ارائه مدل علی خودپنداشت بر اساس نیرومندی من با نقش واسطه ای ذهنی سازی در افراد دارای علایم اختلال شخصیت مرزی
محورهای موضوعی :
فاطمه جانباز فریدونی
1
,
مرضیه علیوندی وفا
2
,
علیرضا اقدمی باهر
3
,
معصومه آزموده
4
1 - دانشجوی دکتری رشته روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد واحد بین المللی ارس
2 - استادیار رشته روانشناسی، گروه روانشناسی، واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز، ایران
3 - گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز، ایران
4 - گروه روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز
کلید واژه: خودپنداشت, نیرومندی من, ذهنی سازی, اختلال شخصیت مرزی,
چکیده مقاله :
این پژوهش با هدف ارائه مدل پیشبینی خودپنداشت بر اساس نیرومندی من با نقش واسطه ای ذهنیسازی در افراد دارای علائم اختلال شخصیت مرزی (BPD) انجام شد. روش پژوهش توصیفی- همبستگی با استفاده از مدلیابی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری فراد مراجعهکننده به مراکز روانشناسی در شهر تهران با تشخیص اختلال شخصیت مرزی بود. حجم نمونه 250 نفر بود که با توجه به تعداد متغیرها و احتمال ریزش، انتخاب شد. دادهها با استفاده از پرسشنامههای استاندارد خودپنداشت (راجرز، 1938)، نیرومندی من (32 سؤالی با 8 مؤلفه)، ذهنیسازی (فوناگی و همکاران، 2016) و اختلال شخصیت مرزی (راولینگز و همکاران، 2011) جمعآوری شد. یافتهها نشان داد که مدل پیشنهادی از برازش مطلوبی برخوردار است نتایج ضرایب مسیر نیز نشان داد که نیرومندی من به طور مستقیم بر خودپنداشت تأثیر مثبت و معناداری داشت. همچنین، نیرومندی من از طریق ذهنیسازی به طور غیرمستقیم بر خودپنداشت تأثیرگذار بود. ذهنیسازی نیز به طور مستقیم بر خودپنداشت تأثیر مثبت و معناداری داشت. نقش واسطه ای ذهنیسازی در رابطه بین نیرومندی من و خودپنداشت به عنوان یک اثر جزئی تأیید شد. در مجموع این پژوهش نشان میدهد که نیرومندی من و ذهنیسازی به عنوان عوامل کلیدی در بهبود خودپنداشت افراد مبتلا به اختلال شخصیت مرزی نقش دارند و تقویت نیرومندی من و توانایی ذهنیسازی میتواند به بهبود خودپنداره و کاهش علائم اختلال شخصیت مرزی کمک کند. به نظر می رسد این نتایج میتواند در طراحی مداخلات روانشناختی برای افراد مبتلا به اختلال شخصیت مرزی مورد استفاده قرار گیرد.
This study aimed to present a predictive model of self-concept based on ego strength with the mediating role of mentalization in individuals with symptoms of Borderline Personality Disorder (BPD). The research method was descriptive-correlational, employing structural equation modeling. The statistical population consisted of individuals visiting psychological centers in Tehran who had been diagnosed with Borderline Personality Disorder. The sample size was 250 participants, selected considering the number of variables and potential attrition. Data were collected using standardized questionnaires for self-concept (Rogers, 1938), ego strength (32 items with 8 components), mentalization (Fonagy et al., 2016), and Borderline Personality Disorder (Rawlings et al., 2011). Findings indicated that the proposed model had an acceptable fit. Results from path coefficients also showed that ego strength had a direct, positive, and significant effect on self-concept. Additionally, ego strength indirectly affected self-concept through mentalization. Mentalization also had a direct, positive, and significant effect on self-concept. The mediating role of mentalization in the relationship between ego strength and self-concept was confirmed as a partial effect. Overall, this research demonstrates that ego strength and mentalization play key roles in improving the self-concept of individuals with Borderline Personality Disorder. Strengthening ego strength and mentalization abilities can contribute to enhanced self-concept and reduction of BPD symptoms. These findings appear useful for designing psychological interventions for individuals with Borderline Personality Disorder.
Abdelwahed, R. (2024). Ego strength and responsibility as predictors of the degree of dependency among a sample of relapsed addicts and recovered addicts included in the Narcotics Anonymous program. Journal of Research in Education and Psychology.
Al Habsy, B., Zaein, M. R., Hikam, A. F., & Fauzan, H. W. (2024). Psychodynamics: A Representation of the Ego Counseling Framework in Mental Health Treatment. Quanta Journal, 8(2), 102-109.
