فهرس المقالات Conceptualization

• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  1 - مفهوم‌پردازی کوتوله‌پروری؛ با تأکید بر جنبه‌های تاریک جانشین‌پروری
  مریم رزمجو جعفر بیک زاد
  یکی از سبک‌هایی که مطالعات انجام شده در مورد آن از غنای کافی برخوردار نیست، کوتوله‌پروری است. این سبک همان لبة تاریک جانشین‌پروری است؛ چرا که در کشور ما بحث جانشین‌پروری همیشه به کار گرفته شده است اما به صورتی مستمر در نظام ما توسعه‌نیافته است. که یکی از جنبه‌های مخرب و أکثر

  یکی از سبک‌هایی که مطالعات انجام شده در مورد آن از غنای کافی برخوردار نیست، کوتوله‌پروری است. این سبک همان لبة تاریک جانشین‌پروری است؛ چرا که در کشور ما بحث جانشین‌پروری همیشه به کار گرفته شده است اما به صورتی مستمر در نظام ما توسعه‌نیافته است. که یکی از جنبه‌های مخرب و کژکارکردی آنها کوتوله‌پروری است. در واقع، کوتوله‌پروری یکی از عوامل نشان‌دهنده مشکل اساسی در سلامت اداری سازمان‌های دولتی می‌باشد. از طرفی دیگر، علی‌رغم وجود استعاره‌ها گوناگون در حوزه آسیب‌شناسی سازمان، اگر ظهور پدیده‌های تخریب‌گر در سازمان‌ها را در نظر بگیریم، کوتوله‌پروری می‌تواند نقش تخریب‌گر در سازمان را داشته باشد که بایستی مورد بررسی کامل قرار گیرد. بر این اساس، پژوهش حاضر از این جهت اهمیت و ضرورت دارد که با مفهوم‌پردازی کوتوله‌پروری، روش‌های تفکر، دیدن و درک ما نسبت به پدیده ‌پیچیده کوتوله‌پروری تغییر یابد. همچنین، مفهوم‌پردازی کوتوله‌پروری ظرفیت مهمی در اختیار ذی‌نفعان سازمان قرار می‌دهد؛ ظرفیتی که حاکی از قابلیت استفاده از ادراک بیماری در انسان، برای کمک به فهم سازمان و توسعة دانش سازمانی در مواجهه با مشکلات است، تا بر این اساس مخاطبان بتوانند به دانش خود در مورد کوتوله‌پروری هم از جنبه عینی و هم از جنبه ذهنی، عمق و غنای بیشتری ببخشند و همچنین مدیران بخش دولتی درک بهتری از فرایند کوتوله‌پروری کسب کنند که اگر نشانه‌هایی از پدیده کوتوله‌پروری را در سازمان‌هایشان مشاهده کردند، ضمن تشخیص کوتوله‌پروری به پیشگیری، اصلاح و درمان آن اقدام نمایند. تفاصيل المقالة
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  2 - Sociological Analysis of the Role of Cultural Capital in Students’ Social Identity (Case of Study: All students of Islamic Azad University, Arak branch)
  Shapour Behyan Sohila Naseri Sedigheh Piri Hassan Piri
  This paper intends to evaluate cultural capital & social identity of different dimensions of cultural capital through self-description of people. Then it may study any correlation of cultural capital with different indexes of social identity. Cultural capital in acc أکثر

