-
مقاله
1 - Virtual reality (VR) alongside Social Media Marketing Activities (SMMAs) as a solution for Management Information Systems (MIS)Journal of System Management , شماره 1 , سال 10 , زمستان 2024The impact of social media and cyberspace in promoting tourism destinations, especially when businesses are heavily affected by management Information system (MIS), is undeniable. The primary purpose of this study is to investigate the effect of Virtual reality (VR) alo چکیده کاملThe impact of social media and cyberspace in promoting tourism destinations, especially when businesses are heavily affected by management Information system (MIS), is undeniable. The primary purpose of this study is to investigate the effect of Virtual reality (VR) alongside Social Media Marketing Activities (SMMAs) through the state flow, subjective well-being, and continued use in future visits. Data were collected from a total number of 384 visitors through a non-probability convenience sampling method. In this study, the use of SMMAs in the context of MIS has been investigated. The results showed that VR and MIS are essential digital marketing instruments. Also, VR under the action of MIS play an essential role in revisiting tourist destinations. پرونده مقاله -
مقاله
2 - بررسی عوامل مؤثر بر پذیرش و استفاده از برنامههای کاربردی واقعیت افزوده در آموزش در چارچوب همهگیری کووید-19آموزش و پرورش متعالی , شماره 2 , سال 3 , تابستان 1402مقدمه و هدف: واقعیت افزوده و واقعیت مجازی به عنوان فناوریهای هوشمند و دیجیتالی در نظر گرفته میشوند که تأثیر خود را در بسیاری از صنایع و محیطها بر جای گذاشتهاند. از سوی دیگر، همهگیری کووید 19 یک سری مسائل و چالشها را برای آموزش گردشگری ایجاد میکند. آموزش از طریق و چکیده کاملمقدمه و هدف: واقعیت افزوده و واقعیت مجازی به عنوان فناوریهای هوشمند و دیجیتالی در نظر گرفته میشوند که تأثیر خود را در بسیاری از صنایع و محیطها بر جای گذاشتهاند. از سوی دیگر، همهگیری کووید 19 یک سری مسائل و چالشها را برای آموزش گردشگری ایجاد میکند. آموزش از طریق واقعیت افزوده و واقعیت مجازی اهمیت زیادی پیدا کرده است. صنعت گردشگری به عنوان یکی از مهمترین صنایع خدماتی، رقابت تنگاتنگی را درمقایسه با سایرصنایع وخدمات در جهان تجربه میکند. پژوهش حاضر با هدف بررسی عوامل مؤثر بر پذیرش و استفاده از برنامههای کاربردی واقعیت افزوده و واقعیت مجازی در آموزش گردشگری در چارچوب همهگیری کووید-19 انجام گردید. روش شناسی پژوهش: روش تحقیق این مطالعه کمی و توع تحلیل دادهها استفاده از معادلات ساختاری است. جامعه آماری پژوهش هم خبرگان آموزش در حوزه واقعیت افزوده میباشند. ایده اولیه این پژوهش و ابعاد و گویهای آن از مدل تحقیق بارتا (2023) گرفته شده که تغیرات و نوآوری در مدل مذکور انجام شده است. ابزار پژوهش نیز پرسشنامه محقق ساخته با منابع معتبر است. مدل مفهومی نهایی طراحی شده، با استفاده از معادلات ساختاری و نرم افزار Smart PLS برآورد شد. یافته ها: بر اساس نتایج مدلسازی معادلات ساختاری، سودمندی، سهولت، انگیزه لذت، ارزش درک شده قیمت و کیفیت درک شده به ترتیب به مقدار 560/0، 485/0، 303/0، 677/0 و 444/0 بر نگرش استفاده از برنامههای کاربردی واقعیت افزوده و واقعیت مجازی در آموزش گردشگری تاثیرگذار هستند. بحث و نتیجه گیری: بنابراین، ارزش درک شده قیمت نسبت به سایر عوامل شناسایی شده تاثیر بیشتری بر نگرش و پذیرش استفاده از برنامههای کاربردی واقعیت افزوده و واقعیت مجازی در آموزش گردشگری در دوران کووید-19 دارد. پرونده مقاله -
مقاله
3 - اثر یادگیری جاذبههای گردشگری از طریق بازیوار سازی(مورد مطالعه: کودکان دبستانی شهر تبریز)آموزش و پرورش متعالی , شماره 4 , سال 3 , پاییز 1402مقدمه و هدف: روشهای آموزشی متداول به دلیل تحولات و پیشرفتهای علمی و تکنولوؤیکی عصر حاضر و افزایش آگاهی عمومی و ضریب هوشی کودکان و نوجوانان دیگر پاسخگوی آموزش مؤثر و قابل جذب برای مخاطبان نیست بنابر این استفاده از تکنولوژیهای نوینی که از راهکارهای جدید استفاده نمایند چکیده کاملمقدمه و هدف: روشهای آموزشی متداول به دلیل تحولات و پیشرفتهای علمی و تکنولوؤیکی عصر حاضر و افزایش آگاهی عمومی و ضریب هوشی کودکان و نوجوانان دیگر پاسخگوی آموزش مؤثر و قابل جذب برای مخاطبان نیست بنابر این استفاده از تکنولوژیهای نوینی که از راهکارهای جدید استفاده نمایند بسیار ضروری به نظر میرسید. روش شناسی پژوهش: در این تحقیق به بررسی یکی از روشهای نوین آموزشی عصر حاضر در آموزش جاذبهها و برند مقاصد گردشگری و با استفاده از تکنیکهای بازیوارسازی و طراحی بازیهای کمک آموزشی جذاب با جاذبههای بصری و دیگر مزایای بازی مانند(انگیزه، رضایت، درگیری و تعامل و ...) به کودکان و نوجوانان پرداخته شده. است. محاسبات آماری پژوهش حاضر از طریق روش تحلیل عاملی اکتشافی و بررسی فرضیههای آن بر اساس روش تحلیل مسیر و نرم افزارهای مربوطه انجام گردیده، جامعه آماری آن از میان 384 معلمان مربیان و خبرگان آموزشی و با استفاده از مصاحبه و پرسشنامه انتخاب شده و برای تعیین اعتبار محتوایی و روایی پرسشنامه و نتایج مصاحبهها نیز ضمن استفاده از خود مربیان مدارس در تفهیم و ثبت پاسخ مخاطبان استفاده گردیده همچنین از نظر خبرگان و متخصصین گردشگری و پژوهشگران نظامهای آموزشی نیز استفاده شده است. تجزیه و تحلیل دادهها نیز با استفاده از نرم افزار SPSS 26 انجام گرفت. بحث و نتیجه گیری: نتایج این پژوهش نشان داد که مابین آموزش از طریق بازیوار سازی و فاکتورهای تأثبر گذار بر آن مانند انتظار عملکرد، امید به تلاش، نفوذ اجتماعی و تسهیل شرایط در راستای آموزش مفاهیم و جاذبههای گردشگری منتج به آگاهی از برند و در نهایت طنین برند اثر مثبت و معنیداری وجود داشت و بازیهای کامپیوتری سطح یادگیری کودکان را تا حد قابل توجهی افزایش داده و به عنوان یک عنصر حیاتی، در پیشبرد اهداف آموزشی و یادگیری و رشد شناختی و اجتماعی کودکان، به ویژه آموزش مفاهیم، جاذبهها و برند مقصد شهر گردشگری بیش از اطلاعات بدست آمده از روخوانی و تکالیف درسی آنان تأثیر گذار بود. پرونده مقاله