-
دسترسی آزاد مقاله
1 - طراحی الگوی یکپارچه توزیع کالاهای اساسی با هدف مبارزه با دلالی و رانت‌جویی
سجاد شمسی گوشکی محمد سلگیمقدمه: هدف این پژوهش طراحی الگوی یکپارچه توزیع کالاهای اساسی با هدف مبارزه با دلالی و رانت‌جویی است. روش: داده‌های مورد نیاز از 9 نفر از خبرگان و صاحب‌نظران و مدیران مرتبط با حوزه بازاریابی و توزیع (صنعت و دانشگاه) با استفاده از ابزار مصاحبه باز گردآوری و با استفاده از چکیده کاملمقدمه: هدف این پژوهش طراحی الگوی یکپارچه توزیع کالاهای اساسی با هدف مبارزه با دلالی و رانت‌جویی است. روش: داده‌های مورد نیاز از 9 نفر از خبرگان و صاحب‌نظران و مدیران مرتبط با حوزه بازاریابی و توزیع (صنعت و دانشگاه) با استفاده از ابزار مصاحبه باز گردآوری و با استفاده از رویکرد نظریه داده بنیاد تجزیه و تحلیل گردید. ابتدا 213 کد اولیه توسط محقق شناسایی شد، سپس با ترکیب، تدقیق و کنارگذاشتن کدهای تکراری، 194 کد نهایی استخراج شد. با ترکیب و دسته‌بندی کدهای نهایی، 59 مفهوم و 31 مؤلفه برای چارچوب پژوهش حاصل شد. یافته: یافته‌ها نشان داد شرایط علی شامل شرایط نامناسب اقتصادی، سیاست‌های نامناسب دولتی، شرایط نامناسب زیرساختی، و شرایط نامناسب اخلاق کاری و اجتماعی می‌شود. یافته‌ها نشان داد که پدیده اصلی از مؤلفه‌های شیوه‌های توزیع سنتی (آفلاین)، شیوه‌های توزیع آنلاین و شیوه توزیع همه کاناله تشکیل شده است. یافته‌ها نشان داد شرایط زمینه‌ای شامل لجستیک و نگهداری، تأمین و تولید، تشکل، اصناف، اتحادیه‌ها و سازمان‌های مردم نهاد، مشارکت دولت، فناوری اطلاعات و ارتباطات و نیازسنجی و فرهنگ‌سازی مشتریان می‌شود. یافته‌ها نشان داد شرایط مداخله‌گر شامل ویژگی‌ها و سبک زندگی، فرهنگ و الگوی مصرفی، ماهیت بازارها، مشتریان و محصولات، قابلیت‌های واسطه‌های بازاریابی، قوانین بازدارنده، قابلیت‌های تولیدکننده و توزیع‌کننده می‌شود. یافته‌ها نشان داد که راهبردها و مکانیزم‌ها به مؤلفه‌های حوزه حمل و نقل و نگهداری، تأمین و توزیع، قوانین و مقررات، بازاریابی، تشکل‌ها، اصناف و اتحادیه‌ها و سازمان‌های مردم نهاد، حوزه دولت و مالیات و سوبسید دسته‌بندی شده است. یافته‌ها نشان داد پیامدها شامل عوامل اقتصادی، توزیع، دولت، مصرف‌کننده، اجتماعی و رقابتی می‌شود. نتیجه‌گیری: در این پژوهش شرایط علی؛ زمینه‌ای؛ پدیده اصلی؛ شرایط مداخله‌گر؛ راهبردها؛ و پیامدهای توزیع یکپارچه کالاهای اساسی شناسایی شد. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
2 - ساحت‌های اجتماعی در مکتب فقهی حله
محبوبه حسینی عذرا انتخابیان محسن رزمیساحات اجتماعی یک مکتب در یک برهه تاریخی چگونه ترسیم می‌شود و فقها چه نقشی می‌توانند در این ساحات ایفا کنند؟ این تحقیق برای رسیدن به پاسخ این مسأله، در الگوی مکتب فقهی حله، با رویکرد توصیفی تحلیلی، گزارش های تاریخی و گزاره‌های فقهی و اصولی را بررسی می‌کند. این جستار ابتد چکیده کاملساحات اجتماعی یک مکتب در یک برهه تاریخی چگونه ترسیم می‌شود و فقها چه نقشی می‌توانند در این ساحات ایفا کنند؟ این تحقیق برای رسیدن به پاسخ این مسأله، در الگوی مکتب فقهی حله، با رویکرد توصیفی تحلیلی، گزارش های تاریخی و گزاره‌های فقهی و اصولی را بررسی می‌کند. این جستار ابتدا پدیده‌های اجتماعی که در برابر فقهای مکتب حله قرار داشت را ترسیم می‌کند؛ پدیده‌هایی نظیر جنگ مغول، قیام‌های مردمی علیه مغول، منجی‌گرایی، قبیله‌گرایی، تکثر ادیان و مذاهب، موقعیت جغرافیای سیاسی و اقتصادی حله و پیشینه جایگاه اجتماعی فقهای حله. سپس آثار و فعالیت‌های علمی و عملی فقهای حله در ساحت اجتماعی را با عنایت به این فضا رصد می‌نماید. حاصل این رصد، استنتاج چهار ساحت معنویت، آموزش، عقل‌گرایی استدلالی و تعامل اجتماعی و انحاء و انواع آنها است. در تحلیل نهایی بیان می‌شود که فقها با توجه به مبانی شریعت و اصول اعتقادی، توفیق اصلاح و ارشاد اجتماعی را یافتند به گونه‌ای که نسبت به بسیاری از دستاوردهای حکومتی و اجتماعی رقیب، اصولی‌تر و گسترده‌تر بود. این توفیق، توفیق مضاعف و متقابل دیگری به همراه داشت و آن پویایی و توسعه فروع فقه، اصول فقه و مبانی کلامی فقه شیعه است. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