  This paper intends to evaluate cultural capital & social identity of different dimensions of cultural capital through self-description of people. Then it may study any correlation of cultural capital with different indexes of social identity. Cultural capital in accordance with the viewpoint of Borodino has three dimensions including: Conceptual dimension, Real dimension and finalized dimension. The other aspect of this research is the social identity of students for which we used the idea of different persons such as Giddens, Parsons and Cool to provide a theoretical framework to measure this concept. Followings are different dimensions of identity measurement: Wise handling of affairs, Self-satisfaction, Self-reliance, Approval of others and internalization of values. Measuring method is used for data collection along with a questionnaire. Kendal B test is used at a consequential level. According to the results it is possible to approve that there is a positive correlation between cultural capital and social identity. Mental/ cultural capital has a correlation with all dimensions of social identity but real & organizational /cultural capital have no more correlation with all dimensions of identity. At the end all reasoning and results of research are discussed in the field of future studies and cultural policy making. تفاصيل المقالة
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  3 - پیوند مضمون و مضمون آفرینی با ساختار بلاغی در قصاید مدحی ظهوری ترشیزی
  فرج‌اله فکوری محمد علی گذشتی علی ‌اصغر باباسالار
  10.30495/dk.2021.1916274.2142
  مضمون آفرینی، ایجاد و یا کشف رابطه و پیوند تازه میان امری ذهنی با عینی است که در ظاهر هیچ پیوندی میان آن‌ها نیست. مضمون و آفرینش مضمون، از عناصر اصلی سبک هندی است. سبک هندی به دلیل ظرفیت‌های زبانی و کاربردهای هنری که دارد، تلاش می‌کند تا پیوندی معنایی را میان یک امر ذه أکثر

  مضمون آفرینی، ایجاد و یا کشف رابطه و پیوند تازه میان امری ذهنی با عینی است که در ظاهر هیچ پیوندی میان آن‌ها نیست. مضمون و آفرینش مضمون، از عناصر اصلی سبک هندی است. سبک هندی به دلیل ظرفیت‌های زبانی و کاربردهای هنری که دارد، تلاش می‌کند تا پیوندی معنایی را میان یک امر ذهنی و عینی ایجاد کند و قصیده را از ابتذال جدا سازد؛ در این سبک، شاعر چاره‌ای جز آفرینش هنری و جلوگیری از تکرار را ندارد. مضمون از میانۀ قرن دهم به عنوان یک اصطلاح فنی شاخص در شعر فارسی شناخته شده و به کار رفته است. پژوهش حاضر با روشی توصیفی – تحلیلی، ضمن روش ن ساختن چیستی مضمون و مضمون سازی، شگردهای مضمون آفرینی را در قصاید مدحی ظهوری ترشیزی مورد بررسی قرار می‌دهد. کوشش ظهوری در قصاید مدحی همواره بر آن بوده تا ضمن کشف و ایجاد ارتباط تازه میان پدیدارها در طول بیت در محور هم نشینی واژگان، یکی از واژه ها ی طرفین اصلی صور خیال را که اغلب اضافۀ تشبیهی و استعارۀ مکنیّه از نوع تشخیص است؛ به عنوان رکن مضمون سازی، قرارداده و از این طریق شبکۀ مضامین و خوشه های خیال خود را بیافریند. تفاصيل المقالة
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  4 - واکاوی ادراک متخصصان برنامه درسی ایران نسبت به مؤلفه‌های پارادایم برنامه درسی نوفهمی
  سلام یعقوبی علی حسینی خواه مصطفی قادری مرجان کیان
  10.30486/jsre.2019.1869175.1398
  پژوهش حاضر با استفاده از روش پدیدارنگاری درصدد کشف کلیدی‌ترین ادراک متخصصان برنامه درسی ایران از مؤلفه‌های برنامه درسی نوفهمی است. از طریق مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته با 21 نفر از متخصصان واجد شرایط، داده‌های لازم گردآوری و پس از طی فرایند کدگذاری، در قالب 251 کد باز، 8 أکثر

