پژوهش حاضر در پی تدوین مدل توسعه کارآفرینی با رویکرد پاسخگویی اجتماعی در آموزش عالی در دانشگاه آزاد اسلامی میباشد. این پژوهش در چارچوب رویکرد کیفی و با بهکارگیری روش تحقیق داده بنیاد انجام گرفته است. ابزار جمعآوری دادهها، مصاحبههای نیمهساختار یافته بوده و به منظور چکیده کامل
پژوهش حاضر در پی تدوین مدل توسعه کارآفرینی با رویکرد پاسخگویی اجتماعی در آموزش عالی در دانشگاه آزاد اسلامی میباشد. این پژوهش در چارچوب رویکرد کیفی و با بهکارگیری روش تحقیق داده بنیاد انجام گرفته است. ابزار جمعآوری دادهها، مصاحبههای نیمهساختار یافته بوده و به منظور گردآوری اطلاعات، با بهکارگیری روش نمونهگیری هدفمند با 20 نفر از خبرگان شامل اساتید دانشگاه و خبرگان دانشگاهی مسلط به مباحث کارآفرینی و پاسخگویی اجتماعی مصاحبه انجام شد. تجزیه و تحلیل دادهها در سه مرحله کدگذاری باز، کدگذاری محوری و کدگذاری انتخابی انجام گرفت. بر اساس آن، مدل کیفی پژوهش طراحی شد. نتایج پژوهش حاضر، نشاندهنده استخراج بالغ بر تعداد 258 کدباز، 43 خرده مقوله یا مفهوم و6 مقوله استخراج و ویژگیهای آنها شناسایی شد که در قالب مدل پارادایمی شامل شرایط زمینه ای (شامل: تغییرهای فناورانه و...)، شرایط محوری (توسعه کارافرینی با رویکرد پاسخگویی اجتماعی در آموزش عالی در دانشگاه)، شرایط علی (شامل: ملزومات توسعه کارافرینی و...)، شرایط مداخلهگر (شامل: جایگاه کشور ایران در شاخصهای کارافرینی و...)، راهبردها (شامل: رصد و پایش دانشجویان و کارافرینان، بومیکردن دانش تخصصی، متدولوژی یادگیری و پیشرفت علم، توانمندی، ارزشآفرین و اثربخش اجتماعی و...) و پیامد (شامل: رشد در تولید علم و دستاوردهای دانشگاهی و...) ارائه گردید.
پرونده مقاله
ایجاد استراتژیهایجدید، دستیابی به فرصتهایکارآفرینی، توسعه فناوریهاینوین، قابلیتها، محصولات، خدمات و ارائه مدلهایتجاریجدید؛ راهحل مشکلات پیچیدهیموجود در اکثر سازمانها است. بر این اساس، پژوهشحاضر با هدف طراحی الگویآموزشکارآفرینانه جهت توانمندسازیکارکنا چکیده کامل
ایجاد استراتژیهایجدید، دستیابی به فرصتهایکارآفرینی، توسعه فناوریهاینوین، قابلیتها، محصولات، خدمات و ارائه مدلهایتجاریجدید؛ راهحل مشکلات پیچیدهیموجود در اکثر سازمانها است. بر این اساس، پژوهشحاضر با هدف طراحی الگویآموزشکارآفرینانه جهت توانمندسازیکارکنان در نظامبانکی انجام شدهاست. روش تحقیق در این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی، از منظر گردآوری اطلاعات، کیفی از نوع تحلیلمحتوا و روش گردآوریاطلاعات مصاحبه نیمهساختاریافته است. مصاحبه با مشارکتکنندگان تا رسیدن به نقطه اشباعنظری و با انجام 17 مصاحبه حاصلگردید. انتخاب مشارکتکنندگان با روش گلولهبرفی و هدفمند و تجزیه و تحلیلدادهها به واسطه سه مرحلهکدگذاری با نرمافزارMAXQDA2020 بودهاست. بر اساس نتایجتحقیق؛ توانمندسازیکارآفرینانهکارکنان(دانشی، مهارتی و نگرشی) بهواسطهی آموزشکارآفرینانه امکانپذیر است. لذا پیشایندها؛ مشتمل بر نهادینهسازی آموزش وفرهنگکارآفرینی، تغییر مدلکسب وکار، توسعه اقتصاددیجیتالی، حلمساله، پاسخگویی مطابق تغییراتمحیطی و پیشرانها مشتمل بر عوامل نهادی و قانونگذاری، ارتباط مؤثر با دانشگاه، فناوریبلاکچین، رمزارزها،مگاترندهایجهانی،شناساییفرصتهایکارآفرینانه،اقتصاداشتراکی،خصوصیسازی، مربیگری(کوچینگ)، نیازسنجیآموزشی، برگزاری سمینارها و نمایشگاهها میباشد. عوامل مؤثر در سطح فردی و سازمانی شناسایی و نیز پیامدهای ملی و بینالمللی به عنوان پیامدهای آموزشکارآفرینانهکارکنان در نظامبانکی مشخص شدند.
پرونده مقاله