پژوهش‌های برنامه‌ریزی درسی و آموزشی: 1 (2)

دسترسی آزاد مقاله

1 - بررسی تأثیر رهبری تحول‌‌آفرین و فرآیندهای مدیریت دانش بر میزان نوآوری سازمانی دانشگاه خوارزمی
بیژن عبداالهی حسن رضا زین‌آبادی مصطفی محمودی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر رهبری تحول‌آفرین و فرآیندهای مدیریت دانش بر میزان نوآوری سازمانی دانشگاه خوارزمی اجرا شد. روش این پژوهش، توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش، شامل همه کارمندان دانشگاه خوارزمی به تعداد ۸۴۷ نفر بوده است که از این تعداد 300 نفر چکیده کامل

پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر رهبری تحول‌آفرین و فرآیندهای مدیریت دانش بر میزان نوآوری سازمانی دانشگاه خوارزمی اجرا شد. روش این پژوهش، توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش، شامل همه کارمندان دانشگاه خوارزمی به تعداد ۸۴۷ نفر بوده است که از این تعداد 300 نفر از طریق نمونه‌گیری در دسترس مورد بررسی قرار گرفتند. برای گردآوری داده‌ها از سه پرسشنامه رهبری تحول‌آفرین باس و آولیو (1995)، مدیریت دانش نوناکا و تاکوچی (1995) و پرسشنامه نوآوری سازمانی چوپانی (1390) استفاده گردید. برای تجزیه ‌و تحلیل داده‌های پژوهش، از مدل معادلات ساختاری، شاخص های برازش و ضرایب مسیر استفاده شد. نتایج تجزیه و تحلیل داده‌ها نشان داد که: 1- رهبری تحول‌آفرین تأثیری معنادار بر نوآوری سازمانی دانشگاه خوارزمی نداشته است. 2- فرآیندهای مدیریت دانش، تأثیر مستقیم مثبت بر نوآوری سازمانی دانشگاه خوارزمی داشته است. 3- رهبری تحول‌آفرین تأثیر مستقیم بر مدیریت دانش داشته است. 4- رهبری تحول‌آفرین به صورت غیرمستقیم و به‌واسطه فرآیندهای مدیریت دانش، بر نوآوری سازمانی دانشگاه خوارزمی تأثیر داشته است. 5- در نتیجه، مدل مفهومی ارائه شده، از برازش آماری مناسبی برخوردار است. پرونده مقاله

دسترسی آزاد مقاله

2 - بررسی نقش حرفه‌ای‌گرایی و رفتاری شهروندی فردی معلمان در اثربخشی مدارس شهرستان کرمانشاه
حسین عباسیان بیژن عبداالهی محسن احمدی

این مطالعه، با هدف تبیین نقش حرفه ای گرایی و رفتار شهروندی فردی معلمان بر اثربخـشی مدرسـه در مـدارس مقطع متوسطه دوم شهر کرمانشاه در سال تحصیلی 96-1395 صـورت گرفـت. روش ایـن پـژوهش، توصـیفی از نـوع همبستگی و جامعه آماری این پژوهش شامل تمام معلمان مدارس مقطع متوسطه دوم نو چکیده کامل