  پژوهش حاضر با استفاده از روش پدیدارنگاری درصدد کشف کلیدی‌ترین ادراک متخصصان برنامه درسی ایران از مؤلفه‌های برنامه درسی نوفهمی است. از طریق مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته با 21 نفر از متخصصان واجد شرایط، داده‌های لازم گردآوری و پس از طی فرایند کدگذاری، در قالب 251 کد باز، 81 کد محوری و 29 کد انتخابی، در زیرمجوعة هشت مؤلفه پارادایم نوفهمی، سازمان‌دهی شدند. حاصل نهایی تحلیل داده‌ها، حاکی از آن است که رهایی‌بخشی؛ برنامه‌ای نقاد و روشنگر، عدالت محور، روشنفکر مدار و یادگیرنده محور است. توجه به عوامل فرامدرسه‌ای؛ با نگاه جامع فرهنگی، تلقی زمینه‌ای و همسویی با تجارب جامعه محلی به دنبال مدیریت عوامل تأثیرگذار بر برنامه درسی است. تاریخ‌نگاری؛ مترادف با پایش روندی و جامع عقاید برنامه درسی، مکتوب کردن میراث برنامه درسی، عبرت‌آموزی، وقایع‌نگاری عقاید برنامه درسی و اقدام مبتنی بر خودشناسی به کار رفته است. میان‌رشته‌ای؛ مدیریت تعاملی و همه‌جانبه نگراست. بین‌المللی کردن مطالعات برنامه درسی؛ بسترسازی تعاملات فرهنگی، شور فرهنگی و هم‌افزایی فرهنگی در برنامه‌های درسی است. رابطة نظریه و عمل در نگرش‌های تمایل قطبی به نظریه، تمایل رفت و برگشتی و تمایل قطبی به عمل توصیف شده است. تغییر برنامه‌ریزی درسی به فهم برنامه درسی در اعتقاد به شیفت پارادایمی، عدم اعتقاد به شیفت پارادایمی و معنابخشی و نموددهی به هویت‌های جدید برنامه درسی تجلی یافته و درنهایت اتوبیوگرافیکال بودن برنامه‌های درسی با عناوین شخصی شده، ترکیبی و پژوهش‌محور مشخص شده است. تفاصيل المقالة
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  5 - Identifying and Ranking the Components and Dimensions of E-Commerce Using the Meta-Synthesis Approach
  Mehrdad Rahimian Farshid Namamian Fakhraddin Maroofi Alireza Moradi
  The present study seeks to identify and prioritize the components and dimensions of e-commerce and categorize them as a comprehensive model by using the meta-synthesis method. In this research, total of 58 articles in the field of E-commerce was identified and examined أکثر

  The present study seeks to identify and prioritize the components and dimensions of e-commerce and categorize them as a comprehensive model by using the meta-synthesis method. In this research, total of 58 articles in the field of E-commerce was identified and examined in the first step. Latin articles were in the period of 1996 to 2017 and Persian articles were related to the period of 2001 to 2017. Finally, after three stages of the evaluation of articles, 29 articles remained. Then, based on the results of the meta-synthesis method and the use of open coding, three main fields and a number of subfields were found for the e-commerce variable. Also, at this stage, the initial data was also introduced in the form of a new subset and added to the comprehensive model by using the indexing, conceptualization and categorization method. The main fields of e-commerce included customer trust and satisfaction in e-commerce, the development and application of e-commerce and the success of e-commerce. Each of these main fields has a number of subfields. Suggestions are presented in accordance with the comprehensive model identified. The e-commerce model can be a good tool for decision making managers and decision-makers, and should be used as a basis for future research. تفاصيل المقالة
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  6 - Developing a Questionnaire for Assessing Iranian English Learners' and Teachers' World Englishes Conceptualization
  محمد رضا خدا رضا فلورا عفاف سلطانی داود مشهدی حیدر
  10.30495/jal.2020.683713
  The unprecedented growth of the number of World Englishes and needs of communication among experts calls for English language teaching programs to take into consideration the place and relevance of teachers' and learners' conceptualization of paradigm of WEs. The presen أکثر

