نمایه نویسندگان

ا

ابطحی.معصومه‌السادات اعتبارسنجی مؤلفه‌های جذب دانشجوی خارجی در دانشگاهها با هدف تبادل پذیری برنامه درسی با تکنیک دلفی [ دوره21, شماره 1 - بهار سال 1403]
احمدی پور اناری.زهره واکاوی راهبردهای درک خواندن در کتاب‌های فارسی دوم و سوم ابتدایی از منظر رویکرد اجتماعی- روان‌شناسی ‌زبان‌‌ [ دوره21, شماره 3 - پاییز سال 1403]
احمدی.پروین بازنمایی تجارب زیسته آموزگاران دوره اول ابتدایی از رویکرد «غمخوارانه» در کلاس درس [ دوره21, شماره 81 - تابستان سال 1403]
ال خنفر.وسام عزیز تأثیر تدریس بر اساس الگوی چرخه یادگیری (7E) بر روحیه علمی و خودکارآمدی اجتماعی دانشجویان علوم تربیتی دانشگاه‌های فرات میانه (در درس روش تحقیق) [ دوره21, شماره 3 - پاییز سال 1403]
الیاسی گرمارودی.پروانه ضرورت توجه به مباحث تربیت اقتصادی در برنامه درسیِ دوره اول متوسطه مبتنی بر مطالعات آینده‌پژوهی [ دوره21, شماره 3 - پاییز سال 1403]
امیری.مریم طراحی و اعتبارسنجی چهارچوب برنامه¬درسی آموزش کاهش خطرپذیری از آسیب¬های فضای مجازی برای دوره ابتدایی [ دوره21, شماره 1 - بهار سال 1403]
امیری.هدیه طراحی مدل توسعه سواد بازخورد دانش¬آموزان در یادگیری: رویکرد فراترکیب نظریه ساز [ دوره21, شماره 3 - پاییز سال 1403]

آ

آقاخانی.مرضیه طراحی و اعتباریابی الگوی مدرسه کارآمد برای دوره ابتدایی نظام آموزش و پرورش [ دوره21, شماره 3 - پاییز سال 1403]

ب

باباخانی.سجاد شناسايي جايگاه برنامه درسي تربيت شهروندي در نظام آموزش و پرورش ايران با رويکرد تحليل گفتمان انتقادي فرکلاف [ دوره21, شماره 81 - تابستان سال 1403]
بازدار قمچی قیه.مرتضی شناسایی ابعاد و مولفه¬های برنامه درسی زیرزمینی در مدارس ایران [ دوره21, شماره 3 - پاییز سال 1403]
باقرشاهی.ثریا بازنمایی تجارب زیسته آموزگاران دوره اول ابتدایی از رویکرد «غمخوارانه» در کلاس درس [ دوره21, شماره 81 - تابستان سال 1403]
باقری کراچی.امین طراحی و اعتبارسنجی چهارچوب برنامه¬درسی آموزش کاهش خطرپذیری از آسیب¬های فضای مجازی برای دوره ابتدایی [ دوره21, شماره 1 - بهار سال 1403]
باقری.خسرو نقد و بررسی بندهای سند برنامه درسی ملّی، بر اساس استلزامات برنامه درسی و تعلیم و تربیت اسلامی [ دوره21, شماره 81 - تابستان سال 1403]
بدری.مرتضی طراحی و تدوین الگوی آموزش انشانویسی: پژوهشی کیفی با رویکرد فراترکیب [ دوره21, شماره 3 - پاییز سال 1403]
بهرامی.سوسن طراحی و اعتبارسنجی برنامۀ درسي سواد رسانه‌ای برای والدین دانش‌آموزان ابتدایی [ دوره21, شماره 1 - بهار سال 1403]
بهرامی.فاطمه طراحی و تدوین الگوی آموزش انشانویسی: پژوهشی کیفی با رویکرد فراترکیب [ دوره21, شماره 3 - پاییز سال 1403]
بيكتاشي.وحيد کارکردهای اجرایی کودکان در مواجهه با برنامه‌های آموزشی وغیرآموزشی تلویزیون [ دوره21, شماره 1 - بهار سال 1403]

