• معلومات عنا
  • خدمات
    • باحثون
    • للمؤلفين
    • رئیس التحرير
    • للمحررين
    • الحکم
    • للحَکَم
  • قائمة المجلات
  • طلب
  • اتصل بنا
  • الصفحة الرئيسية
  • معلومات عنا
  • اتصل بنا
  • تسجيل
  • دخول
  • طلب
البحث المتقدم
  • الصفحة الرئيسية
  • tasks
    • فهرس المقالات tasks

      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        1 - تحلیل و رتبهبندی اهمیت وظایف شهرداریها در ایران با استفاده از مدل تاپسیس
        سعید ملکی سجاد منفرد
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        2 - مقایسة تکالیف و حقوق همسران در تلمود و من لایحضره الفقیه
        عاطفه عبدی خان محمدجواد شمس طاهره حاج ابراهیمی مجید معارف
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        3 - توازن‌بار در محیط رایانش ابری با در نظر گرفتن وابستگی میان وظایف و استفاده از الگوریتم ژنتیک تطبیقی
        یلدا درخشانیان سید جواد میرعابدینی علی هارون آبادی
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        4 - The Effect of Genre-Based Teaching on EFL Learners' Speaking Performance
        محمدباقر خطیبی
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        5 - Effects of Input and Output-oriented Tasks with Different Involvement Loads on the Receptive Vocabulary Knowledge of Iranian EFL Learners  
        Parviz Maftoon Marzieh Sharif Haratmeh
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        6 - Using Convergent and Divergent Tasks through Critical Thinking in Writing Classes
        Hamid Marashi Rahil Akbar-Hosseini
        10.30486/relp.2019.665892
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        7 - Textbook Evaluation and Teachers’ Perceptions of Task-Based Language Teaching: A Case of Iranian Bilingual Schools
        Fatemeh Pirzad Shirin Abadikhah Fatemeh Khonamri
        10.30486/relp.2020.1907545.1216
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        8 - Comparing the Effectiveness of Employing Convergent and Divergent Tasks to Improve Iranian EFL Learners’ Writing Skill and Reading Comprehension Ability: Does Gender Matter?
        Amirnader Elahi Davood Mashhadi Heidar Valeh Valipour
        10.30486/relp.2022.1947142.1331
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        9 - اثربخشی تکالیف تعاملی الکترونیکی طراحی شده بر یادگیری مهارت‌های زبان انگلیسی
        سمیه مهتدی محمد آتشک
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        10 - طراحی و اعتباریابی الگوی آموزش ریاضی مبتنی بر راه‎حل‎های چندگانه جهت توسعه تفکر خلاق دانش‎آموزان دوره اول متوسطه
        معصومه موذن زاده نعمت الله موسی پور صادق نصری مریم صفرنواده
        10.30486/jsre.2023.1973646.2260
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        11 - بررسی اثربخشی آموزش ریاضی مبتنی بر راه‎حل‎های چندگانه در توسعه تفکر خلاق و پیشرفت تحصیلی در درس ریاضی دانش‎آموزان دوره اول متوسطه
        معصومه موذن زاده نعمت الله موسی پور صادق نصری مریم  صفرنواده
        https://doi.org/10.71923/ichs.2024.930743
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        12 - The comparative effects of intensive versus extensive recasts through grammar-focused tasks on Iranian intermediate EFL learners’ grammatical accuracy in writing
        Somayeh Hosseini Mahdieh Shafipoor Morteza Teimourtash
        https://doi.org/10.71703/cure.2023.310-1079
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        13 - The Role of Brainstorming and Strategic Planning as Pre-tasks on EFL Learners' Speaking Accuracy and Fluency
        Sanaz Khademi Hossseini Bahman Gorjian
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        14 - The Role of Brainstorming and Strategic Planning as Pre-tasks on EFL Learners' Speaking Accuracy and Fluency
        Sanaz Khademi Hossseini Bahman Gorjian
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        15 - A Comparative Study of Metacognitive Strategies in One-way vs. Two-way Speaking Tasks among Iranian EFL Learners
        Faranak Sodagari Adel Dastgoshadeh
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        16 - Scheduling of a flexible flow shop with multiprocessor task by a hybrid approach based on genetic and imperialist competitive algorithms
        Javad Rezaeian Hany Seidgar Morteza Kiani
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        17 - مطالعه تطبیقی بررسی نقش و کارکرد پدران در خانواده و میزان رضامندی آنان از موقعیت خود*
        زهرا قاسمی
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        18 - Construction of Intercultural Savoirs Through Interculturally-laden Tasks: An Iranian Experience
        داود کوهی سیده زهرا اسماعیلی ثریا بهروزی زاد
        10.30495/jal.2022.1963871.1426
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        19 - A Comparative Study of the Effects of Interactive Versus Individual Performance Tasks on EFL Learners’ Speaking Skill
        رویا خوئی احسان ذولفقاری یونسی
        10.30495/jal.2023.1975112.1455
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        20 - Scrutinizing the Utility of Collaborative Tasks for Ameliorating Male and Female EFL Learners’ Flow Experiences