  The unprecedented growth of the number of World Englishes and needs of communication among experts calls for English language teaching programs to take into consideration the place and relevance of teachers' and learners' conceptualization of paradigm of WEs. The present research studies the global status of WEs and its conceptualization among Iranian English teachers and learners. It is presenting a thematic instrument to examine the extent to which Iranian EFL and ELIC-SP teachers' and learners' conceptualization of WEs can be effective in the fields of global communication, research, development and science. In the first phase of the present study a theoretical framework and its components were developed through reviewing the literature and conducting interviews with ELT experts and EFL and ESP learners. In the second phase, a questionnaire was developed and piloted with 300 participants who were available and willing to participate in the study. The 46 items of the newly-developed ‘WEs Con.' scale were subjected to principal component analysis which revealed the presence of four components, relevance of WEs Con. To EFL, ESP, Culture, Ownership of English and Standard English. These phases led to the development of a questionnaire with four components and 46 items. تفاصيل المقالة
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  7 - Providing Organizational Leadership Model in Response to Issues and Crises of Iran Social Security Organization
  Gholam Hosein Agahi Ali Jafari Ashab Habibzadeh Mohammad Rahimi
  10.22034/ssyj.2022.1954412.1241
  The purpose of this article is to analyze management policies in response to the issues and crises of the Social Security Organization and what is the appropriate model of organizational leadership for strategic crisis management to the issues of the Social Security Org أکثر

  The purpose of this article is to analyze management policies in response to the issues and crises of the Social Security Organization and what is the appropriate model of organizational leadership for strategic crisis management to the issues of the Social Security Organization and what are its features and requirements? In order to achieve the organizational leadership model, eleven professors, experts and experienced people in the field of the Social Security Organization were interviewed with in-depth semi-structured way, using targeted sampling method and due to theoretical saturation. Then the resulting data were interpreted through coding. Research findings show that governance and organization play three main service functions for crisis management in the Social Security Organization. The first function, which is detected in this study, is providing mediating factors of predicting and resolving the crisis. Mediating factors formulated through categories like; review on country's insurance laws, performing parametric corrections and developing protection laws. The second dimension of the organizational leadership model is using of quadruple strategy of education, promotion of insurance culture to citizens, emphasis on research and futures studies, land planning, codified planning and convergence of economic partners, government, parliament and organization. Finally, the third fundamental dimension of the organizational leadership model occurs in management stability, financial stability and increasing social trust. تفاصيل المقالة
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  8 - Cultural Conceptualizations in Persian Language: Implications for L2 Learning
  Amir Sabzevari Sajad Shafiee
  Intercultural communication is concerned with communication across cultures. Since cultures as well as languages differ from one another in significant ways, speakers conceptualize the world around them in different ways. These cultural conceptualizations form part of t أکثر

  Intercultural communication is concerned with communication across cultures. Since cultures as well as languages differ from one another in significant ways, speakers conceptualize the world around them in different ways. These cultural conceptualizations form part of the collective cognition of a speech community or cultural group. This paper is an attempt to delineate some cultural schemas in Persian cultural conceptualization which are quite prevalent in Iranian culture and language which may crop up in everyday conversations. For this purpose, cultural schemas of 'maram', 'marefat', and 'gheyrat' are selected based on their frequent use in Persian language and Iranian culture. These schemas are elaborated and some implications for L2 learning are suggested. تفاصيل المقالة
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  9 - مفهوم‌سازی‌های فرهنگی «خشم» در گویش بختیاری منطقۀ زَز و ماهرو بر مبنای زبان شناسی فرهنگی
  غلامرضا خادمی زهرا ابوالحسنی چیمه بهروز محمودی بختیاری
  10.30495/irll.2021.1898704.1351
  مفهوم سازی های فرهنگی، بیان کنندۀ طرز تفکر و دیدگاه جامعه نسبت به پدیده ها است. بررسی آن ها به رفع سوءتفاهمات فرهنگی کمک می کند و مفاهمۀ بین فرهنگی را تسهیل می نماید. در این پژوهش با استفاده از روش توصیفی-تحلیلی، مفهوم سازی های فرهنگی خشم در گویش بختیاری منطقۀ ز أکثر