3 - بررسی و نقد روایات داستان آدم(ع) با درونمایه اسرائیلیات در رویکرد تفسیری منهج الصادقین
مینا شمخی محمد جواد نجفیبا آغاز عصر تدوین تفسیر، اسرائیلیات فراوانی که وارد حوزه فرهنگ اسلامی شده بود به تفاسیر راه یافت که تفاسیر شیعه نیز از این پدیده پیراسته نبودند. پرسمان نخست در این جستار آن است که شیوه رویارویی مفسران شیعی و ریشه‌های آن چه بوده است. می‌توان گفت رویکرد مفسران شیعی به روا چکیده کاملبا آغاز عصر تدوین تفسیر، اسرائیلیات فراوانی که وارد حوزه فرهنگ اسلامی شده بود به تفاسیر راه یافت که تفاسیر شیعه نیز از این پدیده پیراسته نبودند. پرسمان نخست در این جستار آن است که شیوه رویارویی مفسران شیعی و ریشه‌های آن چه بوده است. می‌توان گفت رویکرد مفسران شیعی به روایات اسرائیلی، یکسان نبوده است. ریشه‌های پیدایش رویکرد تفسیری پذیرش روایاتی از این دست، می‌تواند: یکی، پرهیز از بررسی سندی روایات و دیگری پرهیز از تحلیل دلالی و عرضه آنها بر دلایل قطعی نقلی و عقلی باشد. پژوهش حاضر مطالعه‌ای کتابخانه‌ای است که با رویکرد کیفی و با استفاده از روش‌های تحلیل سندی و متنی این موضوع را بر پایه قرآن و احادیث بررسی نموده است. تفسیر شیعی منهج الصادقین فی إلزام المخالفین توسط ملا فتح الله کاشانی به رشته نگارش در آمده و به باور برخی محققان، بعد از تفسیر ابوالفتوح رازی، بهترین و جامع‌ترین تفسیر فارسی تألیف شده تا آن زمان است. در تفسیر مذکور، روایات اسرائیلی به چشم می‌خوردکه بر رسیده می‌شود. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
4 - الانحرافات الدلالیة باِلقاءِ نظرةٍ جدیدة علی صناعة التشخیص فی قصائد محمد ماغوط
علي پيراني شال حسین ابویسانی صغری فلاحتی زینب اسدی جعفریمجال المعنی هو من اکثر مستویات المرونة فی اللغة و لهذا یتحوّل اکثر من مستویاتها الاخری ، تُجمَع قصائدُ الشاعرِ الاجتماعیّ السوریّ، محمد الماغوط، فی ثلاثة کتبٍ شعریّة و هی الحزن فی ضوء القمر، غرفة بملايين الجدران و الفرح ليس مهنتي و تُری فیها کلّ انواع الانتهاکات الادبی چکیده کاملمجال المعنی هو من اکثر مستویات المرونة فی اللغة و لهذا یتحوّل اکثر من مستویاتها الاخری ، تُجمَع قصائدُ الشاعرِ الاجتماعیّ السوریّ، محمد الماغوط، فی ثلاثة کتبٍ شعریّة و هی الحزن فی ضوء القمر، غرفة بملايين الجدران و الفرح ليس مهنتي و تُری فیها کلّ انواع الانتهاکات الادبیة. احدی من هذه الانتهاکات، هی دلالیّة و التی تتضمن: التشبیه، التشخیص او التجسید و الکنایة و...تمّت دراسة فنّ او صناعة التشخیص کنموذجٍ لانواع الانتهاکات الدلالیّة فی اعمالِ هذا الشاعر المعاصر و ایضا" حاولنا اَن نُفَحِّص تعریفٍ دقیق و تقسیمٍ مناسب لتمییزِ استخدامِ التشخیص فی نصٍ ادبی. یوجدُ قسمان عامّان، احدُ من القسمان من حیثِ الدلالات اَی فی الکلمات و عبارات التی وُضعَت فیها صناعة التشخیص او التجسید و اَنّها تقعُ فی ایُّ مجموعة و قسم الثانی هو موقف النحوی لهذه الکلمات اَی اَنّها تُستخدم مرکبا" او کجملة او عبارةٍ تُنادی کالاِنسان، و فی کل فصلٍ یتمّ اِعطاء مثال من کتبه الشعریّة. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
5 - دراسة أسلوبیة فی سورة القدر وفق نظریة دسوسور
