ارزیابی شایستگی مدیران در کانون های ارزیابی با تمرکز بر ابزارهای شناختی
محورهای موضوعی : مدیریتحمیدرضا مهمانخواه 1 , غلامرضا معمارزاده طهران 2 * , حامد رحمانی 3 , مرتضی موسی خانی 4
1 - دانشجو
2 - دانشیارگروه مدیریت دولتی، واحد قزوین، دانشگاه آزاد اسلامی، قزوین، ایران
3 - دانشیارگروه مدیریت دولتی، واحد قزوین، دانشگاه آزاد اسلامی، قزوین، ایران
4 - دانشیارگروه مدیریت دولتی، واحد قزوین، دانشگاه آزاد اسلامی، قزوین، ایران
کلید واژه: شایستگی مدیران, کانون های ارزیابی, ابزارهای شناختی,
چکیده مقاله :
ارزیابی شناختی در ارزیابی های کانون های ارزیابی عملکرد بسیار مهم است زیرا به سازمان ها این امکان را می بخشد تا با شناخت بهتر ویژگی های افراد زمینه را برای آموزش، بهبود و حمایت از او را در برنامه های خود قرار دهد. هدف اصلی این پژوهش، تدوین یک مدل جامع برای ارزیابی شایستگی مدیران در کانون های ارزیابی با تمرکز بر ابزارهای شناختی است. این پژوهش از نوع کاربردی و از رویکرد تحقیق آمیخته بهره می‌گیرد. در فاز کیفی، داده‌ها با استفاده از روش فراترکیب جمع‌آوری شده و تحلیل داده‌ها مطابق با چارچوب هفت‌مرحله‌ای سندلوسکی و بارسو (2007) انجام شده است. برای تحلیل محتوا از نرم‌افزار MAXQDA24 استفاده شده و یافته‌ها کدگذاری گردیده‌اند. در فاز کمی، برای غربال‌گری و بومی‌سازی مدل پیشنهادی، از روش دلفی فازی و در مرحله نهایی، وزن‌دهی و اولویت‌بندی نتایج با روش فرآیند تحلیل شبکه‌ای (ANP) صورت پذیرفت. در این مطالعه، 16 خبره شامل ارزیابان حرفه‌ای و اساتید دانشگاه به‌عنوان مشارکت‌کنندگان اصلی انتخاب شدند. یافته‌های نهایی نشان می‌دهند که مدل ارائه‌شده از شش بعد اصلی شامل تصمیم‌گیری، توانایی‌های شناختی، فرآیندهای شناختی، حل مسئله، تعاملات اجتماعی، و رفتارهای شناختی تشکیل شده است. این ابعاد شامل 20 مؤلفه و 115 شاخص می‌شوند که به‌صورت ساختارمند در مدل پیشنهادی دسته‌بندی شده‌اند.
Cognitive assessment is very important in performance evaluation centers as it enables organizations to better understand individuals' characteristics, thus facilitating training, improvement, and support in their programs. The main objective of this research is to develop a comprehensive model for assessing managers' competencies in assessment centers with a focus on cognitive tools. This research is applied in nature and utilizes a mixed-methods approach. In the qualitative phase, data were collected using the meta-synthesis method, and data analysis was conducted according to the seven-step framework of Sandelowski and Barroso (2007). MAXQDA24 software was used for content analysis, and the findings were coded. In the quantitative phase, to screen and localize the proposed model, the fuzzy Delphi method was used, and in the final stage, weighting and prioritization of results were performed using the Analytic Network Process (ANP) method. In this study, 16 experts, including professional evaluators and university professors, were selected as the main participants. The final findings indicate that the proposed model consists of six main dimensions: decision-making, cognitive abilities, cognitive processes, problem-solving, social interactions, and cognitive behaviors. These dimensions include 20 components and 115 indicators that are structured and categorized in the proposed model.
اسدی، الهام و عریضی، حمیدرضا (1401) , طراحی تمرین ها و ابزارهای کانون ارزیابی براساس شایستگی های سازمان , اولين كنفرانس ملي كانون ارزيابي ايران ،اصفهان،https://civilica.com/doc/1650958
اکبری, مهناز, فیاضی, مرجان و جمشیدی, حمزه. (1395). شناسایی و اولویت‌بندی عارضه‌های کانون‌های ارزیابی و توسعه در ایران. پژوهش‌های مدیریت منابع انسانی, 8(1), 103-130. doi 20.1001.1.20084528.1395.8.1.4.3
امراهی, اکبر, آهنچیان, محمد رضا, آهنچیان صالحی فدر دی, جواد و حسین قلی زاده, رضوان. (1401). الگوی علی روابط بین فرایندهای شناختی و رهبری اثربخش مدیران گروه‌های آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد. فصلنامه پژوهش و برنامه ریزی در آموزش عالی, 28(3), 25-53. doi: 10.52547/irphe.28.3.25
روزبه محمدحسین، موسی‌خانی مرتضی، رحمانی حامد(1402). شایستگی‌های کلیدی برای انتخاب و ارتقای مدیران حرفه‌ای در کانون ارزیابی: مبتنی بر ابزار بازی‌گونه‌سازی. فرایند مدیریت و توسعه. ۳۶ (۱) :۳۱-۵۷. URL: http://jmdp.ir/article-۱-۴۵۴۸-fa.html
سالم قهفرخی، امین، علیخواه، ساهره، رستمی، محسن، و رضایی، سیدرضا. (1399). بررسی عوامل روان شناختی موثر در تصمیم گیری. شباک، 6(6 (پیاپی 57) )، 199-208.
