اعتبارسنجی الگوی نظارت بر آزمون برخط مدارس دوره دوم متوسطه شهر تهران
الموضوعات :محمد میرزایی 1 , محمود حقانی 2 , زینب ابراهیمی 3
1 - دانشجوی دکتری، گروه مدیریت آموزشی، واحد خرم آباد، دانشگاه آزاد اسلامی، خرم آباد ایران. Mohammad.mirzaei@iau.ir
2 - استادیار گروه آموزش عالی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، شهید بهشتی، تهران، ایران (نویسنده مسئول). m-haghani@sbu.ac.ir
3 - استادیار، گروه مدیریت آموزشی، واحد خرم آباد، دانشگاه آزاد اسلامی، خرم آباد، ایران. 366456@iau.ir
الکلمات المفتاحية: اعتبار سنجی, نظارت, آزمون برخط, مدارس متوسطه,
ملخص المقالة :
در هر سیستم آموزشی، ارزشیابی از موضوعات اساسی است و آموزش بدون ارزشیابی و ارائه بازخورد ارزشی ندارد. بنابراین در برنامه‌ریزی آموزش مجازی نیز برای اطمینان از کیفیت آموزش باید از آزمون استفاده کرد. از آنجا که توانایی مدارس کشور در پاسخگویی به نیازهای فرد و جامعه، هماهنگی مدارس با تحولات فناورانه و نیز تغییرات اجتماعی و سیاسی، میزان همسویی توسعه نظام‌های آموزشی با توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی کشور و همچنین مطلوبیت عملکرد فعالیت‌های آموزشی، همیشه از مهم‌ترین پرسش‌ها در بررسی‌های نظام‌های آموزشی بوده‌اند. از آنجا که تحقیقات نسبتاً زیادی در خصوص آموزش الکترونیک و آموزش غیرحضوری در داخل و خارج از کشور وجود دارد. همچنین مطالعات قابل‌توجه‌ای در مورد کیفیت و میزان رضایت دانشآموزان و دانشجویان از برگزاری آزمون‌های الکترونیک در مقایسه با روش‌های سنتی صورت گرفته است و با توجه به فراوانی تقلب، از این پدیده بهعنوان اپیدمی و برخی بهعنوان یک مشکل مزمن یادکرده‌اند. لذا این پژوهش به روش آمیخته–اکتشافی به روش کیفی شکل گرفت. همچنین آز آنجا که در این پژوهش فرضیه مطرح نسیت،گزارشی تهیه شد که حاوی نقشه تِم و داستان کلی دادهها، خواهد بود. نتایج نشان داد که الگوی نظارت برآزمونهای برخط دوره دوم متوسطه با ابعاد و مؤلفههای دارای اعتبار میباشد.
کلید واژهها: اعتبار سنجی، نظارت، آزمون برخط، مدارس متوسطه
Keywords: Validation, Monitoring Model, Online Exam, Second Cycle of Secondary Education Schools