  مفهوم سازی های فرهنگی، بیان کنندۀ طرز تفکر و دیدگاه جامعه نسبت به پدیده ها است. بررسی آن ها به رفع سوءتفاهمات فرهنگی کمک می کند و مفاهمۀ بین فرهنگی را تسهیل می نماید. در این پژوهش با استفاده از روش توصیفی-تحلیلی، مفهوم سازی های فرهنگی خشم در گویش بختیاری منطقۀ زز و ماهرو در چارچوب زبان شناسی فرهنگی بررسی و ریشه های فرهنگی آن ها توصیف شده است. سبک زندگی روستایی و عشایری مردم منطقه و تماس آنان با طبیعت، بستری برای مفهوم سازی های فرهنگی با استفاده از واژه های مربوط به عناصر و پدیده های طبیعی فراهم کرده است. همچنین، بسیاری از مفهوم سازی های فرهنگی از طریق کاربرد واژه های مربوط به اندام های بدن بیان می شود. جامعۀ آماری، هفتصد مورد از عبارات، اصطلاحات، مویه ها و ضرب المث ل های مرتبط با خشم است که در این گویش استفاده می شود. داده های پژوهش از طریق مطالعۀ میدانی و با استفاده از مصاحبه و مشاهده جمع آوری شده است. نتایج تحلیل و بررسی داده ها نشان می دهد که ریشۀ این مفهوم سازی ها، در سبک زندگی روستایی و عشایری، عقاید و باورها، تأثیر فیزیولوژیکی عواطف و احساسات بر اندام های بدن انسان و تخیلات و تصورات گویشوران نسبت به خشم قرار دارد؛ این سبک زندگی ایجاب می کند که مردم با طبیعت تماس مستقیم داشته باشند؛ از این رو، از جنبه های خشن، ویرانگر و مخرّب طبیعت به مثابۀ حوزۀ ملموس برای بیان مفهوم انتزاعی خشم استفاده می کنند و باورها، تصورات و تخیلات خود در مورد تأثیر خشم بر اندام های بدن را برای بیان مفهوم سازی ها به کار می برند. مفهوم سازی های فرهنگی خشم به صورت آتش، حرارت، نیرو و رعد و برق ناشی از الهام از پدیده های طبیعت و سبک زندگی روستایی-عشایری است. تفاصيل المقالة
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  10 - کاربست زبان‌شناسی تاریخی و شناختی در تحلیل ساختار مفهومی «عرف» در قرآن
  فتحیه فتاحی زاده فاطمه آبادی
  معنای مادۀ ع‌رف و واژۀ معروف در قرآن همواره مورد اختلاف لغویان و مفسران بوده است. در این مطالعه بنا داریم با تحلیل درزمانی مادۀ ع‌رف با رویکرد ریشه‌شناختی و بررسی سیر تحول این ماده در زبان‌های سامی، عربی قرآنی و منابع لغوی عربی کلاسیک گونه‌های معنایی این ماده و اشتراک ل أکثر

