پژوهش حاضر، با هدف بررسی رابطه میزان استفاده از رسانههای جمعی (با تأکید بر تلویزیون) با ارتقای سطح سواد زیستمحیطی معلمان مقطع راهنمایی درشهر تهران انجام گرفت. این پژوهش از لحاظ ماهیت و هدف از نوع کاربردی، و از لحاظ روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژو چکیده کامل
پژوهش حاضر، با هدف بررسی رابطه میزان استفاده از رسانههای جمعی (با تأکید بر تلویزیون) با ارتقای سطح سواد زیستمحیطی معلمان مقطع راهنمایی درشهر تهران انجام گرفت. این پژوهش از لحاظ ماهیت و هدف از نوع کاربردی، و از لحاظ روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش، شامل کلیه معلمان مقطع راهنمایی شهر تهران بوده که با توجه به حجم 9899 نفری جامعه پژوهش و با استفاده از فرمول کوکران، تعداد 370 نفر از آنان بهعنوان نمونه، از مناطق 19 گانه شهر تهران و با استفاده از روش نمونهگیری خوشهای انتخاب شدند. ابزار گردآوری دادهها، پرسشنامه محقق ساخته بود که روایی صوری و محتوایی پرسشنامه با بهرهگیری از نظرات کارشناسان محیطزیست و آموزش و پرورش مورد تأیید قرارگرفت و پایایی پرسشنامه براساس ضریب آلفای کرونباخ 79/0 برآورد گردید. تجزیه و تحلیل دادهها با استفاده از آمار توصیفی (فراوانی و درصد) و آمار استنباطی (آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه) و از طریق نرمافزار SPSS انجام شد. نتایج پژوهش به لحاظ آماری بیانگر آن بود که بین میزان تماشای رسانههای جمعی (با ﺗﺄکید بر تلویزیون) و سطح دانش، نگرش، رفتار و بهطورکلی سطح سواد زیستمحیطی معلمان رابطه وجود دارد. همچنین، نتایج آزمون رگرسیون چندمتغیره نشان داد، با توجه به ضریب همبستگی چندگانه (809/0 =R)، شدت رابطه بین متغیرهای ملاک و متغیر پیشبین بسیار قوی و اثرگذار بوده است.
پرونده مقاله
پژوهش حاضر، با هدف سنجش اثربخشی بهرهگیری از وبلاگ بهعنوان یک فعالیت کمک آموزشی برای آموزش محیط زیست به دانشآموزان دبیرستانی انجام شد. روش تحقیق در این پژوهش شبه تجربی از نوع پیشآزمون و پسآزمون با گروه کنترل بوده است. جامعه آماری کلیه دانشآموزان دبیرستانی شهر رامهر چکیده کامل
پژوهش حاضر، با هدف سنجش اثربخشی بهرهگیری از وبلاگ بهعنوان یک فعالیت کمک آموزشی برای آموزش محیط زیست به دانشآموزان دبیرستانی انجام شد. روش تحقیق در این پژوهش شبه تجربی از نوع پیشآزمون و پسآزمون با گروه کنترل بوده است. جامعه آماری کلیه دانشآموزان دبیرستانی شهر رامهرمز میباشد. حجم نمونه آماری، به کمک جدول تعیین حجم نمونه کرجسی و مورگان، 88 نفر تعیین شد. با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی طبقهای، دانشآموزان در 4 گروه دختران و پسران (2 گروه مداخله و 2 گروه شاهد، هر کدام 22 نفر) قرار گرفتند. ابزار جمعآوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته میباشد. دادهها به کمک آمار توصیفی و استنباطی تجزیه و تحلیل گردید. نتایج بهدست آمده از مقایسه دو گروه آزمایش و کنترل، حاکی از وجود تفاوت معنیدار برای دانش شناختی، نگرش و رفتار محیط زیستی میباشد و در نتیجه در سواد محیط زیستی گروه کنترل و آزمایش تفاوت معنیداری وجود دارد. همچنین، نتایج آموزش در گروه پسران در مقایسه با گروه دختران دارای تفاوت معنیداری بوده است و اثربخشی به نفع گروه پسران بود. نتایج نشان از اثربخشی وبلاگ نویسی به عنوان یک فعالیت کمک آموزشی برای آموزش محیط زیست به گروه مورد آزمایش میباشد.
پرونده مقاله