پ

پرسته قمبوانی.فاطمه ضرورت توجه به مباحث تربیت اقتصادی در برنامه درسیِ دوره اول متوسطه مبتنی بر مطالعات آینده‌پژوهی [ دوره21, شماره 3 - پاییز سال 1403]

ت

تقی پور.فائزه کارکردهای اجرایی کودکان در مواجهه با برنامه‌های آموزشی وغیرآموزشی تلویزیون [ دوره21, شماره 1 - بهار سال 1403]

ج

جاودانی.محمد طراحی و اعتبارسنجی چهارچوب برنامه¬درسی آموزش کاهش خطرپذیری از آسیب¬های فضای مجازی برای دوره ابتدایی [ دوره21, شماره 1 - بهار سال 1403]
جعفری ثانی.حسین تأثیر تدریس بر اساس الگوی چرخه یادگیری (7E) بر روحیه علمی و خودکارآمدی اجتماعی دانشجویان علوم تربیتی دانشگاه‌های فرات میانه (در درس روش تحقیق) [ دوره21, شماره 3 - پاییز سال 1403]
جعفری هرندی.رضا طراحی و اعتبارسنجی برنامۀ درسي سواد رسانه‌ای برای والدین دانش‌آموزان ابتدایی [ دوره21, شماره 1 - بهار سال 1403]

چ

چهارباشلو.حسین فهم پدیدارشناسانه از عوامل تاثیرگذار بر شکل گیری هویت معلمی [ دوره21, شماره 3 - پاییز سال 1403]

ح

حافظی.حسین تأملی بر چگونگی برنامه ریزی درسی در دوران بیماری کرونا؛ پدیدارشناسی نگرش‌ها و تجربیات زیسته مدیران و معلمان [ دوره21, شماره 81 - تابستان سال 1403]
حسینی خواه.علی فهم پدیدارشناسانه از عوامل تاثیرگذار بر شکل گیری هویت معلمی [ دوره21, شماره 3 - پاییز سال 1403]
حسینیان.سمیرا تأثیر بازی¬وارسازی فعالیت¬های کلاسی بر کیفیت یادگیری دانش¬آموزان پایه دهم در برنامه درسی شیمی [ دوره21, شماره 1 - بهار سال 1403]
حقیقی.فهیمه السادات ضرورت توجه به مباحث تربیت اقتصادی در برنامه درسیِ دوره اول متوسطه مبتنی بر مطالعات آینده‌پژوهی [ دوره21, شماره 3 - پاییز سال 1403]

خ

خادم.کوثر طراحی مدل توسعه سواد بازخورد دانش¬آموزان در یادگیری: رویکرد فراترکیب نظریه ساز [ دوره21, شماره 3 - پاییز سال 1403]
خدادای اسفیجار.جواد واکاوی راهبردهای درک خواندن در کتاب‌های فارسی دوم و سوم ابتدایی از منظر رویکرد اجتماعی- روان‌شناسی ‌زبان‌‌ [ دوره21, شماره 3 - پاییز سال 1403]
خسروی.رحمت اله تأثیر بازی¬وارسازی فعالیت¬های کلاسی بر کیفیت یادگیری دانش¬آموزان پایه دهم در برنامه درسی شیمی [ دوره21, شماره 1 - بهار سال 1403]

د

دهقانی اشکذری.محمدرضا شناسایی و اعتباربخشی مولفه های آموزش مهارت‌های فراشناختی بر مبنای تفکر کوانتومی به دانشجومعلمان [ دوره21, شماره 3 - پاییز سال 1403]
دهقانی.مرضیه شناسایی ملاک¬ها و نشانگرهای رویکرد سنجش به مثابه یادگیری در کلاس¬های چندپایه دوره ابتدایی: یک مطالعه کیفی [ دوره21, شماره 1 - بهار سال 1403]

