چکیده هدف پژوهش بررسي نقش میانجی خودکار آمدی در رابطه بین فراشناخت و اضطراب رایانه‌ای دختران دانشجو بود. روش پژوهش، توصیفی- همبستگی به شیوه معادلات ساختاری و مقطعی انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه دختران دانشجوی مقطع کارشناسی دانشکده روانشناسی واحد تهران مرکز به تعداد 1600 نفر در سال تحصیلی 1402-1401 بود كه با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس تعداد ۲۲۵ دانشجوی دختر به عنوان نمونه انتخاب شده و به پرسشنامه‌‌های فراشناخت ولز، کاترایت و‌‌هاتن، اضطراب رایانه ای‌‌هاینس، گلاس و نایت و خودکارامدی شررو مادوکس پاسخ دادند. تحلیل داده‌ها با بهره گیری از مدل معادلات ساختاری ونرم افزارهای spss18 وAmoss23 انجام پذیرفت. نتايج نشان داد که فراشناخت و خودکارآمدی بر اضطراب رایانه‌ای اثری برابر ۲۶۲/0 و ۲۴۹/0 دارند و مسیرهای فراشناخت وخودکار امدی به طورمشخص ۸۰/0 و ۷۲./0 از واریانس مشترک اضطراب رایانه‌ای را تبیین وپیش بینی می‌کنند. نتایج پژوهش همچنين نشان داد که مدل معادلات ساختاری پژوهش دارای برازش مناسبی می‌باشد و نتایج حاکی از آن بود که باورهای فراشناختی وخودکارامدی در اضطراب رایانه‌ای بسیار تاثیرگذار است. کلیدواژه‌ها: خودکار آمدی عمومی، فرا شناخت، اضطراب رایانه.