List of Articles active learning Open Access Article Abstract Page Full-Text 1 - Comparison of Design Process in Student and Instructor Zohreh Torabi Open Access Article Abstract Page Full-Text 2 - The Role of Class Scale in Promotion of Students’ Participation in Active Learning Process (Case Study: Male Students of a Secondary School in Shiraz) ali akbar heidari Yaghowb Peyvastehgar Saeed Gandomkar Open Access Article Abstract Page Full-Text 3 - Content Analysis of the Book ‘Accounting Concepts and Procedures’ Perspective of Engagement Rate Assessment: Based on the William Romey' s Model nasim shah moradi mehdi Mirzania Nokhandan fatemeh mansuri mohammad abadi 10.30486/fbra.2022.1960126.1124 Open Access Article Abstract Page Full-Text 4 - EFL Teachers’ Awareness, Perceptions, and Practices of Implementing Active Learning Methods Tesfanesh Telore Abebe Damtew Open Access Article Abstract Page Full-Text 5 - The Role of Interactive Learning in Promoting the Social Prestige of the Inhabitants of Inefficient Urban Areas: A Case study of Abkouh Region of Mashhad neda nasseri Toktam Hanaee Open Access Article Abstract Page Full-Text 6 - A study of the reliability and validity of science learning motivation questionnaire Hossein Zare Maryam Bakhshesh Open Access Article Abstract Page Full-Text 7 - Satisfaction of the Tenth Grade Students about the Cooperative Traditional- Blending Learning Based on Three Selected Methods Gholamali Ahmadi Afsaneh Azizi Alavijeh Open Access Article Abstract Page Full-Text 8 - Representation of Students' Experiences of Active Learning in flipped Classroom: Phenomenological Research mohammadjavad luaghatdar hasan kaviani bibieshrat zamani yasamin abediini Open Access Article Abstract Page Full-Text 9 - The Potential of Blended Learning in Agricultural Education of Ireland Donna Deegan Padraig Wims Tony Pettit Open Access Article Abstract Page Full-Text 10 - Testing the effectiveness of teaching and learning methods in the field of financial management: experimental research Kamyar Asadimehr Mohammadhamed Khanmohammadi Seyede Atefe Hosseini 10.71729/afi.2025.1121221 Open Access Article Abstract Page Full-Text 11 - Investigating the causes of divorce through the method of narrative analysis in Yazd city and designing the training of divorce-based paired-paternal education with an active learning approach based on family, school and student vahid rezaei mohammad hosein fallah Saeed Vaziri Open Access Article Abstract Page Full-Text 12 - A Grounded Theory-Based Conceptual Model for Applying the Metaverse in School Education mohammadreza farjzadeh elahe ahmadnia Open Access Article Abstract Page Full-Text 13 - "The Effectiveness of Gamification-Based Education on Learning Outcomes and Cognitive Load of Students in the Healthy Child Nursing Course" Ali Asadi Hosseinali Jahed Open Access Article Abstract Page Full-Text 14 - Explaining Interactive Strategies in Designing Educational Spaces to Enhance the Capabilities of Working Children ُSomaye Bitaraf Mohsen Kameli Farzad Qahremani Chabok Open Access Article Abstract Page Full-Text 15 - Generation Gap in Primary Education from the Perspective of Positive Psychology: Identifying Components and Strategies for Promoting Interaction, Resilience, and Flourishing علی اکبر دولتی sahar moradi Open Access Article Abstract Page Full-Text 16 - کد مقاله 140311011197160 عنوان فارسی مدارس سازگار: رویکردی نوین برای پاسخگویی به نیازهای متنوع دانش‌آموزان کلید واژه فارسی مدارس سازگار، یادگیری فردمحور، نظریات یادگیری، یادگیری تعاملی چکیده فارسی در چند دهه اخیر، مدارس سازگار به‌عنوان یک رویکرد نوین آموزشی معرفی شده‌اند که هدف اصلی آن‌ها پاسخگویی به نیازهای متنوع دانش‌آموزان با توجه به تفاوت‌های فردی و شرایط اجتماعی، فرهنگی و فناوری است. این مدارس تلاش می‌کنند تا محیطی فراهم کنند که تمامی دانش‌آموزان، صرف‌نظر از تفاوت‌ها، فرصت‌های آموزشی یکسانی داشته باشند. یکی از ویژگی‌های بارز مدارس سازگار، طراحی برنامه‌های آموزشی منعطف و شخصی‌سازی‌شده بر اساس نقاط قوت و ضعف هر دانش‌آموز است. این رویکرد موجب می‌شود که فرآیند یادگیری برای هر فرد متناسب با نیازهای خاص او پیش رود. مدارس سازگار همچنین به تعاملات اجتماعی و همکاری میان دانش‌آموزان و معلمان اهمیت می‌دهند. این تعاملات موجب تقویت مهارت‌های اجتماعی، عاطفی و گروهی دانش‌آموزان می‌شود. علاوه بر این، این مدارس به‌طور ویژه از فناوری‌های نوین برای بهبود فرآیند یادگیری استفاده می‌کنند. ابزارهای دیجیتال و نرم‌افزارهای آموزشی نه‌تنها انگیزه دانش‌آموزان را افزایش می‌دهند، بلکه محیط‌های یادگیری انعطاف‌پذیرتری فراهم می‌آورند. با این حال، چالش‌هایی در پیاده‌سازی این فناوری‌ها، به‌ویژه در مناطق محروم، وجود دارد که نیاز به منابع کافی و آموزش تخصصی برای معلمان را ضروری می‌سازد. توجه به نیازهای عاطفی و روانی دانش‌آموزان نیز از دیگر ویژگی‌های مدارس سازگار است. این مدارس سعی می‌کنند محیطی حمایتی و امن ایجاد کنند که در آن دانش‌آموزان بتوانند به‌راحتی نگرانی‌های خود را بیان کنند و به کاهش استرس و اضطراب کمک نمایند. مدارس سازگار با توجه به این ویژگی‌ها، می‌توانند نقش مؤثری در شکل‌دهی آینده آموزشی و اجتماعی جامعه ایفا کنند. عنوان انگليسي مقاله Adaptable Schools: A Novel Approach to Addressing the Diverse Needs of Students farhad jafari