  معنای مادۀ ع‌رف و واژۀ معروف در قرآن همواره مورد اختلاف لغویان و مفسران بوده است. در این مطالعه بنا داریم با تحلیل درزمانی مادۀ ع‌رف با رویکرد ریشه‌شناختی و بررسی سیر تحول این ماده در زبان‌های سامی، عربی قرآنی و منابع لغوی عربی کلاسیک گونه‌های معنایی این ماده و اشتراک لفظی یا چندمعنایی بودن آن را تبیین، و با رویکردی شناختی مدل مفهوم‌سازی این ماده را درقرآن مطالعه کنیم. می‌خواهیم با مطالعۀ ریشه‌شناختی ماده از این دفاع کنیم که ‌معانی یال اسب، بوی خوش، صبر، باد، علم و شناخت و امثال آن‌ها که برای ماده ذکر شده، مربوط به ریشه‌های مختلف، و شباهت به‌وجودآمده ناشی از اشتراک لفظ است. نیز، می‌خواهیم نشان دهیم که معنای غالب این ماده در قرآن از بسط استعاری معنای صورت به شناختن به وجود آمده است. برپایۀ این دستاوردها می‌توان از این دفاع کرد که معروف هم‌چون اصطلاحی که درون نظام قرآنی شکل گرفته، بر همین مبنا بر عملی دلالت می‌کند که در جامعۀ اسلامی به استمرار دیده شده، و درنتیجه مألوف گشته است. تفاصيل المقالة
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  11 - Linguistic Theory and Cultural Conceptualisations
  فرزاد شریفیان
  Formal theories of language have so far been developed out of the study of a limited set of morphosyntactic properties of Indo-European languages. Motivated by a search for linguistic universals, these theories have often led to the formulation of highly idealised model أکثر

  Formal theories of language have so far been developed out of the study of a limited set of morphosyntactic properties of Indo-European languages. Motivated by a search for linguistic universals, these theories have often led to the formulation of highly idealised models encompassing abstract mechanisms and components. This paper challenges such models and argues for the role of culture in linguistic theories. It presents examples from several languages where various syntactic and discoursal features appear to embody schemas and categories that dwell in cultural and ontological systems. The examples show how grammatical properties such as noun classifiers, pronoun systems, honorifics, demonstrative, etc. may reflect culturally constructed conceptualisations of experience. It is therefore maintained that theories of language need to employ cultural conceptualisations as a tool in accounting for many aspects of linguistic structure. تفاصيل المقالة
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  12 - شناسایی مولفه های مفهومی هوش سازمانی در آموزش و پرورش لرستان؛ یک مطالعه کیفی
  فاطمه عزیزی سیدموسی خادمی امین رحیمی کیا
  پژوهش حاضر با هدف شناسایی مولفه‌های مفهومی هوش سازمانی در آموزش و پرورش لرستان بر پایه پژوهش کیفی و تحلیل محتوا شکل گرفت. اطلاعات محتوایی هوش سازمانی در دو گام جمع آوری شدند: نخست، پیشینه پژوهشی نظریه‌های موجود درباره هوش سازمانی به طور جامع مرور شد. سپس، با 15 متخصص مد أکثر

  پژوهش حاضر با هدف شناسایی مولفه‌های مفهومی هوش سازمانی در آموزش و پرورش لرستان بر پایه پژوهش کیفی و تحلیل محتوا شکل گرفت. اطلاعات محتوایی هوش سازمانی در دو گام جمع آوری شدند: نخست، پیشینه پژوهشی نظریه‌های موجود درباره هوش سازمانی به طور جامع مرور شد. سپس، با 15 متخصص مدیریت آموزشی مصاحبه و نظرات آن‌ها درباره هوش سازمانی ضبط شد. تحلیل محتوای پیشینه پژوهشی و نظریه‌ها بیانگر 9 مولفه هوش سازمانی، یعنی، ارتباطات بین فردی، سازگاری با محیط، نظام فناوری، نظام اطلاعاتی، مدیریت دانش، مدیریت استراتژیک، رهبری در سازمان، ویژگی‌های فردی هوشمندی و امکانات مالی و زیربنایی سازمان بود. از تحلیل محتوای مصاحبه با متخصصان 18مولفه طبقات محیط اثربخش، تعاملات بین فردی، فضای مجازی، آموزش مادام العمر، ارائه دانش، امکانات زیربنایی، مسئله محوری، مسائل اقتصادی، فرهنگ سازمانی، مدیریت سازمان، هدفمندی در سازمان، تعلق سازمانی، عدالت سازمانی، هوش معنوی، تشویق اعضاء، اهمیت تحصیل، خردمندی و پژوهش شناسایی شدند. یافته منحصر به فرد این مطالعه که در مصاحبه با متخصصان دیده شد، معنویت بود که در مطالعه هوش سازمانی در آموزش و پرورش باید در نظر گرفته شود. تفاصيل المقالة
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  13 - Impact of Conceptualization and Analysis Effectiveness Strategies on Reading Comprehension of Iranian EFL Learners Across Gender: Elder and Paul’s Critical Thinking Model
  سرور پروین نژاد Valeh Valipour رامین رحیمی
  10.30495/ttlt.2023.705435
  The role of different critical thinking strategies in reading English texts has ignited remarkable research. In the very vein, the present mix-methods study aimed to explore the effects of analysis and conceptualization strategies of critical thinking proposed by Elder أکثر

