هدف: هدف این مطالعه، به کارگیری و سنجش اثربخشی الگوی یادگیری سیّار در انتقال مفاهیم دروس دانشگاهی و بطور خاص درس آمار بر بستر شبکه های اجتماعی بود.روش: روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی بود که از طرح پیش آزمون و پس آزمون بادو گروه آزمایش و کنترل استفاده شد . جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانشجویان شاغل به تحصیل در دانشگاه های آزاد و دولتی شهر تهران در مقطع ارشد و دکتری در سال تحصیلی 1397 که مشغول به تحصیل بودند، می‌باشند. از بین این جامعه آماری، 90 نفر انتخاب شدند و به گروه های آزمایش و کنترل (هر کدام 45 نفر) انتساب تصادفی یافتند. گروه آزمایش یک دوره آموزش درس روش های آماری بر بستر شبکه اجتماعی WhatsApp را به مدت 17 جلسه را گذراند و گروه کنترل نیز همین دوره را به صورت حضوری در دانشگاه طی کردند. ابزارهای گردآوری داده ها شامل یک پرسش نامه جهت سنجش رضایت از محیط یادگیری/ کلاس و یک آزمون پیشرفت تحصیلی جهت ارزیابی اثربخشی یادگیری فراگیران بود. یافته ها: در خصوص مولفه های اثربخشی( محتوی، مدرس و امکانات)، نتایج نشان داد که فراگیران در گروه آزمایش رضایت از کلاس بیشتر و یادگیری بهتردر قیاس با دوره های آموزشی حضوری داشتند. نتیجه گیری: با توجه به یافته های تحقیق می توان نتیجه گیری نمود به کارگیری الگوی یادگیری سیّار مبتنی بر شبکه های اجتماعی در آموزش های دانشگاهی موجب افزایش اثربخشی دوره های آموزشی می شود. پرونده مقاله

در این کار، نانوساختارهای مختلف طلا با استفاده از روش ساده و مقرون به صرفه­ی آندایز تولید می­شود. عوامل کلیدی در تولید این نانوساختارها، قطر و عمق نانوحفره­های آلومینا می­باشد که با شرایط آندایز قابل کنترل هستند. در اینجا، طلا با استفاده از روش تبخیر فیزیکی لایه نشانی می‌شود و مقدار آن تاثیر مهمی در مورفولوژی ساختار مورد نظر دارد. بعد از لایه­نشانی طلا در صورتی‌که عمق حفره­ها زیاد باشد، نانوحفره­های طلا حاصل می­شود. قطر این نانوحفره­های طلا، علاوه بر این­که به قطر قالب نانوحفره آلومینا بستگی دارد، به مقدار لایه­نشانی نیز وابسته است. اگر عمق حفره­های آلومینا کم باشد، بعد از لایه­نشانی، نانومیله­های طلا ساخته می­شود. قطر این نانومیله­ها نیز به قطر قالب نانوحفره آلومینا و میزان لایه­نشانی، بستگی دارد. ساختار دیگری که با کنترل ساختار نانوحفره­های آلومینا و کنترل میزان لایه‌نشانی حاصل می­شود، نانونقطه­های طلاست. اگر عمق حفره­های نانوقالب آلومینا در حدود اندازه قطر حفره­ها باشد، نانونقطه­ها حاصل می­شوند. این روش را می‌توان جهت ساخت نانوساختارهایی از جنس‌های مختلف، با ویژگی عدم انحلال در اسیدی که جهت حل کردن نانوقالب آلومینا استفاده می­شود، نیز به کار برد. پرونده مقاله