        سید حسین کاشف هانیه خیری
        10.30495/jal.2023.1979533.1465
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        21 - The Impact of Multiple Intelligence-Oriented Writing Tasks on the Accuracy, Fluency, and Organization of ELT Students’ Writing
        میترا زراعت پیشه زهره سیفوری نسرین حدیدی تمجید
        10.30495/jal.2020.674520
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        22 - The Comparative Effect of Reading-to-Write and Writing-Only Tasks on the Improvement of EFL Learners’ Writing Ability
        Roxana Aminzadeh زینب سادات بویه
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        23 - The Comparative Effect of Teaching Grammar through Interpretation Tasks and Pictorial Clues on EFL Learners’ Writing Accuracy
        Nacim Shangarffam اعظم پرهیزکاری
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        24 - A Comparative Study of Metacognitive Strategies in One-way vs. Two-way Speaking Tasks among Iranian EFL Learners
        فرانک سوداگری عادل دستگشاده
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        25 - The Impact of Doing Problem-Solving Tasks on Willingness to Communicate, Self-perceived Communication Competence, and Communication Apprehension among Iranian EFL Learners
        Amir Marzban مریم محمودوند
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        26 - Psychometric Characteristics of a Rating Scale for Assessing Interactional Competence in Paired-Speaking Tasks at Micro-level
        میلاد رمضانی بیوک بهنام سعیده آهنگری
        10.30495/jal.2019.664545
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        27 - Impact of Elementary Learners’ L1 in Consciousness-raising Tasks on Their L2 Writing Accuracy
        Saeideh fatahzadeh Sajad Shafiee Fariba Rahimi
        10.30495/jfl.2022.697326
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        28 - L2 Vocabulary Learning and the Use of Reading Tasks: Manipulating the Involvement Load Index
        Zahra Fotovatnia Delaram Keshani
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        29 - Teaching Modal Verbs: Task-based vs. traditional approaches
        Hakimeh Iranmanesh Sayed Mojtaba Motallebikia
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        30 - The Impact of Weblog Task Assessment on Iranian EFL Learners’ Reading Ability
        Marjan Zamani Hossein Vahid Dastjerdi
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        31 - The Impact of Structured Input-based Tasks on L2 Learners’ Grammar Learning
        Bahram Bagheri Afsaneh Bagheri
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        32 - A Comparison of Writing Performance on Independent and Integrated Writing Tasks
        rahil sheibani Alireza Ahmadi
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        33 - The Effects of Three Forms of Reading-based Tasks on Iranian Intermediate and Advanced EFL Learners’ Vocabulary Uptake <br> DOR: 20.1001.1.23223898.2021.9.37.7.5
        Mojtaba Kamali Fatemeh Behjat mohammadsadegh Bagheri
        10.52547/JFL.9.37.105
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        34 - The Potential Role of Tasks in Iranian Pre-university Textbooks
        Sanaz Jafari saeed taki
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        35 - Interactive Effect of Pragmatic Eliciting Tasks on EFL Pre-intermediate Learners' Speaking Proficiency
        Bahman Gorjian Masoumeh Pourkaram
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        36 - The Influence of Autonomy on Iranian EFL Learners’ Vocabulary Podcasting Tasks, Gain and Retention
        Atefeh Elekaei Hossein Heidari Tabrizi azizeh chalak
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        37 - Impact of Consciousness-raising Task and Structure-based Production Task on Learning Comparative and Superlative Forms by Iranian Elementary EFL Learners
        Fatemeh Abedi narjes Ashari tabar
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        38 - Effect of Task Complexity Manipulation on EFL Learners’ Use of Transitional Devices in Writing Tasks
        Touraj Talaee Hossein Ahmadi Faramarz Aziz Malayeri
        https://doi.org/10.30495/TTLT.2024.1047810
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        39 - Effect of Using Cooperative and Non-Cooperative Receptive and Productive pedagogical tasks on Iranian EFL Learners’ Idiom Learning
        مسعود رضایی فر حسن اسداله فام رویا رنجبر محمدی Mohammad Hossein Yousefi
        10.30495/ttlt.2023.707841
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        40 - A Comparative Study of the Effect of Reading-to-write, Writing-only Tasks on Iranian EFL Learners’ Discourse Features
        Mohammad Bakhshi Atefeh  Nasrollahi Mouziraji Hamed Barjesteh
        https://doi.org/10.71755/ttlt.2024.1047899
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        41 - The Effects of Collaborative and Individual Output Tasks on Learning English Collocations