این مطالعه، با هدف تبیین نقش حرفه ای گرایی و رفتار شهروندی فردی معلمان بر اثربخـشی مدرسـه در مـدارس مقطع متوسطه دوم شهر کرمانشاه در سال تحصیلی 96-1395 صـورت گرفـت. روش ایـن پـژوهش، توصـیفی از نـوع همبستگی و جامعه آماری این پژوهش شامل تمام معلمان مدارس مقطع متوسطه دوم نواحی شهر کرمانشاه بوده است. نمونـه معرّف، متشکل از 400 معلم بوده است و معلمان مورد نظر با کاربـست نمونـه گیـری خوشـه ای انتخـاب شـدند. بـرای گردآوری داده های مورد نیاز متغیرهای پژوهش، از سه پرسشنامه استفاده شد: پرسشنامه حرفه ای گرایی معلمـان شـانن ـ موران (2006)، پرسشنامه رفتار شهروندی فردی شویبسکی (2014) و پرسشنامه اثربخشی مدرسه هـوی (2009). بـرای تعیین روایی پرسشنامه ها، از روش روایی محتوایی استفاده شد. برای بررسی پایـایی سـه پرسـشنامه از ضـریب آلفـای کرونباخ استفاده شده است. ضریب پایایی محاسبه شده برای پرسشنامه های حرفه ای گرایـی، رفتـار شـهروندی فـردی و اثربخشی مدرسه به ترتیب 85/0، 83/0 و 87/0 برآورد گردید. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان می دهد که: بـین حرفـه ای گرایی معلمان و اثربخشی مدارس، رابطه مستقیم و معناداری (383/0r=) وجود دارد. همچنین همبستگی بین متغیـر رفتار شهروندی فردی معلمان و اثربخشی مدارس مستقیم و معنادار (434/0r=) است. در پایان مـشخص گردیـد کـه 9/23 درصد از واریانس اثربخشی مدارس، از طریق متغیرهای حرفه ای گرایی و رفتار شهروندی فردی معلمان قابل تبیین است. پرونده مقاله

دسترسی آزاد مقاله

3 - بررسی مولفه های برنامه درسی چند فرهنگی از نظر متخصصین این حوزه در ایران

پرونده مقاله

دسترسی آزاد مقاله

4 - تحلیلی بر همبستگی برنامه درسی پنهان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه شهرستان شهریار

پرونده مقاله

دسترسی آزاد مقاله

5 - سبک‌های مدیریتی معلمان از طریق یادگیری مبتنی بر بازی (گیمیفیکیشن) بر توسعه مهارت‌های دانش آموزان

چکیده: هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش سبک های مدیریتی معلمان از طریق یادگیری مبتنی بر بازی (گیمیفیکیشن) بر توسعه مهارت های دانش آموزان است. جامعه آماری این پژوهش، کلیه معلمان دوره ابتدایی آموزش و پرورش ناحیه دو ساری به تعداد 400 نفر می باشد که با استفاده از روش نمونه گیری تص چکیده کامل

چکیده: هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش سبک های مدیریتی معلمان از طریق یادگیری مبتنی بر بازی (گیمیفیکیشن) بر توسعه مهارت های دانش آموزان است. جامعه آماری این پژوهش، کلیه معلمان دوره ابتدایی آموزش و پرورش ناحیه دو ساری به تعداد 400 نفر می باشد که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده و بر اساس جدول تعیین حجم نمونه کرجسی و مورگان تعداد 196 نفر به عنوان اعضای نمونه مورد مطالعه انتخاب شده اند. این پژوهش، از لحاظ هدف، کاربردی و از لحاظ ماهیت و روش، جزو پژوهش های توصیفی از نوع پیمایشی محسوب می شود. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه های استاندارد سبک های مدیریتی معلمان مک کومارک (۱۹۹۷)، مهارت های دانش آموزان سمیعی (1393) و پرسشنامه محقق ساخته یادگیری مبتنی بر بازی مورد استفاده قرار گرفته است. از آنجا که این پرسشنامه ها استاندارد هستند، از روایی لازم نیز برخوردارند. همچنین برای پایایی آن نیز از آلفای کرونباخ استفاده شد که اعداد به دست آمده، نشان دهنده پایایی مناسب پرسشنامه ها است. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات نیز از نرم افزار SPSS و شاخص های توصیفی و آزمون های کولموگروف- اسمیرنوف و رگرسیون استفاده شده است.یافته های این پژوهش حاکی از آن است که سبک های مدیریتی معلمان بر توسعه مهارت های دانش آموزان و یادگیری مبتنی بر بازی (گیمیفیکیشن) تأثیرگذار است. یادگیری مبتنی بر بازی (گیمیفیکیشن)، بر توسعه مهارت های دانش آموزان تأثیر دارد. همچنین نتایج این تحقیق نشان داد که سبک-های مدیریتی معلمان از طریق یادگیری مبتنی بر بازی (گیمیفیکیشن) بر توسعه مهارت های دانش آموزان موثر است. پرونده مقاله

دسترسی آزاد مقاله

6 - افت تحصیلی دانش آموزان پایه دهم و هفتم از دیدگاه معلمان: یک مطالعه گرند تئوری

