• درباره سند
  • خدمات سند
    • نویسندگان
    • برای نویسندگان
    • سردبیر
    • برای سردبیران
    • داور
    • برای داوران
  • نشریات سند
  • درخواست سامانه
  • تماس با ما
  • صفحه اصلی
  • درباره سند
  • تماس با ما
  • ثبت نام
  • ورود
  • درخواست سامانه
پیشرفته
  • صفحه اصلی
  • Argumentative writing
    • فهرست مقالات Argumentative writing

      • دسترسی آزاد مقاله
        • صفحه چکیده
        • متن کامل

        1 - The Role of Self-Regulated Learning Capacities in Iranian EFL Undergraduates’ Argumentative Writing Task Performance
        Ali Akbar Khomeijani Farahani Fatemeh Faryabi
      • دسترسی آزاد مقاله
        • صفحه چکیده
        • متن کامل

        2 - The Effects of Planning Time Conditions and Writing Type on the Writing Quality of Iranian EFL Writers
        Hossein Pourghasemian Mohammad Baqerzadeh Hosseini
        10.30486/relp.2020.1889477.1178
      • دسترسی آزاد مقاله
        • صفحه چکیده
        • متن کامل

        3 - The Role of Critical Thinking Disposition in Enhancing Argumentative Writing Skill: Iranian EFL Teachers’ and Learners’ Perspective
        Shaho Hoorijani Hossein Heidari Tabrizi Mohsen Masoomi
        10.30495/jntell.2022.697729
      • دسترسی آزاد مقاله
        • صفحه چکیده
        • متن کامل

        4 - The Effect of Multi-step Oral-revision Processes on Iranian EFL Learners’ Argumentative Writing Achievement
        فرخ لقاء حیدری
      • دسترسی آزاد مقاله
        • صفحه چکیده
        • متن کامل

        5 - The Effects of Jigsaw Puzzle and Literature Circle Techniques on Argumentative Writing of Iranian Intermediate EFL Learners
        فاطمه غلامیان
        10.30495/lct.2022.1958351.1061
      • دسترسی آزاد مقاله
        • صفحه چکیده
        • متن کامل

        6 - Undergraduate Argumentative Writing in English as a Foreign Language: a Gendered Perspective
        عباس زارعی شینا کوار
      • دسترسی آزاد مقاله
        • صفحه چکیده
        • متن کامل

        7 - Effect of Problem- Based Learning on Iranian EFL Learners' Argumentative Writing Performance
        Somaieh  Abdollahzadeh Saeideh Ahangari Mahnaz Saeidi
        https://doi.org/10.71755/ttlt.2024.1047750
      • دسترسی آزاد مقاله
        • صفحه چکیده
        • متن کامل

        8 - Enhancement of EFL Students’ English and Persian Argumentative Performance: Gender, Topic, and Age in Focus
        Golsa Faghihi Farid Ghaemi Mohammad Amini Farsani
        10.71962/JFL.2024.1105210
      • دسترسی آزاد مقاله
        • صفحه چکیده
        • متن کامل

        9 - The Effect of Reflection Supported Learning versus Electronic Supported Learning on Iranian Intermediate EFL Learners' Argumentative Writing
        Farnaz Sahebkheir Fatemeh Ranjdoost
        10.71922/jee.2024.1183013
      • دسترسی آزاد مقاله
        • صفحه چکیده
        • متن کامل

        10 - How Explicit Argumentative Training Improves EFL Students’ Argumentative Performance in English and Persian: Insights from Iranian IELTS Candidates
        Golsa Faghihi Farid Ghaemi Mohammad Amini Farsani
        10.71962/jfl.2024.1189491
      • دسترسی آزاد مقاله
        • صفحه چکیده
        • متن کامل

        11 - The Effect of ChatGPT on Right- and Left-Hemisphere Dominant Iranian EFL Learners’ Argumentative Writing and Metacognitive Awareness
        Hassan Alizadeh Mahmoud Alilo

سکوی نشر دانش


سند یا سکوی نشر دانش ،سامانه ای جهت مدیریت حوزه علمی و پژوهشی نشریات دانشگاه آزاد می باشد

پیوندهای سایت


  • دانشگاه آزاد اسلامی
  • فهرست نشریات معتبر وزارت عتف
  • فهرست نشریات وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی

مراکز مرتبط


  • پایگاه دفتر مقام معظم رهبری
  • نهاد ریاست جمهوری
  • وزارت علوم، تحقیقات و فناوری
  • وزارت بهداشت،درمان و آموزش پزشکی
  • مرکز ارتباطات مردمی(سامد)

پشتیبانی


  • تلفن : 02122222222
  • ایمیل : journals@iau.ac.ir

صفحات رسمی



  • صفحه اصلی
  • نقشه سایت
  • دانشگاه آزاد اسلامی
  • تماس با ما
  • صفحه اصلی
  • نقشه سایت
  • دانشگاه آزاد اسلامی
  • تماس با ما

حقوق این وب‌سایت متعلق به سامانه مدیریت نشریات دانشگاه آزاد اسلامی است.
حق نشر © 1404-1400

صفحه اصلی| عضویت/ ورود| درباره سند| تماس با ما|
[English] [العربية] [en] [ar]
  • IAU
  • عضویت/ ورود