فاطمه بختیاری بتول مشکینفامیتناول هذا البحث دراسـة سورة قدر وفق المنهج الأسلوبی ودراسة مواطن الجمال الفنی الکامنة وراءها، وأخص بالذکر هنا الدراسة الاسلوبیة المتعلقة بالمستویات الدلالیة والصوتیة والترکیبیة وسیلة فی التحلیل النص الأدبی، والکشف عن بنیته العمیقة ذروة سنامه الوصول إلی دراسة تطبیقیة لل چکیده کاملیتناول هذا البحث دراسـة سورة قدر وفق المنهج الأسلوبی ودراسة مواطن الجمال الفنی الکامنة وراءها، وأخص بالذکر هنا الدراسة الاسلوبیة المتعلقة بالمستویات الدلالیة والصوتیة والترکیبیة وسیلة فی التحلیل النص الأدبی، والکشف عن بنیته العمیقة ذروة سنامه الوصول إلی دراسة تطبیقیة للسورة من وجهة النظر دی سوسر و أثرها فی نفس المتلقی. المستوی الصوتی فقد ساهم مساهمة فعالة فی إیضاح المعنی من خلال جرس الحروف والفاصلة القرآنیة، والموازنات الصوتیة. أمّا لدلالات اللغویة فی سورة القدر فلها دور واضح فی توصیل المعنی،کما نجد للدلالة الترکیبیة الأثر الواضح فی إیراد المعنی. والجمل الإسمیة فی هذه السورة مکتنزة بالدلالات التی تصب لخدمة مکانة لیلة القدر. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
6 - أسلوبیة الانزیاح فی سورة الحدید المبارکة
مرتضی قائمی اسماعیل یوسفی جواد محمدزادهیتناول هذا البحث ظاهرة الانزیاح علی المستوی الإیقاعی، والدلالی، والترکیبی فی سورة الحدید المبارکة، والتی تعد من أبرز سمات الأسلوبیة. إن الانزیاح مصطلح یبرز فی قدرة المبدع على اختراق المتناول المألوف، أو کما یقال إنه مضاد لما هو معتاد. الغرض الرئیسی من هذه التقنیة هو مفا چکیده کاملیتناول هذا البحث ظاهرة الانزیاح علی المستوی الإیقاعی، والدلالی، والترکیبی فی سورة الحدید المبارکة، والتی تعد من أبرز سمات الأسلوبیة. إن الانزیاح مصطلح یبرز فی قدرة المبدع على اختراق المتناول المألوف، أو کما یقال إنه مضاد لما هو معتاد. الغرض الرئیسی من هذه التقنیة هو مفاجئة المتلقی وإثارة دهشته؛ لأنها تخالف القواعد المألوفة فی المعیار اللغوی والقرآن الکریم هو المثل الأعلی للنص الأدبی الذی بإمکاننا أن نری فیه التراکیب المنزاحة والعبارات المعدولة عن القانون النحوی والصرفی. رصدنا فی هذا المقال الظواهر المنزاحة فی المعیار اللغوی فی المستویات الثلاثة الإیقاعی، والدلالی، والترکیبی، بحیث تشیر النتائج إلی أنّ أکثر الأنماط المنزاحة انتشاراً فی السورة حدثت فی المستوی النحوی (الترکیبی) بما فیه من التناوب والحذف والالتفات. أمّا فی المستوی الإیقاعی فتبیّن لنا أنّ التکرار –تکرار اللفظ، والتکرار الصوتی، وتکرار الفواصل- کثر تواتره فی السورة وجاء أکثره لتأکید المعنی وتقریره فی ذهن القارئ کما أنه یخلق موسیقی جمیلة أنیقة. تطرقنا فی المستوی الدلالی إلی الاستعارة التمثیلیة بوصفها انتقالاً من اللغة ذات اللغة المطابقة إلی اللغة الإیحائیة والتی ساعدت إلی تشکیل لوحة فنیة قائمة علی التصویر. أمّا فی المستوی النحوی فعالجنا التناوب والالتفات والحذف کالظواهر الأسلوبیة التی جاءت کثیراً ما لغرض الإیجاز والتوسّع فی المعنی. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
7 - خودشناسی، ضرورت و راه‌های دستیابی به آن از منظر علامه طباطبایی(ره)
اکرم رضایی مریم بختیار سیدجاسم پژوهندهخودشناسی عبارت است از نوعی درون نگری و کنکاش در وجود خویشتن، جهت شناخت استعداد‌ها، تمایلات و کشش‌های باطنی و در نهایت دستیابی انسان به کمال حقیقی خود. در خودشناسی، شناخت خود حقیقی و ملکوتی انسان، مد نظر است که، حقیقتی غیر مادی، غیر متکثر، ثابت و باقی در جمیع حالات و عوا چکیده کاملخودشناسی عبارت است از نوعی درون نگری و کنکاش در وجود خویشتن، جهت شناخت استعداد‌ها، تمایلات و کشش‌های باطنی و در نهایت دستیابی انسان به کمال حقیقی خود. در خودشناسی، شناخت خود حقیقی و ملکوتی انسان، مد نظر است که، حقیقتی غیر مادی، غیر متکثر، ثابت و باقی در جمیع حالات و عوارض است؛ به گونه ای که انسان برای اثبات آن در درون خویش نیاز به هیچ برهان و استدلالی ندارد و با علم حضوری آن را شهود می‌کند. دانشمندان بسیاری در حوزه‌های مختلف معرفتی به طور مستوفی در این زمینه سخن گفته اند لیکن نوع نگرش عارف سالک علامه طباطبایی(ره) در این باب (خودشناسی)، بسیار دقیق و پرمحتوا است. این مقاله به روش توصیفی –تحلیلی در آثار ایشان درصدد دست یابی به موضوع فوق الذکر به این نتایج دست یافته است: ایشان طریق معرفت نفس را نزدیک ترین راه به سوی خداشناسی می‌داند و بر این باور است که برای ورود و دستیابی به این طریق، باید از اسباب مذکور در شرع از قبیل: محاسبه، مراقبه، صمت، جوع، خلوت، شب زنده داری و دیگر اسباب یاد شده در منابع شرعی مدد گرفت و بر اعمال عبادی مجاهدت نمود . بدین ترتیب در اثر توجه به نفس به تدریج چهار عالم توحید افعال، توحید صفات، توحید اسماء و در پایان توحید در ذات بر شخص سالک منکشف خواهد شد. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