        Nasser Minaei Ghafour Rezaie
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        42 - Improving Reading IELTS Scores: Completion vs. Selection Tasks
        Arshya Keyvanfar Maryam Motlagh Rahmani
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        43 - Error Taxonomy of TOEFL iBT Writing: An Iranian Perspective
        Arshya Keyvanfar Reyhaneh Vafaeikhoshkhou
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        44 - The Comparative Effect of Consciousness Raising Tasks on the Reading Comprehension of the High and Low Risk-Taking English as Foreign Language Learners
        Shahram Janbazi Abdollah Baradaran
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        45 - Students’ Oral Assessment Considering Various Task Dimensions and Difficulty Factors
        Houman Bijani Adnan Satariyan
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        46 - Improving Learner Performance in Producing Grammatical Structures
        Seyed Reza Beh-Afarin Kobra Soulati Asl Marjaneh Khayyer
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        47 - Improvement of Coverage Algorithm in WSN in Terms of Sensor Numbers and Power Amount
        Iman Khandani Reza Sabbaghi-Nadooshan Fardad Farokhi
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        48 - The comparative impact of reasoning gap tasks and opinion gap tasks on young EFL learners’ classroom engagement
        Azadeh Khanzadeh Darabi Alireza Memari Hanjani
        https://doi.org/10.71703/cure.2023.1104091
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        49 - Improving Iranian EFL Learners’ Autonomy Through Dialogic Tasks: Investigating Gender and Levels of Proficiency as Mediating Factors
        Mohammad Reza  Namy Soghady Nafiseh Hosseinpour Reza Talebinejad
        10.30495/JFL.2024.1104862
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        50 - Designing Multiple Intelligences-Based Supplementary Materials for Vision Series: Probing Their Impact on Iranian EFL Students' Multiple Intelligences
        Mohammad Hassan Alishahi Hossein Khodabakhshzadeh Hamid Ashraf
        10.71673/relp.2025.1121057
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        51 - Investigating Iranian EFL students’ perceptions towards incorporating multiple-intelligences based tasks into their classroom activities
        Mohammad Hassan Alishahi Hossein Khodabakhshzadeh Hamid Ashraf
        https://doi.org/10.71703/cure.2024.1126389
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        52 - A Mixed Methods Study of Interchange 2 and Four Corners 2 in Terms of Learner-Centeredness
        Narjes Ashari Tabar Farideh Kasehgari
        10.71873/mslt.2024.1129936
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        53 - نگاهی تحلیلی به ادراک دانشجویان از ساختار کلاس درس و اهمال کاری تحصیلی: مطالعه تطبیقی دوره‌های آموزش سنتی و مجازی دانشگاه تهران
        احمد رستگار حسین زارع محمدرضا سرمدی فریده السادات حسینی
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        54 - A Comparative Study of the Effects of Meaningful Cognitive Task Types and Form-focused Tasks on Oral Interaction among Iranian EFL Learners
        Shima  Ghiabi Abbas Bayat Hamid Reza Khalaji
        10.71864/lct-2024-1184686
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        55 - Impact of Reading-to-Write and Listening-to-Write Integrated Tasks Versus Non-Integrated Writing Tasks on Source-Based Writing Development Among Iranian EFL Learners
        Nikoo Farhadian Hossein Heidari Tabrizi Ehsan Rezvani
        10.71528/jntell.2024.1193055.
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        56 - Pyramid model of willingness to communicate versus communicative tasks: Can they reduce EFL learners' speaking barriers?
        Parissa Pedram Parsi Neda Hedayat Andisheh Saniei
        https://doi.org/10.71703/cure.2025.1204166
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        57 - Impact of Reading-to-Write Tasks on EFL Learners’ Use of Grammatical Accuracy
        Mohammad Bakhshi Atefeh Nasrollahi Mouziraji Hamed  Barjesteh
      • حرية الوصول المقاله
        • صفحة الملخص
        • نص كامل

        58 - Challenges of Collaborative Tasks Use in Teaching Complex Structures: Iranian EFL Teachers’ Perceptions in Focus
        Mozhgan  Ebrahimian Bahman Gorjian Zohreh  Seifoori

سند


Sanad is a platform for managing Azad University publications

الروابط


  • جامعة آزاد الإسلامية
  • Iranian Journals IndexedIn ISI

المراكز ذات الصلة


  • مكتب المرشد الأعلى
  • المؤسسة الرئاسية
  • وزارة العلوم والبحوث والتكنولوجيا
  • وزارة الصحة والتعليم الطبي
  • مركز التواصل المجتمعي (SAMS)

دعامة


الصفحات الرسمية



  • الصفحة الرئيسية
  • خريطة الموقع
  • جامعة آزاد الإسلامية
  • اتصل بنا

حقوق هذا الموقع الإلكتروني مملوكة لنظام SANAD Press Management. © 1442-1447

الصفحة الرئيسية| دخول| معلومات عنا| اتصل بنا|
[English] [فارسی] [en] [fa]
  • IAU
  • دخول