List of Articles Iranian teachers

• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  1 - An Evaluation of English Textbooks Used in Iranian High Schools: Teachers’ and Learners’ Attitudes
  Firouzeh Torki Azizeh Chalak
  Manuscript profile
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  2 - Developing and Validating a Scale for Assessing Iranian EFL Teacher Educators’ Perspectives towards Twenty-first Century Skills
  Mahboobeh Khosrojerdi Khalil Motallebzadeh Hamid Ashraf Gholam Reza Zareian
  10.30486/relp.2023.1987187.1464
  Manuscript profile
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  3 - The Effect of Teaching Physics by Technology –Enabled Active Learning (TEAL) Method onAcademic Achievement of High School Students
  Mohammad Ahmadi Dehghotbadini Farhad Nazarifar Faramarz Malekian Ahmad Reza Akbari Amro Abadi. Fatemeh Zamanifard Behzad Shahbazi Firouzeh Sepehrian Fatemeh Nosrat Mahdi Abolghasemi NajafAbadi Maryam Narimani Saeed Rajaeepoor Narges Keshtiaray Mozafaredin Vaezi Zamaneh Rezaei Ali Reza Yoosefi Hadi Kamali Saghar SahebJamei Sayed Ebrahim Mirshah Jafari Mohsen Malekian Mohammad Javad Leyaghatdar Toraj Hosseini Hafshajani
  Abstract This research aimed at investigating the effect of teaching by the Technology Enabled Active Learning (TEAL) method on the academic achievement of high school students in physics by a quasi-experimental method. The research Population were the first grade f More

  Abstract This research aimed at investigating the effect of teaching by the Technology Enabled Active Learning (TEAL) method on the academic achievement of high school students in physics by a quasi-experimental method. The research Population were the first grade female students of Falavarjan high schools. The study was conducted by using two groups randomly-selected of high school students (each group with 28 students). The experiment group was taught by the TEAL method and the control group was taught by the traditional method. The academic achievement of the subjects were assessed by the teacher-made pre-test and post-test. The validity was confirmed by the experts and its reliability was established by cronbach's Alpha (α=0.86) coefficient (86%). The data was analyzed through inferential statistics (ANCOVA). The results showed that the academic achievement by the TEAL method have been higher than those using the traditional method of learning at the probability level of 0/001. Manuscript profile
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  4 - بررسی عملکرد ایرانیان در آموزش زبان انگلیسی به دانش آموزان در مدارس
  Farhad Kariminasab Shaban Najafi Karimi Amir Marzban
  10.30495/jntell.2022.697728
  اهداف اصلی این مطالعه ارائه درک درستی از اسناد خط مشی/برنامه‌درسی و آموزش زبان انگلیسی به دانش آموزان میباشد، و سعی نموده تا روش‌های آموزشی اصلی مورد استفاده معلمان را نشان داده، و درک بهتری از نقش‌ها معلمان و مسئولیت‌های آنها را ترسیم نماید. این تحقیق بر روی نمونه ای ا More

  اهداف اصلی این مطالعه ارائه درک درستی از اسناد خط مشی/برنامه‌درسی و آموزش زبان انگلیسی به دانش آموزان میباشد، و سعی نموده تا روش‌های آموزشی اصلی مورد استفاده معلمان را نشان داده، و درک بهتری از نقش‌ها معلمان و مسئولیت‌های آنها را ترسیم نماید. این تحقیق بر روی نمونه ای از 728 معلم زبان انگلیسی در دبیرستان های متوسطه اول و دوم، 32 استان ایران صورت پذیرفت. برای جمع آوری اطلاعات پرسشنامه‌های خود گزارش‌دهی استفاده شد که به صورت الکترونیکی از طریق اینترنت توزیع گردید. نتایج این مطالعه نشان می‌دهد که سیاست گذاران در آموزش زبان ممکن است باورهایی در مورد آموزش و یادگیری داشته باشند که به شدت با نگرش ها و نظرات معلمان در تضاد باشد. سطح زبان عمومی بیش از نیمی از نمونه (53٪) از معلمان پایین تر از متوسط است. آموزش پیش از خدمت و ضمن خدمت ارائه شده به معلمان زبان انگلیسی باید به میزان قابل توجهی تقویت شود. طیف گسترده‌ای از مواد درسی برای آموزش دانش آموزان در مدارس مورد نیاز است. آموزش‌ها و برنامه‌های درسی زیربنای آموزش زبان انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی به دانش آموزان نیز نیازمند تغییراتی است. در مجموع، این یافته ها نشان می دهد که رویه فعلی ایرانیان در آموزش زبان انگلیسی به دانش آموزان در مدارس باید اصلاح گردد. نتایج حاصل از این مطالعه تعدادی پیشنهاد مهم برای عملکرد بهتر در آینده ارئه میدهد Manuscript profile
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  5 - Sociological Study of Motivation and its Effect on Iranian Teachers' Learning English
  Davood Mashhadi Heidar Maryam Kaviani Manouchehr Pahlavan
  Manuscript profile
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  6 - Social Factors Influencing Non-English Major Professors' Attitudes towards Learning English as an International Language
  Maryam Kaviani Abolghasem Heidarabadi
  10.22034/ssyj.2016.678763
  Manuscript profile