8 - The Role of Critical Thinking Disposition in Enhancing Argumentative Writing Skill: Iranian EFL Teachers’ and Learners’ Perspective
Shaho Hoorijani Hossein Heidari Tabrizi Mohsen MasoomiThis study investigated the attitude of the Iranian EFL teachers and learners toward the role of critical thinking disposition in enhancing argumentative writing in the Iranian EFL context at Islamic Azad University, Kurdistan branch. Attitude plays an important role th چکیده کاملThis study investigated the attitude of the Iranian EFL teachers and learners toward the role of critical thinking disposition in enhancing argumentative writing in the Iranian EFL context at Islamic Azad University, Kurdistan branch. Attitude plays an important role that affecting language learning, especially writing skills in an EFL context like Iran. In this descriptive study, 14 EFL teachers and 80 EFL learners both males and females were selected based on a random sampling method. The data were gathered based on a survey approach, by using the online CCTDI questionnaire. To answer the research questions of this study and uncover the attitude of EFL teachers and learners towards the treatment, the responses the to CCTDI online questionnaire were coded and analyzed. The results indicated that teachers and learners had positive attitudes towards all components of CCTDI. They represented a highly positive disposition towards truth-seeking and inquisitiveness. Results of the study revealed that of the EFL teachers and learners have a positive attitude regarding English language teaching and learning. Another finding of the study was that, having favorable perspective toward English did not enhance their proficiency in learning English. It is hoped that the findings of this study help teacher and learners learn about critical thinking principles they will apply prudent judgment, challenge the improbable, pursue difficulties, establish alternatives, use tactics, consider alternative perspectives, and attempt to be objective. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
9 - Thematic Organization in MA TEFL Students' Argumentative, Cause and Effect, and Process Types of Writing
سعیده آهنگریIt is generally recognized that many second language learners have difficulties with cohesion in academic texts. Writing seems to be the most difficult subject for many students. To produce good writing, it is necessary to know how to organize Theme and Rheme in a text. چکیده کاملIt is generally recognized that many second language learners have difficulties with cohesion in academic texts. Writing seems to be the most difficult subject for many students. To produce good writing, it is necessary to know how to organize Theme and Rheme in a text. Thematic structure as an important feature in textual metafunction plays a significant role in promoting the textual coherence. This research is