هدف: اینپژوهش به منظور شناسایی مهارتهای حرفه ای و شخصی مدیران کتابخانه های تخصصی از دو دیدگاه انجام گرفته است.
روش پژوهش: روش پژوهش از نوع توصیفی- پیمایشی است و ابزار گردآوری دادهها پرسشنامه ای محقق ساخته است که مهارتهای مدیریتی را در سه مؤلفه مهارت های ادراکی، ا چکیده کامل
هدف: اینپژوهش به منظور شناسایی مهارتهای حرفه ای و شخصی مدیران کتابخانه های تخصصی از دو دیدگاه انجام گرفته است.
روش پژوهش: روش پژوهش از نوع توصیفی- پیمایشی است و ابزار گردآوری دادهها پرسشنامه ای محقق ساخته است که مهارتهای مدیریتی را در سه مؤلفه مهارت های ادراکی، انسانی و فنی بیان می کند. جامعه آماری شامل مدیران کتابخانه های تخصصی استانداریهای کشور (31) و استادان علم اطلاعات و دانش شناسی کشور (170) می باشد که طبق فرمول کوکرال (118) نفر به عنوان نمونه در نظر گرفته شدند. روایی توسط تعدادی از اساتید مورد تأیید قرار گرفت و پایایی آن با آلفای کرونباخ 94/0 تأیید شد. داده ها با نرم افزار اس پی اس اس و آنالیز واریانس و تی مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
یافته ها: نتایج نشان داد از دیدگاه استادان بالاترین اولویت ها در مهارتهای مدیریتی مهارتهای انسانی 35/4، ادراکی 17/4 و فنی 93/3 بوده و همچنین از دیدگاه مدیران کتابخانهها بالاترین اولویت ها مربوط به مهارتهای انسانی 45/4، فنی 24/4 و ادراکی 09/4 میباشد.
نتیجه گیری:بین دیدگاه استادان کتابداری و مدیران کتابخانه های تخصصی در خصوص مهارتهای (حرفه ای و شخصی) اختلاف معنی دار وجود ندارد.
پرونده مقاله