ر

رشتی زاده. الناز تأثیر بازی¬وارسازی فعالیت¬های کلاسی بر کیفیت یادگیری دانش¬آموزان پایه دهم در برنامه درسی شیمی [ دوره21, شماره 1 - بهار سال 1403]
رضایی راد.مجتبی مقایسه کیفیت یادگیری الکترونیکی و سبک¬های یادگیری دانش¬آموزان متوسطه دوم مدارس دولتی و غیر¬دولتی [ دوره21, شماره 1 - بهار سال 1403]
رضایی راد.مجتبی تاثیر آموزش مبتنی بر یادگیری معکوس بر یادگیری خودتنظیمی، درگیری تحصیلی و خودکارآمدی دانش آموزان پایه چهارم در درس ریاضی [ دوره21, شماره 3 - پاییز سال 1403]
رضایی.مهدیه تأملی بر چگونگی برنامه ریزی درسی در دوران بیماری کرونا؛ پدیدارشناسی نگرش‌ها و تجربیات زیسته مدیران و معلمان [ دوره21, شماره 81 - تابستان سال 1403]
رضائی.فاطمه شناسایی ملاک¬ها و نشانگرهای رویکرد سنجش به مثابه یادگیری در کلاس¬های چندپایه دوره ابتدایی: یک مطالعه کیفی [ دوره21, شماره 1 - بهار سال 1403]

ز

زیرک.مهدی سنتزپژوهی مؤلفه¬های الگوی چابک سازی برنامه¬های درسی آموزش عالی [ دوره21, شماره 1 - بهار سال 1403]

س

سادات احمدی. سیده نگین فهم پدیدارشناسانه از عوامل تاثیرگذار بر شکل گیری هویت معلمی [ دوره21, شماره 3 - پاییز سال 1403]
سالاری.مریم سنتزپژوهی مؤلفه¬های الگوی چابک سازی برنامه¬های درسی آموزش عالی [ دوره21, شماره 1 - بهار سال 1403]
سجادیان.ایلناز اثربخشی بسته آموزشی تجربه بهینه مبتنی بر نظریه چیکسنت میهای بر تعامل و خوداعتمادی معلمان دوره ابتدایی [ دوره21, شماره 1 - بهار سال 1403]
سجادیان.ایلناز طراحی مدل آموزشی معلم مثبت در دوره متوسطه دوم (پایه دهم) با استفاده نظریه برخاسته از داده‌ها [ دوره21, شماره 81 - تابستان سال 1403]
سلطانی دزکی.سمیه طراحی مدل آموزشی معلم مثبت در دوره متوسطه دوم (پایه دهم) با استفاده نظریه برخاسته از داده‌ها [ دوره21, شماره 81 - تابستان سال 1403]
سلیمی.لیلا اعتبارسنجی مؤلفه‌های جذب دانشجوی خارجی در دانشگاهها با هدف تبادل پذیری برنامه درسی با تکنیک دلفی [ دوره21, شماره 1 - بهار سال 1403]

ش

شاه طالبی.بدری طراحی و اعتباریابی الگوی مدرسه کارآمد برای دوره ابتدایی نظام آموزش و پرورش [ دوره21, شماره 3 - پاییز سال 1403]
شریفی بلو.زهرا طراحي الگوي عوامل موثر بر برنامه درسي محيط کار مبتني بر مديريت يادگيري [ دوره21, شماره 81 - تابستان سال 1403]
شعبانی بشلی.زهرا مقایسه کیفیت یادگیری الکترونیکی و سبک¬های یادگیری دانش¬آموزان متوسطه دوم مدارس دولتی و غیر¬دولتی [ دوره21, شماره 1 - بهار سال 1403]
شعبانی فرد.مجید طراحی مدل توسعه سواد بازخورد دانش¬آموزان در یادگیری: رویکرد فراترکیب نظریه ساز [ دوره21, شماره 3 - پاییز سال 1403]
شفیعی سروستانی.مریم طراحی مدل توسعه سواد بازخورد دانش¬آموزان در یادگیری: رویکرد فراترکیب نظریه ساز [ دوره21, شماره 3 - پاییز سال 1403]