concerned with the insights presenting the relationship between theme and rheme derived from Systemic Functional Linguistics. Halliday (1994) claimed that the structuring of language as a message is realized in the thematic structures of the constituent clauses of a text. To Halliday, the basic unit for thematic analysis is the clause. Thereby, this study was an attempt to compare different thematic types and thematic progression patterns in EFL students' academic writing texts. For this purpose, the researcher selected 30 MA students of English language teaching as the participants of the study after administering a TOEFL test and excluding the outliers. Each participant was required to write three different types of argumentative, process and cause & affect compositions. The collected data were analyzed according to the Thematization process from the textual metafunction aspects. The results showed some differences in the thematic structure of the different types of compositions. The findings of this study have some implications to the EFL students. They can learn to perform the same analysis in their own writings; thus improving cohesion in their own texts. Theme/rheme plays a major role in organizing the message and in enabling it to be communicated and understood clearly. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
10 - The Relationship between Iranian EFL Learners' Reading Comprehension, Vocabulary Size and Lexical Coverage of the Text: The Case of Narrative and Argumentative Genres
نادر اسدی آیدین لو میترا تقی نژادThis study explored the relationship between EFL learners’ vocabulary size, lexical coverage of the text and reading comprehension texts (narrative & argumentative genres). To this end, 120 male and female out of 180 students studying at Talesh Azad University چکیده کاملThis study explored the relationship between EFL learners’ vocabulary size, lexical coverage of the text and reading comprehension texts (narrative & argumentative genres). To this end, 120 male and female out of 180 students studying at Talesh Azad University were selected based on their performance on the Nelson Proficiency Test. A Nelson reading proficiency test was also administered in order to check the homogeneity of the learners in their reading proficiency. After that, the researcher administered reading comprehension tests with narrative and argumentative genres in order to find the lexical coverage and vocabulary size for such reading tests. Learners' Vocabulary size was measured by the Levels Test, while their lexical coverage was measured by the newest version of Vocabulary Profile. In order to probe any significant relationship between the variables of the study, Pearson Correlationwas run. Results of the study showed that there was a strong relationship among vocabulary size, text coverage, and reading comprehension test at different genres. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
11 - The Effect of Multi-step Oral-revision Processes on Iranian EFL Learners’ Argumentative Writing Achievement