  The role of different critical thinking strategies in reading English texts has ignited remarkable research. In the very vein, the present mix-methods study aimed to explore the effects of analysis and conceptualization strategies of critical thinking proposed by Elder and Paul (2009), on the reading comprehension skills, and to probe the perception of Iranian upper-intermediate EFL learners across gender. To this end, 60 male and female learners within the age range of 25 to 38 were selected from a total number of 120 learners via the Cambridge C2 Proficiency (CPE) test at the Pouyandegan institute of higher education in Chalous, Iran. Then, they were randomly assigned to two experimental groups for utilizing the conceptualization strategy, and two experimental groups for performing the analysis strategy. Next, Scholastic Aptitude Test (SAT) was administered as the pre-test before an eight-week instruction. After utilizing the treatments, the post-test was administered alongside a semi-structured interview for 12 selected learners. The obtained data were analyzed through one-way ANOVA and paired samples t-test. The results revealed that the treatments had significant effects on the improvement of reading comprehension. The qualitative results too revealed that the learners adopted positive views toward the critical thinking (CT) strategies instruction. However, gender did not play any significant role in using the CT strategies in reading comprehension. The implications of the study were discussed at the end of the paper. تفاصيل المقالة
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  14 - مبانی مفهومی احساس تنهایی: یک مطالعه کیفی
  سوسن رحیم‌زاده حمیدرضا پوراعتماد علی عسگری محمدرضا حجت
  پژوهش حاضر با هدف شناسایی مؤلفه‎های مفهومی احساس تنهایی در دانشجویان ایرانی بر پایة پژوهش کیفی و تحلیل محتوا شکل گرفت. اطلاعات محتوایی احساس تنهایی در سه گام جمع‎آوری شدند: نخست، پیشینة پژوهشی احساس تنهایی و ابزارهای اندازه‎گیری آن به‎طور جامع مرور شد. س أکثر