فاطمی عقدا، سیدحمیدرضا، طباطبایی نسب، سیدمحمد، و سبکرو، مهدی. (1397). واکاوی تئوری های شناختی مسیر پیشرفت شغلی. مدیریت دولتی، 10(3 )، 481-502. (DOI): 10.22059/jipa.2018.259437.2286
Akbari, M., Fayyazi, M., & Jamshidi, H. (2016). Identification and Prioritization of the Problems of the Evaluation and Development Centers in Iran. Journal of Research in Human Resources Management, 8(1), 103-130. [https://hrmj.ihu.ac.ir/article_19980.html?lang=en] (Persian)
Arizi, Hamidreza, and Asadi, Elham. (2017). Design and implementation of strategic thinking competency evaluation center for managers of Iranian oil products refining and distribution company. Contemporary Psychology, 12(1), 53-62. (Persian)
Bian, Y., Lu, Y., & Li, J. (2022). Research on an Artificial Intelligence‐Based Professional Ability Evaluation System from the Perspective of Industry‐Education Integration. Scientific Programming, 2022(1), 4478115.
Borne, A., Lemaitre, C., Bulteau, C., Baciu, M., & Perrone-Bertolotti, M. (2024). Unveiling the cognitive network organization through cognitive performance. Scientific Reports, 14(1), 11645.
Emrahi, Akbar, Ahanchiān, Mohammad Reza, Ahanchiān, Salehi Fadr Di, Javad, & Hossein Gholizadeh, Rezvan. (2022). The model of the relationship between cognitive processes and effective leadership of educational group managers at Mashhad University of Medical Sciences. Quarterly Journal of Research and Planning in Higher Education, 28(3), 25-53. doi: 10.52547/irphe.28.3.25(Persian)
Eun, S. J., Kim, E. J., & Kim, J. Y. (2022). Development and evaluation of an artificial intelligence–based cognitive exercise game: A pilot study. Journal of environmental and public health, 2022(1), 4403976.
Fatemi Eghda, Seyyed Hamidreza, Tabatabai Nesab, Seyed Mohammad and Sabak Ro, Mehdi. (2018). Analyzing the cognitive theories of the path of career development. Public Administration, 10(3), 481-502. doi: 10.22059/jipa.2018.259437.2286(Persian)
Gottfredson, L. S. (2003). The challenge and promise of cognitive career assessment. Journal of Career Assessment, 11(2), 115-135.
Helfat, C. E., & Peteraf, M. A. (2015). Managerial cognitive capabilities and the microfoundations of dynamic capabilities. Strategic management journal, 36(6), 831-850.
ISO 10015 (2019)، Quality management — Guidelines for competence management and people development. INTERNATIONAL STANDARD
Kyllonen, P. C., & Zu, J. (2016). Use of response time for measuring cognitive ability. Journal of Intelligence, 4(4), 14.
Martina, K., Hana, U., & Jiri, F. (2012). Identification of managerial competencies in knowledge-based organizations. Journal of competitiveness, 4(1), 129-142.
Putra, M. R., & Gupron, G. (2020). Employee performance models: Competence, compensation and motivation (Human resources literature review study). Dinasti International Journal of Education Management And Social Science, 2(1), 185-198.
Roozbeh M H, Mousakhani M, Rahmani H. (2023). Key Competencies for Selection and Promotion of Professional Managers in the Assessment Centers: Based on Gamification Tools. JMDP. 36(1), 31-57. doi:10.61186/jmdp.36.1.31(Persian)
Salem Qahfarkhi, Amin, Alikhah, Sahra, Rostami, Mohsen, and Rezaei, Seyedreza. (2020). Investigation of psychological factors effective in decision making. Shabak, 6(6 (series 57)), 199-208. (Persian)
Salman, M., Ganie, S. A., & Saleem, I. (2020). Employee competencies as predictors of organizational performance: a study of public and private sector banks. Management and Labour Studies, 45(4), 416-432.
Sandelowski, M., & Barros, J. (2007). Handbook for synthesizing Qualitative Research. Springer Publishing Company Inc..
Shadpour, S., Shafqat, A., Toy, S., Jing, Z., Attwood, K., Moussavi, Z., & Shafiei, S. B. (2023). Developing cognitive workload and performance evaluation models using functional brain network analysis. npj Aging, 9(1), 22.
Skagerlund, K., Forsblad, M., Tinghög, G., & Västfjäll, D. (2022). Decision‐making competence and cognitive abilities: Which abilities matter?. Journal of Behavioral Decision Making, 35(1), e2242.
Tong, T., Li, H., & Greiff, S. (2019). Human capital and leadership: the impact of cognitive and noncognitive abilities. Applied economics, 51(53), 5741-5752.