فرخ لقاء حیدریThe purpose of this study was to explore the role of two multi-step oral-revision processes as feedback providing tools on Iranian EFL learners’ argumentative writing achievement. The participants taking part in this study were 45 Iranian EFL students who were ran چکیده کاملThe purpose of this study was to explore the role of two multi-step oral-revision processes as feedback providing tools on Iranian EFL learners’ argumentative writing achievement. The participants taking part in this study were 45 Iranian EFL students who were randomly assigned into three groups. The participants of the groups were given three argumentative writing assignments, each assignment demanding three separate drafts. In the control group, the participants revised their essays in response to teacher's written feedback, while the participants of the two experimental groups experienced oral-revision talks with their teacher or a peer. Two sets of quantitative and qualitative data were collected: Argumentative essays written at the beginning and the end of the semester and interviews. The results of the quantitative aspect of the study revealed the significant outperformance of the two experimental groups. Moreover, the data provided through interviews revealed some differences in terms of the effectiveness of feedback between the two experimental groups. The participants of the peer-led group reported more awareness of the rhetorical structures and an ability to revise surface errors. While, the teacher-led group reported more global writing concerns like content, organization of ideas, and discourse. The obtained results point out that the mutual co-construction of participation roles and certain combinations of negotiation and scaffolding let the teacher provide a supportive conversational environment and assistance in accordance with the proficiency of learners of the teacher-led group to promote greater learner participation. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
12 - مقایسه تأثیر سه سناریوی آموزش به شیوه ترکیبی در ارتقاء میزان یادگیری و یادداری علوم بهداشتی در دانش‌آموزان ابتدایی
حسین مهدی زاده رقیه فتحیاین پژوهش، با استفاده از یک طرح نیمه آزمایشی با پیش‌آزمون و پس‌آزمون و با هدف بررسی و مقایسه تأثیر سه سناریوی آموزش ترکیبی در ارتقاء میزان یادگیری و یادداری مباحث بهداشت فردی و عمومی دانش‌آموزان دوره ابتدایی شهرستان ایلام در سال 1391 صورت گرفته است. به این منظور، از یک چکیده کاملاین پژوهش، با استفاده از یک طرح نیمه آزمایشی با پیش‌آزمون و پس‌آزمون و با هدف بررسی و مقایسه تأثیر سه سناریوی آموزش ترکیبی در ارتقاء میزان یادگیری و یادداری مباحث بهداشت فردی و عمومی دانش‌آموزان دوره ابتدایی شهرستان ایلام در سال 1391 صورت گرفته است. به این منظور، از یک مدرسه ابتدایی پسرانه، سه کلاس انتخاب و با رعایت اصل انتساب تصادفی، هر کلاس در یکی از گروه‌های سه‌گانه شامل آموزش با استفاده از چند‌رسانه‌ای دیجیتال و نقشه‌های مفهومی ساده، نقشه‌های مفهومی استدلالی و روش رایج (سخنرانی، بحث و پرسش و پاسخ) جای داده شدند. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از آزمون تجزیه و تحلیل یک‌طرفه واریانس و آزمون تعقیبی حداقل اختلاف تفاوت معنادار (LSD) استفاده گردید. نتایج این مطالعه نشان می‌داد که بین میزان یادگیری مباحث بهداشت فردی و بهداشت عمومی دانش‌آموزان سه گروه تفاوت معناداری وجود دارد و میزان ضریب اتا نشان داد که نوع روش آموزشی، 6 درصد واریانس میزان یادگیری و 9 درصد واریانس میزان یادداری را تبیین می‌نماید. هم‌چنین، نتایج آزمون LSD نشان می‌داد که ترکیب آموزش با استفاده از چند‌رسانه‌ای دیجیتال و روش نقشه‌های مفهومی ساده از دو روش دیگر در افزایش سطح دانش سلامت دانش‌آموزان مؤثر‌تر بوده است. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
