فهرست مقالات

• دسترسی آزاد مقاله
  • صفحه چکیده
  • متن کامل
  
  1 - طراحی و اعتباریابی الگوی برنامه درسی برای دانش‌آموزان تیزهوش مدارس دوره دوم ابتدایی
  معصومه قدمیاری کورش فتحی واجارگاه کامبیز پوشنه علی اکبر خسروی بابادی علیرضا عراقیه
  10.71788/JSRE.2025.900640
• دسترسی آزاد مقاله
  • صفحه چکیده
  • متن کامل
  
  2 - بازنمایی عدالت زیست بوم در بر نامه‌درسی جغرافیا؛ روایت‌های معلمان از آموزش تا کنشگری
  آرش  مهربان عبدالله  عزیزی جمال سلیمی
  10.71788/JSRE.2025.1199491
• دسترسی آزاد مقاله
  • صفحه چکیده
  • متن کامل
  
  3 - طراحی و اعتباریابی الگوی سیاستگذاری آموزش چندفرهنگی در نظام تعلیم و تربیت عمومی در ایران
  جعفر محرمی جواد  کیهان مریم سامری
  10.71788/JSRE.2025.1129522
• دسترسی آزاد مقاله
  • صفحه چکیده
  • متن کامل
  
  4 - آسیب شناسی مدارس ایران بر دانش آموزان اتباع افغانستانی براساس تجارب زیسته آنان (مورد مطالعه: مدارس غیر دولتی شهرستان شاهرود)
  مبینا  غربا عليرضا صادقي غلامرضا یادگارزاده مصطفی قادری
  10.71788/JSRE.2025.1197835
• دسترسی آزاد مقاله
  • صفحه چکیده
  • متن کامل
  
  5 - شناسایی و اعتبارسنجی الزامات اجرای درس‌پژوهی بومی در نظام آموزش و پرورش ایران
  ام البنین احمدی حاجی مرجان کیان سیده هما عقیلی
  10.71788/JSRE.2025.1123849
• دسترسی آزاد مقاله
  • صفحه چکیده
  • متن کامل
  
  6 - تحلیل پدیدار شناسانه ادراک و تجربه¬ی زیسته¬ی معلمان از حضور راهبران آموزشی- تربیتی در کلاس درس
  محمد حسین زارعی
  10.71788/JSRE.2025.1125767
• دسترسی آزاد مقاله
  • صفحه چکیده
  • متن کامل
  
  7 - شناسایی ویژگی‌های ارزشیابی خلاقیت پرور: مطالعه‌ای فرا ترکیب
  سید عباس رضوی سیده هدی مستطابی علی بیرمی پور
  10.71788/JSRE.2025.901253
• دسترسی آزاد مقاله
  • صفحه چکیده
  • متن کامل
  
  8 - چرایی اُفت تحصیلی در درس ریاضی از منظر دانش آموزان: یک مطالعه کیفی
  سعیده شریف آرزو غفوری کیوان صالحی
  10.71788/JSRE.2025.901083
• دسترسی آزاد مقاله
  • صفحه چکیده
  • متن کامل
  
  9 - برنامه درسی کارآفرین‌محور (مرور نظام مند بر مطالعات انجام شده داخلي در سه دهة اخیر)
  محمدرضا تنگلی فاطمه طاهرپور حسین شکوهی فرد
  10.71788/JSRE.2025.899879
• دسترسی آزاد مقاله
  • صفحه چکیده
  • متن کامل
  
  10 - تأثیر محیط یادگیری مشارکتی برخط مبتنی بر روش گروهی همتایان در دستیابی دانش¬آموزان به سطوح حیطه¬های یادگیری در درس علوم
  فاطمه خالوندی فخرالسادات  نصیری ولیک بنی نرگس عسکری
  10.71788/JSRE.2025.901079