این تحقیق به منظور بررسی وضعیت انگیزش شغلی معلمان مدارس ابتدایی شهر اندیمشک و رابطۀ آن با ویژگیهای جمعیت شناختی آنان در سال تحصیلی 93-92 اجرا گردیده است. روش انجام این پژوهش از نوع توصیفی- پیمایشی است. جامعۀ آماری شامل کلیۀ معلمان مدارس ابتدایی شهر اندیمشک به تعداد 380 چکیده کامل
این تحقیق به منظور بررسی وضعیت انگیزش شغلی معلمان مدارس ابتدایی شهر اندیمشک و رابطۀ آن با ویژگیهای جمعیت شناختی آنان در سال تحصیلی 93-92 اجرا گردیده است. روش انجام این پژوهش از نوع توصیفی- پیمایشی است. جامعۀ آماری شامل کلیۀ معلمان مدارس ابتدایی شهر اندیمشک به تعداد 380 نفر میباشد که تعداد 191 نفر از آنها به صورت تصادفی مرحلهای به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمعآوری اطلاعات از پرسش نامه انگیزش شغلی رابینسون (2004) با 11 سؤال از نوع مقیاس 4 درجهای لیکرت استفاده شده است. پایائی ابزار 95/0 است که با استفاده از روش آلفای کرونباخ محاسبه گردیده است. روایی ابزار نیز مورد تأیید کارشناسان و اساتید محترم دانشگاه بود. دادههای گردآوری شده با بهرهگیری از آزمونهای آمار توصیفی نظیر میانگین، انحراف معیار، فراوانی و درصد، و همچنین آزمونهای آماری استنباطی نظیر آزمون تی تک گروهی، تی مستقل و تجزیه وتحلیل واریانس یکطرفه تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که: انگیزش شغلی معلمان از وضعیت نامطلوبی برخوردار است. از میان متغیرهای جمعیت شناختی، متغیر جنسیت و مدرک تحصیلی رابطه معنیداری با انگیزش شغلی داشتند، اما بین انگیزش شغلی معلمان بر اساس رشته تحصیلی و سابقه خدمت هیچ گونه تفاوت معنیداری یافت نشد.
پرونده مقاله
پژوهش حاضر در پی کاوش چگونگی وضعیت ساختار رشتهها و گروههای آموزشی دانشگاهی در گذشته، حال و آینده با توجه به رویکرد انقلابهای صنعتی بود. این مطالعه، از نظر هدف کاربردی- توسعهای و از لحاظ ماهیت توصیفی-اکتشافی و از نظر نوع دادهها کیفی است. کلیه اسناد علمی نمایه شده در چکیده کامل
پژوهش حاضر در پی کاوش چگونگی وضعیت ساختار رشتهها و گروههای آموزشی دانشگاهی در گذشته، حال و آینده با توجه به رویکرد انقلابهای صنعتی بود. این مطالعه، از نظر هدف کاربردی- توسعهای و از لحاظ ماهیت توصیفی-اکتشافی و از نظر نوع دادهها کیفی است. کلیه اسناد علمی نمایه شده در پایگاههای داخلی و خارجی که موضوع آنها ساختارسازمانی، رشتهها و گروه-های آموزشی و انقلابهای صنعتی بوده و همچنین خبرگان حوزه مدیریت آموزشی مؤسسات و دانشگاههای دولتی شهر تهران به عنوان جامعه آماری انتخاب شدند. با استفاده از نمونهگیری هدفمند ملاکمحور تعداد 61 سند علمی مرتبط و 10 نفر خبره انتخاب گردید. برای جمعآوری دادهها از ابزار دادهکاوی اسناد علمی و برای تحلیل دادهها از تکنیک تحلیل مضمون و نرم افزار MaxQda نسخه 2020 استفاده گردید. یافتهها نشان داد شبکه مضامین وضعیت ساختار رشتهها و گروههای آموزشی دانشگاهی ایران در فضای انقلابهای صنعتی دارای 60 مضمون پایه، 6 مضمون سازماندهنده و یک مضمون فراگیر است. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که ساختار رشتهها و گروههای آموزشی دانشگاهی در فضای انقلابهای صنعتی اول و دوم شکلی از دیسیپلینمحوری و وظیفهمحور داشته، در فضای انقلاب صنعتی سوم ساختارها صورتی از سلولی و شبکهای و در انقلاب صنعتی چهارم وضعیتی از دیجیتالی و پروژهمحور خواهند داشت.
پرونده مقاله