13 - The Effects of Jigsaw Puzzle and Literature Circle Techniques on Argumentative Writing of Iranian Intermediate EFL Learners
فاطمه غلامیانThe main objective of the current study was to check two collaborative techniques, i.e., Jigsaw Puzzle and Literature Circle, to see their impact on argumentative writing improvement among Iranian EFL language learners. To this end, a quantitative design and a pretest-t چکیده کاملThe main objective of the current study was to check two collaborative techniques, i.e., Jigsaw Puzzle and Literature Circle, to see their impact on argumentative writing improvement among Iranian EFL language learners. To this end, a quantitative design and a pretest-treatment-posttest method were used. The sample of this study was sixty Iranian learners who were assigned randomly to two homogeneous experimental groups, group A: Jigsaw Puzzle, and group B: Literature Circle; each one consisted of 30 participants, based on their performance on the OQPT. They sat for an argumentative writing pretest, then the treatments were implemented for every group, and finally, they sat for an argumentative writing posttest. The results implied that implementing the Literature Circle technique leads to a statistically significant improvement in argumentative writing by Iranian EFL learners. Moreover, the findings revealed that using the Jigsaw Puzzle technique results in a statistically significant improvement in argumentative writing essay performance by Iranian EFL learners. Furthermore, the comparison of the effects of the treatments of the study showed that the Literature Circle group outperformed the Jigsaw Puzzle group. The study provides implications for EFL teachers, learners, and curriculum developers. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
14 - Contrastive Rhetorical Analysis of Argumentation Techniques in the Argumentative Essays of English and Persian Writers
رضا بیریا معصومه یخابیThe present study intended to compare and contrast the techniques used by English and Persian writers to develop argumentative essays. To this end, 20 argumentative essays (10 in English and 10 in Persian) were selected from among the available online argumentative essa چکیده کاملThe present study intended to compare and contrast the techniques used by English and Persian writers to develop argumentative essays. To this end, 20 argumentative essays (10 in English and 10 in Persian) were selected from among the available online argumentative essays with the same length and topic. These essays were analyzed with focus on the frequency of the four argumentation techniques of refutation, rhetorical questions, statistics, and appeal to authority. The results of the study revealed that while the writers in both languages made use of all these four techniques, they significantly differed regarding the frequency of refutation and rhetorical questions. While English argumentative writers preferred direct, explicit techniques, Persian writerswere mainly in favor of indirect techniques. The findings also suggested that in EFL contexts, cultural differences and their influence on rhetoric and formal writing can make it difficult for Persian learners of English to write logical argumentative essays in the new medium. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
