در ایــن پژوهــش نقــش واســطهای نظمجویــی هیجانــی در رابطــه بیــن تجربههــای آســیبزای دوران کودکــی و کنــش تأملــی مــادر بررســی شــد. بـر مبنـای روش نمونهبـرداری در دسـترس، 312 نفـر از مـادران مراجعۀکننـده بـه خانههـای امـن شـهر تهـران در سـال 1400 انتخـ چکیده کامل
در ایــن پژوهــش نقــش واســطهای نظمجویــی هیجانــی در رابطــه بیــن تجربههــای آســیبزای دوران کودکــی و کنــش تأملــی مــادر بررســی شــد. بـر مبنـای روش نمونهبـرداری در دسـترس، 312 نفـر از مـادران مراجعۀکننـده بـه خانههـای امـن شـهر تهـران در سـال 1400 انتخـاب شـدند و بـه پرسشـنامۀ کنـش تأملـی والدیـن (لویتـن و دیگـران، 2017)، پرسشـنامۀ تجربههـای آسـیبزای دوران کودکـی (برنشـتاین و دیگـران، 2003) و مقیـاس دشـواری نظمجویـی هیجـان (گرتـز و رومـر، 2004) پاسـخ دادنـد. نتایـج آزمـون تحلیـل مسـیر نشـان داد تجربههـای آسـیبزای دوران کودکـی 63 درصـد از واریانـس دشـواری نظمجویـی هیجـان را تبییـن میکننـد و تجربههـای آسـیبزای دوران کودکـی و دشـواری نظمجویـی هیجـان در مجمـوع توانایــی تبییــن 65، 25 و 32 درصــد از واریانــس حالــت پیشذهنیســازی، حالــت اطمینــان در مــورد حالتهــای ذهنــی و علاقهمنــدی و کنجــکاوی در حالتهـای ذهنـی کنـش تأملـی مـادر را دارنـد. ایـن یافتههـا بـا آشـکار کـردن نقـش واسـطهای نظمجویـی هیجانـی در رابطـه بیـن تجربههـای آسـیبزای دوران کودکـی و کنـش تأملـی مـادر، ضـرورت توجـه بـه دوران کودکـی را برجسـته میسـازد.
پرونده مقاله
هـدف ایـن پژوهـش مقایسـۀ بهـرۀ تحولیافتگـی، نشـانههای اضطـراب و افسـردگی در دانشآمـوزان دورۀ ابتدایـی شـهری و روسـتایی شهرسـتان بابـل بـود. در قالـب یـک طـرح علـی ـ مقایسـهای، 90 دانشآمـوز شـهری (47 دختـر و 43 پسـر) و 90 دانشآمـوز روسـتایی (47 دختـر و 43 پسـ چکیده کامل
هـدف ایـن پژوهـش مقایسـۀ بهـرۀ تحولیافتگـی، نشـانههای اضطـراب و افسـردگی در دانشآمـوزان دورۀ ابتدایـی شـهری و روسـتایی شهرسـتان بابـل بـود. در قالـب یـک طـرح علـی ـ مقایسـهای، 90 دانشآمـوز شـهری (47 دختـر و 43 پسـر) و 90 دانشآمـوز روسـتایی (47 دختـر و 43 پسـر) از پایـۀ اول تـا ششـم دورۀ ابتدایـی بـه روش داوطلبانـه انتخـاب شـدند و آزمـون آدمـک رنگـی (روآیـه، 1984 نقـل از دادسـتان، 1395) را ترسـیم کردنـد. نتایـج حاصـل از آزمـون تحلیـل واریانـس چندمتغیـری نشـان داد بهـرۀ تحولیافتگـی بیـن دو گـروه دانشآمـوزان دورۀ ابتدایـی شـهری و روسـتایی تفـاوت نـدارد امـا نشـانههای اضطـراب و افسـردگی در دانشآمـوزان روسـتایی بیـش از دانشآمـوزان شـهری اسـت و محـل سـکونت توانایـی تبییـن 4درصـد از واریانـس اضطـراب و 6 درصـد از واریانـس افسـردگی تفـاوت بیـن دو گـروه را دارد. در پایـان بـر تغییـرات تربیتـی و آموزشـی همـگام بـا تغییـرات اقتصادی-اجتماعـی تأکیـد شـد.
پرونده مقاله