانش آموزان دوره متوسطه با تاکید بر رویکرد ارتباطی
  حدیثه آبدری حسن شهرکی پور افسانه صابر
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  60 - Investigating the Nexus of TBLT and Automatic Corrective Feedback: Implications for Second Language Writing
  Nafis Hosseinpour Fateme Raeesi Fariba Rahimi Esfehani
  10.71528/jntell.2024.1119645
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  61 - Analyzing the Factorial Structure of English Language Teaching Aptitude Questionnaire: A Structural Equation Modeling Approach.
  Fariba feyzbar Leila Akbarpour Firooz  Sadighi
  10.71664/jals.2024.07061125974/
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  62 - Motivations for Incorporating Artificial Intelligence in ELT ‎Research: Perspectives from Iranian Researchers
  Hamed Zarabi Aysheh Mohammadzadeh
  10.71528/2024.07181126688
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  63 - Bridging Technology and Language: Exploring Soft Computing Solutions for Effective English Language Teaching in Iran
  Ali Jahanbakhsh Mehdi Jahangiri
  https://doi.org/10.82553/josc.2024.140305181128542
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  64 - Enhancing Reading Comprehension through Critical Dialogs as Pre-task: The Case of the Students of Psychology and Accounting
  Tahereh Movahhedi
  10.71873/mslt.2024.1129396
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  65 - Integrated Impact of Communicative and Pragmatic Language Teaching on Language Proficiency, Pragmatic Awareness, and Cultural Competence of Advanced University EFL Learners
  Najmeh Ghabeli
  10.30495/JFL.2024.1130211
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  66 - طراحی الگوی رویکرد ارتباطی در آموزش زبان جهت ارتقای مهارت‌های زبان انگلیسی
  شهرزاد خسروی نژاد عفت پیری
  10.30495/jedu.2023.25762.5139
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  67 - واکاوی درس روش تحقیق در آموزش زبان انگلیسی: برنامه‌های درسی و سند وزارت علوم، تحقیقات و فناوری
  مجتبی   آسایی محمد  امینی فارسانی
  https://doi.org/10.71839/QRES.2025.1195030
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  68 - EFL Teachers’ Perceptions of Linguistic Imperialism and Globalization in English Language Teaching Curriculum
  Mostafa Rafiei Hassan Soleimani Hamed Barjesteh
  https://doi.org/10.71873/mslt.2024.1195316
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  69 - Investigating EFL and ESL Teachers' Perceptions, Attitudes, and Implementation (acceptance / avoidance) of the Task-Based Language Teaching: A Comparative Cross- Contextual Study
  Maryam DelfarianTurk Firooz Sadighi Leila Akbarpour
  https://doi.org/10.82531/202501261197684
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  70 - Challenges of Collaborative Tasks Use in Teaching Complex Structures: Iranian EFL Teachers’ Perceptions in Focus
  Mozhgan  Ebrahimian Bahman Gorjian Zohreh  Seifoori