15 - تحلیل کیفی واسطه‌گری در بازار مسکن شهر مشهد: رویکردی جامعه‌شناختی به پدیده‌ای اقتصادی
احمدرضا اصغرپور ماسوله مسعود چاری صادق غلامرضا صدیق اورعی مهدی کرمانی مهدی فیضیاین پژوهش به واکاوی تجربه‌ی زیسته و شناخت ادراک عاملان بازار مسکن از واسطه‌گری بنگاه‎داران در این بازار می‌پردازد. پژوهش حاضر از نظر هدف پژوهش اکتشافی، از لحاظ فرایند اجرای پژوهش کیفی و از نظر نتایج پژوهش، کاربردی و از جهت معیار زمان، مطالعه‌ای مقطعی (1396-1395) است چکیده کاملاین پژوهش به واکاوی تجربه‌ی زیسته و شناخت ادراک عاملان بازار مسکن از واسطه‌گری بنگاه‎داران در این بازار می‌پردازد. پژوهش حاضر از نظر هدف پژوهش اکتشافی، از لحاظ فرایند اجرای پژوهش کیفی و از نظر نتایج پژوهش، کاربردی و از جهت معیار زمان، مطالعه‌ای مقطعی (1396-1395) است. از تحلیل نظام‌مند مصاحبه‌ی عمیق با 19 نفر از فعالان حوزه‌ی بازار مسکن در مشهد به روش نظریه‌ی زمینه‌ای با رویکرد اشتراوس و کوربین، ابتدا 167 مقوله‌ی فرعی، پس از چند مرحله کدگذاری، 19 مقوله‌ی محوری و درنهایت براساس کدگذاری گزینشی پدیده‌ی مرکزی مشاور املاک به مثابه‌ی واسطه‌ی اقناع‎گر به دست آمد. نتایج تحقیق نشان داد پدیده‌ی مرکزی شناسایی شده تحت تأثیر مجموعه‎ای از شرایط زمینه‌ای شامل تخصص‌زدایی از حرفه‌ی بنگاه‎داری و رونق‎یابی واسطه‎گری‎ها در حیات کلان شهری، شرایط مداخله‎ای متشکل از فقدان نظارت کافی توسط متولیان، تجربه ی زیسته‌ی بنگاه‎دار و فقدان شفافیت در اطلاعات بازار مسکن و شرایط علّی شامل فقدان سرمایه در نزد بنگاه‎دار، وابستگی اطلاعاتی کنشگران بازار مسکن به بنگاه‎دار، جایگاه تثبیت شده قانونی و دلال مسلکی بوده ‎است. بر پایه‌ی بخش دیگری از نتایج، عاملان اجتماعی مورد نظر (بنگاه‎داران)، راهبردهایی همچون اشباع اطلاعاتی، انتقال نقش، جانبداری منفعت طلبانه، پنهان کاری هدفمند و به‌کارگیری روش‎های خلاقانه اخذ می‌کنند که منجر به پیامدهایی شامل بازاندیشی معطوف به منفعت و تأثیرگذاری اغواگرایانه بر بازار مسکن می‎شود. پرونده مقاله -
دسترسی آزاد مقاله
16 - سبک شناسی مناجات خمس عشر (مطالعۀ موردی؛ مناجات‌الخائفین)
حسین چراغی وش افتخار لطفییکی از راه های مؤثر نشر معرفت، فرهنگ و اخلاقِ والای انسانی در میان مردم، دعا و متون دعایی است. دعا و مناجات، نوعی توسل عاشقانه به معشوق و پیوستن موجودی کوچک و ناتوان به وجودی بی‌نهایت بزرگ و تواناست. از دهانِ پاک برگزیدگان حق، ادعیه و مناجات هایی با حقایق و معارف ناب بر چکیده کاملیکی از راه های مؤثر نشر معرفت، فرهنگ و اخلاقِ والای انسانی در میان مردم، دعا و متون دعایی است. دعا و مناجات، نوعی توسل عاشقانه به معشوق و پیوستن موجودی کوچک و ناتوان به وجودی بی‌نهایت بزرگ و تواناست. از دهانِ پاک برگزیدگان حق، ادعیه و مناجات هایی با حقایق و معارف ناب برآمده که با سوز، شور و آهنگی دلنشین همراه است؛ یکی از این مناجات‌ها، "مناجات‌الخائفین" منقول از امام سجاد(ع) است که تجلی گاه صفات خداترسان به شمار می آید. مقالۀ حاضر بر آن است که به روشی توصیفی- تحلیلی، مناجات‌الخائفین را در سایۀ سبک‌شناسیِ ساختارگرا، بر اساس تقسیم بندی کتاب "بلاغة‌الخطاب و علم‌النص"، تألیف صلاح فضل، در سه سطح آوایی، نحوی و دلالی مورد تحلیل قرار دهد و میزان انسجام این سطوح را با همدیگر بسنجد. بررسی سبک‌شناختی مناجات، حاکی از این است که کلیۀ ساختارهای سه‌گانۀ متن، سیطرة وصل از دوگانگی قطع و وصل موجود در متن را بر خود پذیرفته‌اند و در پیِ این پذیرش، در پیوندی عجیب در کنار هم شکل یافته و با تشکیل ساختاری واحد و هماهنگ، در راستای محور مرکزی دعا (ارتباط با خدا) در حرکتند. پرونده مقاله
سکوی نشر دانش
سند یا سکوی نشر دانش ،سامانه ای جهت مدیریت حوزه علمی و پژوهشی نشریات دانشگاه آزاد می باشد
پیوندهای سایت
مراکز مرتبط
پشتیبانی
صفحات رسمی
حقوق این وب‌سایت متعلق به سامانه مدیریت نشریات دانشگاه آزاد اسلامی است.
حق نشر © 1403-1400