چکیده: هدف از این پژوهش، مطالعه تطبیقی دلایل افت تحصیلی دانش آموزان پایه‌های هفتم و دهم شهرستان نی ریز از دیدگاه معلمان است. این پژوهش از نوع مطالعات کیفی است. جامعه آماری این پ&zwj;ژوهش، شامل همه معلمان پایه‌های هفتم و دهم می شود که تعداد آنها 600 نفر است. از این تعدا چکیده کامل

چکیده: هدف از این پژوهش، مطالعه تطبیقی دلایل افت تحصیلی دانش آموزان پایه‌های هفتم و دهم شهرستان نی ریز از دیدگاه معلمان است. این پژوهش از نوع مطالعات کیفی است. جامعه آماری این پ&zwj;ژوهش، شامل همه معلمان پایه‌های هفتم و دهم می شود که تعداد آنها 600 نفر است. از این تعداد 13 معلم در پایه هفتم و 17 معلم در پایه دهم با روش نمونه گیری هدفمند گلوله برفی به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای گرد‌آوری داده‌ها، از مصاحبه عمیق استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده‌ها در نظریه مبنایی با استفاده از کدگذاری باز، محوری و انتخابی صورت گرفت. یافته های این پژوهش نشان می‌دهد که در هر دو پایه، دلایل خانوادگی، آموزشی و فردی، سبب افت تحصیلی دانش‌آموزان می‌گردد. زمینه‌های آموزشی و گاهی نیز دوستان و اطرافیان اسباب افت تحصیلی دانش‌آموزان را فراهم می‌آورند. طرز برخورد با دانش‌آموز نیز به عنوان عامل مداخله‌گر، سبب افت تحصیلی می‌گردد و پیامدهای فردی و اجتماعی مختلفی را به دنبال دارد. بنابراین ایجاد شرایط و امکانات مناسب در حوزه یاددهی– یادگیری را می‌توان به عنوان راهکار کاهش افت تحصیلی قلمداد کرد. پرونده مقاله

دسترسی آزاد مقاله

7 - رابطه خودکارآمدی با اثربخشی مدیران از دیدگاه مدیران و معلمان مقطع راهنمایی و متوسطه (مطالعه موردی منطقه چمستان)*
نوروز ناییجی فریبا جهانشاهی رضا یوسفی سعیدآبادی کامبیز اسپهبدی

تحقیق حاضر در پی شناخت رابطه بین خود باوری و اثربخشی مدیران مقطع راهنمایی و متوسطه است، نوع کاربردی و با روش توصیفی انجام شده است. جامعه آماری این تحقیق، مدیران و معلمان منطقه چمستان با تعداد 483 نفر که براساس جدول مورگان نمونه‌ای با حجم 230 نفر و به روش نمونه‌گیری تصاد چکیده کامل

تحقیق حاضر در پی شناخت رابطه بین خود باوری و اثربخشی مدیران مقطع راهنمایی و متوسطه است، نوع کاربردی و با روش توصیفی انجام شده است. جامعه آماری این تحقیق، مدیران و معلمان منطقه چمستان با تعداد 483 نفر که براساس جدول مورگان نمونه‌ای با حجم 230 نفر و به روش نمونه‌گیری تصادفی ساده‌‌ انتخاب شدند و برای جمع‌آوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته شالیکار (1378) و برای خودکارآمدی از پرسشنامه محقق‌ساخته استفاده اثربخشی که میزان پایایی با روش الفای کرونباخ 77/0 محاسبه و برای تجزیه و تحلیل داده‌ها علاوه‌بر آمار توصیف از قبل فراوانی، درصد فراوانی، میانگین، میانه، نما و نمودار از آمار استنباطی به روش همبستگی پیرسون استفاده شده است. از مهم‌ترین یافته‌های این پژوهش این است که بین خودکار آمدی، خودباوری– خودتنظیمی، خودسنجی رابطه مثبت و معناداری با اثربخشی مدیران وجود دارد ولی مولفه های خود رهبری در هر دو مقطع و خود تهیجی در مقطع متوسطه رابطه معنادار با اثربخشی ندارد. پرونده مقاله

XML

فهرست مقالات