  پژوهش حاضر با هدف شناسایی مؤلفه‎های مفهومی احساس تنهایی در دانشجویان ایرانی بر پایة پژوهش کیفی و تحلیل محتوا شکل گرفت. اطلاعات محتوایی احساس تنهایی در سه گام جمع‎آوری شدند: نخست، پیشینة پژوهشی احساس تنهایی و ابزارهای اندازه‎گیری آن به‎طور جامع مرور شد. سپس با 10 مشاور (چهار زن و شش مرد) و 10 دانشجو (شش زن و چهار مرد) مصاحبه و نظرات آنها دربارة احساس تنهایی ضبط شد. سرانجام 135 دانشجو (94 زن و 41 مرد) یک پرسشنامة باز‎ـ‌‎پاسخ احساس تنهایی را تکمیل کردند. تحلیل محتوای پیشینة پژوهشی بیانگر هفت مؤلفة احساس تنهایی، یعنی مؤلفه¬های هیجانی، اجتماعی، خانوادگی، احساساتی، دوستان، گرو‎ه‎های بزرگ‎تر (پیوندجویی گروهی) و هستی‎گرایی بودند. از تحلیل محتوای مصاحبه‎ با مشاوران، پنج مؤلفة هیجانی/ فردی، ارتباطی/ اجتماعی، ارتباطی/ خانوادگی، هستی‎گرا و مذهبی/ معنوی، از مصاحبه با دانشجویان، چهار مؤلفة هیجانی/ فردی، ارتباطی، احساساتی و مذهبی/ معنوی و از پرسشنامة باز-‌پاسخ سه مؤلفة هیجانی/ فردی، ارتباطی ( ارتباط با دیگران، خانواده، دوستان، گروه‎های بزرگ‎تر) و مذهبی/ معنوی شناسایی شدند. یافتة منحصر‎به‎فرد این مطالعه، تنهایی مذهبی/ معنوی بود که در اندازه‎گیری احساس تنهایی در نمونه‎های ایرانی باید در¬نظر¬ گرفته شود. بر اساس این یافته‎ها می‎توان یک ابزار اندازه‎گیری احساس تنهایی مبتنی بر فرهنگ ایرانی را تهیه و گسترش داد. تفاصيل المقالة
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  15 - طراحی راهبردهای سیاست‌گذاری اجتماعی در مسائل و بحران‌های سازمان تامین اجتماعی ایران
  غلامحسین آگاهی علی جعفری اصحاب حبیب زاده محمد رحیمی
  10.30495/jscc.2022.1955787.1996
  سیاست‌گذاری اجتماعی، مجموعه اقدام‌هایی است که دولت‌ها برای مواجهه با بحران‌های اجتماعی، به ویژه، در حوزه‌های بهداشت، آموزش، مسکن، رفاه و تامین اجتماعی در دستور کار قرار می‌دهندکه نقش تاثیرگذاری در ارتقای کارکردهای سازمان تامین اجتماعی دارد. بر این اساس هدف مقاله پیش‌رو أکثر

  سیاست‌گذاری اجتماعی، مجموعه اقدام‌هایی است که دولت‌ها برای مواجهه با بحران‌های اجتماعی، به ویژه، در حوزه‌های بهداشت، آموزش، مسکن، رفاه و تامین اجتماعی در دستور کار قرار می‌دهندکه نقش تاثیرگذاری در ارتقای کارکردهای سازمان تامین اجتماعی دارد. بر این اساس هدف مقاله پیش‌رو طراحی مدل سیاست‌گذاری اجتماعی در قبال مسائل و بحران‌های سازمان تامین اجتماعی است. جهت دست یافتن به مدل سیاست‌گذاری اجتماعی، با استفاده از روش نمونه‌گیری هدفمند و با توجه به اشباع نظری، تعـداد یازده نفر از اساتید و صاحبنظران و افراد دارای تجربه کاری در حوزه سازمان تامین اجتماعی مورد مصاحبه‌های عمیق نیمه‌ساختاریافته قرارگرفتند و سپس داده‌های حاصل، از طریق کدگذاری باز، محوری و انتخابی مورد تحلیل قرار گرفت. یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد که حاکمیت و سازمان تامین اجتماعی، باید با به کارگیری استراتژی‌های چهارگانة آموزش، تبلیغ و ترویج فرهنگ بیمه‌ای به شهروندان، تاکید بر پژوهش و آینده‌پژوهی، آمایش سرزمین و برنامه‌ریزی مدون و همگرا کردن شرکای اقتصادی، دولت، مجلس و سازمان در حوزه مسائل و بحران‌های تامین اجتماعی سیاست‌گذاری مناسب اعمال نماید. به دیگر بیان از دریچه ارائه این سیاست‌گذاری و توجه به این استراتژی‌ها است که در تعامل سازمان تامین اجتماعی و نهادهای حاکمیتی استقلال سازمان و مدیریت حل بحران به بار خواهد نشست. تفاصيل المقالة