ص

صابر گرگانی.افسانه طراحی برنامه درسی ارتقاء خودکارآمدی دانشجویان در نظام آموزش عالی [ دوره21, شماره 81 - تابستان سال 1403]
صاحی.اکبر شناسايي جايگاه برنامه درسي تربيت شهروندي در نظام آموزش و پرورش ايران با رويکرد تحليل گفتمان انتقادي فرکلاف [ دوره21, شماره 81 - تابستان سال 1403]
صادقی.مهرداد کارکردهای اجرایی کودکان در مواجهه با برنامه‌های آموزشی وغیرآموزشی تلویزیون [ دوره21, شماره 1 - بهار سال 1403]
صادقي.عليرضا اعتبارسنجی مؤلفه‌های جذب دانشجوی خارجی در دانشگاهها با هدف تبادل پذیری برنامه درسی با تکنیک دلفی [ دوره21, شماره 1 - بهار سال 1403]
صالحی.کیوان شناسایی ملاک¬ها و نشانگرهای رویکرد سنجش به مثابه یادگیری در کلاس¬های چندپایه دوره ابتدایی: یک مطالعه کیفی [ دوره21, شماره 1 - بهار سال 1403]
صفائی موحد.سعید طراحي الگوي عوامل موثر بر برنامه درسي محيط کار مبتني بر مديريت يادگيري [ دوره21, شماره 81 - تابستان سال 1403]
صمدی.پروین بازنمایی تجارب زیسته آموزگاران دوره اول ابتدایی از رویکرد «غمخوارانه» در کلاس درس [ دوره21, شماره 81 - تابستان سال 1403]

ع

عباسی.ایمان نقد و بررسی بندهای سند برنامه درسی ملّی، بر اساس استلزامات برنامه درسی و تعلیم و تربیت اسلامی [ دوره21, شماره 81 - تابستان سال 1403]
عراقیه.علیرضا طراحي الگوي عوامل موثر بر برنامه درسي محيط کار مبتني بر مديريت يادگيري [ دوره21, شماره 81 - تابستان سال 1403]
عزیزی ملک آبادی.حمید سنتزپژوهی روش‌های تدریس زیست‌شناسی با تأکید بر یادگیری عمیق [ دوره21, شماره 1 - بهار سال 1403]
عصاره.علیرضا فهم پدیدارشناسانه از عوامل تاثیرگذار بر شکل گیری هویت معلمی [ دوره21, شماره 3 - پاییز سال 1403]
علائی.رقیه بررسی ذهنیت و تصور دانشجومعلمان از منطق درس کارورزی 4 [ دوره21, شماره 81 - تابستان سال 1403]
علی پور.میکاءیل نقد و بررسی بندهای سند برنامه درسی ملّی، بر اساس استلزامات برنامه درسی و تعلیم و تربیت اسلامی [ دوره21, شماره 81 - تابستان سال 1403]

غ

غنچه پور.موسی واکاوی راهبردهای درک خواندن در کتاب‌های فارسی دوم و سوم ابتدایی از منظر رویکرد اجتماعی- روان‌شناسی ‌زبان‌‌ [ دوره21, شماره 3 - پاییز سال 1403]

ف

فتحی واجارگاه.کوروش طراحي الگوي عوامل موثر بر برنامه درسي محيط کار مبتني بر مديريت يادگيري [ دوره21, شماره 81 - تابستان سال 1403]
فتحی واجارگاه.کوروش شناسایی ابعاد و مولفه¬های برنامه درسی زیرزمینی در مدارس ایران [ دوره21, شماره 3 - پاییز سال 1403]

ق

قادری.زهرا اثربخشی بسته آموزشی تجربه بهینه مبتنی بر نظریه چیکسنت میهای بر تعامل و خوداعتمادی معلمان دوره ابتدایی [ دوره21, شماره 1 - بهار سال 1403]
قادري.مصطفي اعتبارسنجی مؤلفه‌های جذب دانشجوی خارجی در دانشگاهها با هدف تبادل پذیری برنامه درسی با تکنیک دلفی [ دوره21, شماره 1 - بهار سال 1403]

