ساخت و اعتباریابی سیاهه توسعه حرفه ای مدیران آموزش مبتنی بر فرهنگ دیجیتال

محورهای موضوعی : مدیریت آموزشی

شهناز محققیان ¹ , محمد علی نادی ² , فریبا کریمی ³

1 - دانشجوی دکتری گروه مدیریت آموزشی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران.
2 - استاد گروه علوم تربیتی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران. (نویسنده مسئول)
3 - دانشیار گروه علوم تربیتی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران.

تاریخ دریافت : 1403/09/09 تاریخ پذیرش : 1403/12/14 تاریخ انتشار : 1403/12/22

کلید واژه: اعتباریابی, توسعه حرفه­ای, سازمان ­های صنعتی, فرهنگ دیجیتال, مدیران آموزش,

چکیده مقاله :

هدف: این پژوهش با هدف ساخت و اعتباریابی سیاهه توسعه حرفه­ای مدیران آموزش در سازمان­های صنعتی با تأکید بر فرهنگ دیجیتال انجام شده است.

روش‌شناسی پژوهش: روش پژوهش حاضر توصیفی- استنباطی بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه مدیران آموزش در واحدهای صنعتی کشور بود که بر اساس فرمول (Godden, 2004) تعداد 384 نفر به عنوان نمونه تعیین و به روش نمونه­گیری تصادفی خوشه­ای مشخص و سیاهه به صورت تصادفی توزیع شد. جهت گردآوری داده‌ها از پرسشنامه محقق‌ساخته برگرفته از بخش کیفی استفاده شد.

یافته ها: در این پژوهش از آزمون‌های تحلیل عاملی تأییدی و آزمون فریدمن به منظور تجزیه و تحلیل داده‌ها و نرم افزارهای اس پی اس اس و آموس (نسخه 20) استفاده گردید. بر اساس نتایج، مطابق با مقادیر به دست آمده از محاسبه نسبت روایی محتوایی ضریب لاوشه و اعمال نظرات متخصصان، روایی محتوایی بدست آمد. بمنظور روایی سازه، یافته­های به دست آمده نشان می­دهند که همه گویه­های سیاهه توسعه حرفه­ای مدیران آموزش مبتنی بر فرهنگ دیجیتال دارای بار عاملی بالا و مناسب بوده­اند و در وضعیت مطلوبی قرار دارند. همچنین با توجه به مقادیر آلفای کرونباخ و قابلیت اعتماد ترکیبی، مقادیر ضریب آلفای کرونباخ (71/0 تا 92/0) و قابلیت اعتماد ترکیبی (80/0 تا 98/0) گویای دقت بالای ابزار سنجش هر کدام از مقوله­ها (خرده مقیاس­ها) و پایا بودن ابزار مربوط به آن­هاست.

اصالت / ارزش‌افزوده علمی: بر اساس نتایج این پژوهش، توسعه حرفه­ای مدیران آموزش در حوزه صنایع می­تواند با تمرکز بر عواملی منجر به ساری و جاری شدن فرهنگ دیجیتال در سازمان شود. این پژوهش قادر خواهد بود ابزاری معتبر در اختیار مسئولان، کارشناسان و مدیران حوزه صنعت قرار دهد تا به کمک آن برای تربیت مدیران و کارشناسان آموزش و ارائه شاخص­هایی برای شناسایی چنین مدیران توسعه یافته­ای نقش­آفرینی کنند.

چکیده انگلیسی:

Purpose: This research aimed to develop and validate a professional development checklist for training managers in industrial organizations with an emphasis on digital culture.

Research methodology: The method was descriptive-inferential. The statistical population of this study was all training managers in industrial units of the country, which was determined as a sample of 384 people based on the formula (Godden, 2004) and was determined by cluster random sampling method. A researcher-made questionnaire taken from the qualitative section was used to collect data.

Findings: Confirmatory factor analysis and Friedman test were used to analyze the data. Validity was obtained in accordance with the values ​​obtained from calculating the content validity ratio of the Lavosh coefficient and applying the opinions of experts. All items of the professional development checklist for digital culture-based education managers had high and appropriate factor loadings and were in a favorable state. Considering the Cronbach's alpha values ​​and composite reliability, the values ​​of Cronbach's alpha coefficient.

Originality/scientific added value: This research will be able to provide a valid tool to industry officials, experts, and managers, with the help of which they can play a role in training managers and experts and providing indicators to identify such developed managers.