این مطالعه با هدف بررسی ویژگی‌های شخصیتی کارآفرینانه مدیران آموزشی جهت تدوین الگوی مفهومی‌ برای مدل سلسله مراتب شایستگی مدیران مدارس کارآفرین انجام شد. این پژوهش، پژوهشی کیفی بود که با استفاده از راهبرد مبتنی بر نظریه داده‌بنیاد انجام شد. در این راستا با استفاده از رویکرد هدفمند و با به‌کارگیری معیار اشباع نظری، مصاحبه‌هایی نیمه ساختاریافته با 8 تن از کارآفرینان و مدیران مدارس انجام شد. برای به‌دست آوردن اعتبار و روایی داده‌ها از دو روش بازبینی مشارکت‌کنندگان و مرور خبرگان غیر شرکت‌کننده در پژوهش استفاده شد. نتایج تحلیل داده‌ها در طی سه مرحله، کدگذاری باز، کدگذاری نظری و کدگذاری انتخابی به‌دست آمد که حاکی از 46 مقوله کلی است. نتایج پژوهش نشان داد مولفه‌های الگوی شایستگی مدیران برای استفاده در مدارس کارآفرین عبارتند از؛ نواندیش‌گرایی، تفکر خلاق، نوگرایی علمی، دانش‌گرایی، خودباوری علمی، امیدآفرینی، اعتمادسازی، روش‌های تدریس چالشی و کاربردی خلاق و پیشرو. هر کدام ازاین مولفه‌ها شامل زیرمولفه‌ها و کدهای باز و شاخص‌هایی هستند که بیشتر آن‌ها در میان مدیران مدارس، مدیران میانی و مدیران عالی آموزش و پرورش مشترک است و در بعضی شاخص‌ها هم متمایز هستند. Manuscript profile

پژوهش حاضر در پی کاوش چگونگی وضعیت ساختار رشته‌ها و گروه‌های آموزشی دانشگاهی در گذشته، حال و آینده با توجه به رویکرد انقلاب‌های صنعتی بود. این مطالعه، از نظر هدف کاربردی- توسعه‌ای و از لحاظ ماهیت توصیفی-اکتشافی و از نظر نوع داده‌ها کیفی است. کلیه اسناد علمی نمایه شده در پایگاه‌های داخلی و خارجی که موضوع آن‌ها ساختارسازمانی، رشته‌ها و گروه-های آموزشی و انقلاب‌های صنعتی بوده و همچنین خبرگان حوزه مدیریت آموزشی مؤسسات و دانشگاه‌های دولتی شهر تهران به عنوان جامعه آماری انتخاب شدند. با استفاده از نمونه‌گیری هدفمند ملاک‌محور تعداد 61 سند علمی مرتبط و 10 نفر خبره انتخاب گردید. برای جمع‌آوری داده‌ها از ابزار داده‌کاوی اسناد علمی و برای تحلیل داده‌ها از تکنیک تحلیل مضمون و نرم افزار MaxQda نسخه 2020 استفاده گردید. یافته‌ها نشان داد شبکه مضامین وضعیت ساختار رشته‌ها و گروه‌های آموزشی دانشگاهی ایران در فضای انقلاب‌های صنعتی دارای 60 مضمون پایه، 6 مضمون سازمان‌دهنده و یک مضمون فراگیر است. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که ساختار رشته‌ها و گروه‌های آموزشی دانشگاهی در فضای انقلاب‌های صنعتی اول و دوم شکلی از دیسیپلین‌محوری و وظیفه‌محور داشته، در فضای انقلاب صنعتی سوم ساختارها صورتی از سلولی و شبکه‌ای و در انقلاب صنعتی چهارم وضعیتی از دیجیتالی و پروژه‌محور خواهند داشت. Manuscript profile