Analyzing the Function of Oppositions in Representing Moral and Didactic Concepts in Saadi's the Seventh Chapter of Bustān

Subject Areas : شاهنامه

gholamhosein giahy ¹ , Hamid Reza Soleimanian ² , hasan delbary ³

1 - Ph.D. Student of Persian Language and Literature, Torbat heydarieh Branch, Islamic Azad University, Torbate Hedarie, Iran
2 - Assistant Professor of Persian Language and Literature, Torbat heydarieh Branch, Islamic Azad University, Torbate Hedarie, Iran (corresponding author)
3 - Associate Professor of Persian Language and Literature, Hakim Sabzevari University, Sabzevar, Iran

Received: 2021-09-22 Accepted : 2021-09-22 Published : 2021-08-23

Keywords: Saadi, Opposition, Binary Opposition, Bustān, Moral and Didactic Concepts,

Abstract :

One of Saadi's techniques in Bustān, to represent the didactic and moral teachings, especially in the seventh chapter, is using binary oppositions at the level of words and meanings. He tries to give his audience a correct understanding of the virtues by mentioning the desired counseling and moral issues, and then by representing the opposite of those issues in order to increase the ability of moral distinction in his audience. In this research, using library resources and descriptive-analytical method, the quality of reflected oppositions on the basis of the binary opposition theory has been investigated in the seventh chapter of Saadi's Bustān. The results show that the totality of this chapter represents the opposition between good and evil at the macro level. In the next step, Saadi points to examples under each general classification to enhance the audience's insight and knowledge. The characters who reflect these oppositions also fall into two categories: real and virtual. In general, Saadi intends to turn the city of body and soul into a utopia based on the moral needs by providing the necessary moral bases for the inner cultivation of individuals. 

References:

1. احمدی، بابک (1388)، ساختار و تأویل متن، چاپ دهم، تهران: مرکز.


2. استیور، دان (1383)، «ساختارگرایی و پساساختارگرایی»، ترجمۀ ابوالفضل ساجدی، مجلۀ حوزه و دانشگاه، سال 10، شمارۀ 39، 185‑154.


3. اسکولز، رابرت (1379)، درآمدی بر ساختارگرایی در ادبیات، ترجمۀ فرزانه طاهری، چاپ دوم، تهران: آگه.


4. بارت، رولان (1370)، عناصر نشانه‏شناسی، ترجمۀ مجید محمدی، تهران: الهدی.


5. بتلاب اکبرآبادی، محسن (1394)، «تنش‏های فرمی معناساز در روایت‏های تعلیمی (مطالعۀ موردی و فرمالیستی بوستان سعدی)»، پژوهشنامۀ ادبیات تعلیمی، سال 7، شمارۀ 28، 113‑144.


6. برتنس، هانس (1384)، مبانی نظریۀ ادبی، ترجمۀ محمدرضا ابوالقاسمی، تهران: ماهی.


7. تفضلی، احمد (1378)، تاریخ ادبیات ایران پیش از اسلام، چاپ سوم، تهران: سخن.


8. حسن‏لی، کاووس (1380)، فرهنگ سعدی‏پژوهی، تهران: بنیاد فارس‏شناسی.


9. حقیقت، صادق (1385)، روش‏شناسی علوم سیاسی، قم: دانشگاه مفید.


10. حیاتی، زهرا (1388)، «بررسی نشانه‏شناختی عناصر متقابل در تصویرپردازی اشعار مولانا»، مجلۀ نقد ادبی، سال 2، شمارۀ 6، 7‑24.


11. رضوانیان، قدسیه (1388)، «خوانش گلستان سعدی براساس نظریۀ تقابل‏های دوگانه»، مجلۀ ادب فارسی، دورۀ 1، شمارۀ 2، 123‑135.


12. زرقانی، مهدی (1384)، «تحلیلی بر مقدمۀ گلستان سعدی»، نشریۀ دانشکدۀ ادبیات و علوم انسانی دانشگاه تبریز، سال 48، شمارۀ 196، 103‑136.


13. زرین‏کوب، عبدالحسین (1379)، حدیث خوش سعدی، تهران: سخن.


14. سجودی، فرزان (1382)، نشانه‏شناسی کاربردی، تهران: علم.


15. سعدی، مصلح‏الدین (1372)، بوستان، به تصحیح محمدعلی فروغی، چاپ چهارم، تهران: ققنوس.


16. شایگان، داریوش (1393)، پنج اقلیم حضور؛ بحثی دربارۀ شاعرانگی ایرانیان، چاپ دوم، تهران: فرهنگ معاصر.


17. شنبه‏ای، رقیه (1390)، «جبر و اختیار از دیدگاه تقابل‏های دوگانه؛ سبک خاص سعدی در گلستان»، مجلۀ زبان و ادبیات فارسی، شمارۀ 8، 194‑212.


18. صیادکوه، اکبر؛ بستانی کوهنجانی، لیلا (1392)، «بررسی شیوه‏های ترغیب و تحذیر در گلستان سعدی»، پژوهشنامۀ ادبیات تعلیمی، سال 5، شمارۀ 19، 95‑130.


19. فوشه‏کور، شارل هانری دو (1377)، اخلاقیات (مفاهیم اخلاقی در ادبیات فارسی از سدۀ سوم تا سدۀ هفتم هجری)، ترجمۀ محمدعلی امیرمعزی و عبدالمحمد روح‏بخشان، تهران: مرکز نشر دانشگاهی و انجمن ایران‏شناسی فرانسه در ایران.


20. قیس رازی، شمس‏الدین محمد (1388)، المعجم فی معاییر اشعارالعجم، به تصحیح محمد بن عبدالوهاب قزوینی، مدرس رضوی و سیروس شمیسا، تهران: علم.


21. لوی‏استروس، کلود (1390)، اسطوره و تفکر مدرن، ترجمۀ فاضل لاریجانی و علی جهان‏پولاد، تهران: فرزان روز.


22. مقدادی، بهرام (1378)، فرهنگ اصطلاحات نقد ادبی (از افلاطون تا عصر حاضر)، تهران: فکر روز.


23. مکاریک، ایرنما (1382)، دانش‏نامۀ نظریه‏های ادبی معاصر، ترجمۀ مهران مهاجر و محمد نبوی، تهران: آگه.


24. وحیدیان کامیار، تقی (1388)، بدیع از دیدگاه زیبایی‏شناسی، تهران: سمت.


25. هامون، فیلیپ (1990م)، سمیولوجیه الشخصیه الرواییه، ترجمۀ سعید بنگراد، المغرب: دارالکلام.


26. یلمه‏ها، احمدرضا (1395)، «بررسی خاستگاه ادبیات تعلیمی منظوم و سیر تطور و تحول آن در ایران»، پژوهشنامۀ ادبیات تعلیمی، سال 8، شمارۀ 29، 61‑90.


27. یونسی، ابراهیم (1384)، هنر داستان‏نویسی، چاپ هشتم، تهران: نگاه.