Bogaerts, A., Luyckx, K., Bastiaens, T., Sleuwaegen, E., Berens, A., & Claes, L. (2023). The self-concept and identity measure in patients with personality disorders: a psychometric evaluation and associations with identity processes, core domains of self-functioning, and personality disorder symptoms. Assessment, 30(7), 2184-2197.
Bozzatello, P., Blua, C., Brandellero, D., Baldassarri, L., Brasso, C., Rocca, P., & Bellino, S. (2024). Gender differences in borderline personality disorder: a narrative review. Frontiers in Psychiatry, 15, 1320546.
Cai, R. Y. (2024). Backdraft in Self-Compassion: An Overlooked Yet Vital Research Focus. Mindfulness, 1-5.
de Moor, E. L., Nelemans, S. A., Becht, A. I., Meeus, W., & Branje, S. (2023). Personality development across adolescence and young adulthood: The role of life transitions and self-concept clarity. European Journal of Personality, 37(5), 587-604.
Dunand, N., Golay, P., Bonsack, C., Spagnoli, D., & Pomini, V. (2024). Good psychiatric management for borderline personality disorder: A qualitative study of its implementation in a supported employment team. Plos one, 19(3), e0299514.
Galvez-Merlin, A., Lopez-Villatoro, J. M., de la Higuera-Gonzalez, P., de la Torre-Luque, A., Reneses-Prieto, B., Diaz-Marsa, M., & Carrasco, J. L. (2024). Social cognition deficits in borderline personality disorder: Clinical relevance. Psychiatry Research, 331, 115675.
García-Martínez, I., Augusto-Landa, J. M., León, S. P., & Quijano-López, R. (2023). Pathways between self-concept and academic stress: the role of emotional intelligence and personality among university students. Journal of Further and Higher Education, 47(2), 182-196.
Hong, Y., Zhang, X., Wu, W., Chen, J., Lin, Y., Zhao, J., & Xiao, H. (2022). Relationships among nursing students’ self-concept clarity, meaning in life, emotion regulation ability and depression: Testing a moderated mediation model. Frontiers in Psychology, 13, 1003587.
Hosie, J., Dunne, A. L., Meyer, D., & Daffern, M. (2022). Aggressive script rehearsal in adult offenders: Relationships with emotion regulation difficulties and aggressive behavior. Aggressive behavior, 48(1), 5-16.
Hosie, J., Dunne, A. L., Meyer, D., & Daffern, M. (2022). Aggressive script rehearsal in adult offenders: Relationships with emotion regulation difficulties and aggressive behavior. Aggressive behavior, 48(1), 5-16.
Johnson, B. N., Kivity, Y., Rosenstein, L. K., LeBreton, J. M., & Levy, K. N. (2022). The association between mentalizing and psychopathology: A meta-analysis of the reading the mind in the eyes task across psychiatric disorders. Clinical Psychology: Science and Practice.
Kelly, W. E., & Mathe, J. R. (2024). Revisiting trait and state predictors of nightmare frequency and nightmare distress. Dreaming.
Kim, Y. R., & Lee, Y. H. (2024). The Dimensional Conceptualization of Personality Disorders: Personality Organization, Personality Functioning, and Personality Disorders. Journal of Personality Disorders, 38(2), 105-125.
Leichsenring, F., Heim, N., Leweke, F., Spitzer, C., Steinert, C., & Kernberg, O. F. (2023). Borderline personality disorder: a review. JAMA, 329(8), 670-679.
Mancinelli, F., Nolte, T., Griem, J., Lohrenz, T., Feigenbaum, J., King-Casas, B., ... & Mathys, C. (2024). Attachment and borderline personality disorder as the dance unfolds: A quantitative analysis of a novel paradigm. Journal of Psychiatric Research, 175, 470-478.
Masland, S. R., Victor, S. E., Peters, J. R., Fitzpatrick, S., Dixon-Gordon, K. L., Bettis, A. H., ... & Rizvi, S. L. (2023). Destigmatizing borderline personality disorder: A call to action for psychological science. Perspectives on Psychological Science, 18(2), 445-460.
Rafiq, A., & Linden, B. (2024). Social media and self-concept among postsecondary students: a scoping review. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking.
Santoro, G., Midolo, L. R., Costanzo, A., Cassarà, M. S., Russo, S., Musetti, A., & Schimmenti, A. (2021). From parental bonding to problematic gaming: The mediating role of adult attachment styles. Mediterranean Journal of Clinical Psychology, 9(3), 1-19. Schmidt, C., Soler, J., Vega, D., & Pascual, J. C. (2024). Practice matters: The role of mindfulness skills in emotion dysregulation in borderline personality disorder. Journal of Contextual Behavioral Science, 32, 100756.
