بررسی موانع کاربست فاوا ( فناوری اطلاعات و ارتباطات) در مدارس متوسطه شهر اصفهان از نظر دبیران و مدیران
محورهای موضوعی : علوم تربیتیسوزان شهباز 1 , احمد رضا نصر اصفهانی 2 , عشرت زمانی 3
1 - کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی دانشگاه اصفهان
2 - دانشیار دانشکده علوم تربیتی دانشگاه اصفهان
3 - استادیار دانشکده علوم تربیتی دانشگاه اصفهان
کلید واژه: تعلیم و تربیت, فناوری اطلاعات و ارتباطات, موانع, دبیران و مدیران,
چکیده مقاله :
در آغاز قرن بیست و یکم، افراد و جوامع، با نیاز روزافـزون خـود بـه آمـوزش،مسئولیت فوق العاده سنگینی بر دوش مؤسسات آموزشی گذاشته اند .سرعت فزآینده علم و پیشرفت سریع فناوری، تلاش هر چه بیـشتر دسـتانـدکاران نظـام آموزشـی را بـرای آگاهی از فناوریهـای جدیـد و قابلیت هـای آنهـا ضـروری مـیسـاز د. از ایـن رو نظامهـای آموزشی در مقابل مـوج عظیمـی از تحـولات قـرار گرفتـه انـد کـه در آن موقعیـت سـنتی مدرسه، روش آموزش، دانش آموزان، معلم و مدیر به چالش کشیده شده اسـت. اگـر چـه ورود فاوا به مدارس میتواند باعث تحول نظام آموزشـی شـود ولـی تـرویج فناوری هـای نوین با موانعی نیز همراه است.به منظور بررسی موانـع کـاربرد فـاوا د ر مـدارس، پـژوهش توصـیفی-پیمایـشی حاضر انجام شده است نمونه آماری این پژوهش شامل 180 نفر از دبیـران و 37 نفـر ازمدیران مدارس متوسطه است. که دارای کارگاه فاوا بود ه انـد و از طریـق تـصادفی سـاده هماهنگ با تعـداد دبیـران و مـدیران نـواحی آموزشـی در سـطح شـهر اصـفهان انتخـاب شده اند. ابزار بکار رفته در این پژوهش پرسشنامه محقق ساخته است کـه بـرای بررسـی روایی آن، از روایی محتوا و برای پایایی آن از آلفای کرونباخ استفاده شده است. تجزیـه و تحلیل پرسشنامه ها از طریق آمـاری توصـیفی و اسـتنباطی در محـیطSPSS صـورتگرفته است. از جمله مهمترین موانع کاربست فاوا که در پژوهش حاضر مشخص شده می توان به: 1- عدم تسلط دبیران به زبان انگلیسی 2- ضعف در دانش رایانه ای دبیران 3-عدم تلفیق رایانه در محتوای برنامه درسی 4- کمبود وقت کار عملی نسبت به تئوری در دبیرستانها اشاره کرد.
In the 20th century people and societies with their increasing needs to education have imposed a great responsibility on educational institudes. The increasing speed of science and the quick development of technology Have made it necessary for the educational system heads to equip themselves With the latest technological knowledge and its capabilities. So, the educational systems have been faced with a great trend of changes in which the schools traditional position,educational methods,students and teachers Have all been challenged.although information nd communication technology Can make a great change in educational system,developing the modern activities faces with some obstacles. In order to study the obstacles of ICT in schools, the descriptive ….. research Has been done. The statistical population of the research includes 180 teachers And 38 principals of high schools possessing ICT .these people have been Selected randomly in accordance with the number of teachers and principals In Isfahan educational regions. The means of the research has been confirmed Questionnaire. For its validity, content validity, and reliability Alpha Kronbakh has been used. The questionnare analysis has been done through deductive-descriptive statestics with SPSS software.