ک

کارشکی.حسین تأثیر تدریس بر اساس الگوی چرخه یادگیری (7E) بر روحیه علمی و خودکارآمدی اجتماعی دانشجویان علوم تربیتی دانشگاه‌های فرات میانه (در درس روش تحقیق) [ دوره21, شماره 3 - پاییز سال 1403]
کریمی.اعظم شناسایی و اعتباربخشی مولفه های آموزش مهارت‌های فراشناختی بر مبنای تفکر کوانتومی به دانشجومعلمان [ دوره21, شماره 3 - پاییز سال 1403]
کشتی آرای.نرگس سنتزپژوهی روش‌های تدریس زیست‌شناسی با تأکید بر یادگیری عمیق [ دوره21, شماره 1 - بهار سال 1403]
کیان. دریا طراحی الگوی برنامه درسی چند فرهنگی دوره متوسطه مبتنی بر نظریه بوم شناختی برونفن برنر [ دوره21, شماره 81 - تابستان سال 1403]
کیانی سلمی.نرگس واکاوی باورهای تربیتی معلمان با استفاده از پروفایل ایدئولوژی¬های برنامه درسی [ دوره21, شماره 81 - تابستان سال 1403]
کیهان.جواد طراحی الگوی برنامه درسی چند فرهنگی دوره متوسطه مبتنی بر نظریه بوم شناختی برونفن برنر [ دوره21, شماره 81 - تابستان سال 1403]

ل

لطیفی.ولید تأملی بر چگونگی برنامه ریزی درسی در دوران بیماری کرونا؛ پدیدارشناسی نگرش‌ها و تجربیات زیسته مدیران و معلمان [ دوره21, شماره 81 - تابستان سال 1403]

م

ماشینچی.علی‌اصغر شناسایی و اعتباربخشی مولفه های آموزش مهارت‌های فراشناختی بر مبنای تفکر کوانتومی به دانشجومعلمان [ دوره21, شماره 3 - پاییز سال 1403]
محمد جاسم. مسلم تأثیر تدریس بر اساس الگوی چرخه یادگیری (7E) بر روحیه علمی و خودکارآمدی اجتماعی دانشجویان علوم تربیتی دانشگاه‌های فرات میانه (در درس روش تحقیق) [ دوره21, شماره 3 - پاییز سال 1403]
مؤمنی مهموئی.حسین سنتزپژوهی مؤلفه¬های الگوی چابک سازی برنامه¬های درسی آموزش عالی [ دوره21, شماره 1 - بهار سال 1403]
میرشکاری.ثریا سنتزپژوهی روش‌های تدریس زیست‌شناسی با تأکید بر یادگیری عمیق [ دوره21, شماره 1 - بهار سال 1403]

ن

نادی.محمد علی اثربخشی بسته آموزشی تجربه بهینه مبتنی بر نظریه چیکسنت میهای بر تعامل و خوداعتمادی معلمان دوره ابتدایی [ دوره21, شماره 1 - بهار سال 1403]
نادی.محمد علی طراحی مدل آموزشی معلم مثبت در دوره متوسطه دوم (پایه دهم) با استفاده نظریه برخاسته از داده‌ها [ دوره21, شماره 81 - تابستان سال 1403]
نادی.محمد علی طراحی و اعتباریابی الگوی مدرسه کارآمد برای دوره ابتدایی نظام آموزش و پرورش [ دوره21, شماره 3 - پاییز سال 1403]
نوری.علی واکاوی باورهای تربیتی معلمان با استفاده از پروفایل ایدئولوژی¬های برنامه درسی [ دوره21, شماره 81 - تابستان سال 1403]

و

وفایی.رضا نقد و بررسی بندهای سند برنامه درسی ملّی، بر اساس استلزامات برنامه درسی و تعلیم و تربیت اسلامی [ دوره21, شماره 81 - تابستان سال 1403]