Abbasian.Gholamreza
Fairness of an EFL test: the Case of the English Section of Konkour in Iran
[
Vol.3,
Issue
2
- SummerYear
2024]
Afrashteh.Mahdiya
عوامل موثر بر پذیرش و استفاده از VADANA توسط دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی زاهدان در زمان همهگیری COVID-19: کاربرد مدل UTAUT
[
Vol.3,
Issue
1
- SpringYear
2024]
Afrashteh.Nahid
عوامل موثر بر پذیرش و استفاده از VADANA توسط دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی زاهدان در زمان همهگیری COVID-19: کاربرد مدل UTAUT
[
Vol.3,
Issue
1
- SpringYear
2024]
Afrashteh.Samira
عوامل موثر بر پذیرش و استفاده از VADANA توسط دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی زاهدان در زمان همهگیری COVID-19: کاربرد مدل UTAUT
[
Vol.3,
Issue
1
- SpringYear
2024]
Afraz.Shahram
Designing and Validating a Self-Assessment Tool for Improving the Speaking Skill of Iranian EFL Learners
[
Vol.3,
Issue
3
- AutumnYear
2024]
Afsharpour.Reza
The Relationships between Gender Identity and Teacher Success in Iranian EFL Context
[
Vol.3,
Issue
2
- SummerYear
2024]
Ahanghari.Saeideh
نقش رضایت شغلی معلمان زبان انگلیسی ایرانی در عملکرد شغلی آنها: سهم ارزش خیرخواهی
[
Vol.3,
Issue
1
- SpringYear
2024]
Alimohamadi.Narges
A Comparative Study on Novice and Experienced EFL Teachers’ Expected and Feared Possible Selves: A Mixed-Methods Approach
[
Vol.3,
Issue
2
- SummerYear
2024]
Ashraf.Hamid
Critical Issues of Learning-Oriented Assessment Among Iranian EFL Teachers: Perceptions, Limitations and Challenges
[
Vol.3,
Issue
1
- SpringYear
2024]
Askari.Mohammad Iman
CAT Tools in Translation Proficiency Development: Iranian EFL Students' Perceptions in Focus
[
Vol.3,
Issue
2
- SummerYear
2024]
Aslrasouli.Morteza
Mediating EFL learners’ overall and lexical writing skills in English classrooms: The case of receptive and productive types of vocabulary testing
[
Vol.3,
Issue
1
- SpringYear
2024]
assadi.nader
Examining the Implementation of a Systemic Genre-Based Rubric for Assessing Expository Writing by EFL Teachers
[
Vol.3,
Issue
4
- WinterYear
2024]