بررسی علل و پیامدهای عدم استفاده از مهارت حل مسئله توسط نوجوانان و ارائه راهکارهایی جهت تقویت و توسعه آن
محورهای موضوعی : مهندسی آموزشی: طراحی و تکنولوژی آموزشی
مژگان فریدون نژاد
1
,
مریم گوهری
2
1 - دکترای تخصصی روانشناسی تربیتی، استادیار گروه آموزش روانشناسی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
2 - کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی، مرکز آموزش عالی شرافت، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
کلید واژه: نوجوانان, مهارت, حل مسئله, مشکلات, آموزش, توانایی ,
چکیده مقاله :
مهارت حل مسئله بهعنوان یکی از مهمترین مهارتهای زندگی، توانایی نوجوانان را در مواجهه با چالشها و مشکلات روزمره افزایش میدهد و نقشی کلیدی در رشد فردی و اجتماعی آنها ایفا میکند. کمبود این مهارت میتواند پیامدهایی گسترده، از جمله کاهش اعتماد به نفس، افت تحصیلی، بروز مشکلات روانی، و رفتارهای پرخطر را به همراه داشته باشد. این پژوهش با هدف بررسی علل عدم استفاده از مهارت حل مسئله توسط نوجوانان و ارائه راهکارهایی برای پیشگیری و کنترل پیامدهای نامطلوب ناشی از آن و همچنین تقویت و توسعه آن در نوجوانان صورت گرفته است. پژوهش از نوع کیفی-توصیفی میباشد و به روش فرامطالعه از نوع فراترکیب و با استفاده از منابع کتابخانه ای و بررسی اسناد مکتوب و متون علمی به روش مرور سیستماتیک بر اساس قاعده اشباع نظری و جهت تجزیه و تحلیل داده ها با راهبرد پژوهشی نظریه داده بنیاد و به روش کدگذاری سه مرحله ای باز، محوری و انتخابی انجام شده است. نتایج نشان میدهد که علل ضعف در مهارت حل مسئله در نوجوانان شامل عوامل خانوادگی و ارتباطی، روانی و عاطفی، اجتماعی و فرهنگی و تحصیلی و آموزشی است. پیامدهای این ضعف به صورت روانی و رفتاری، اجتماعی و اقتصادی و تحصیلی و شغلی آشکار میشود. همچنین، راهکارهای تقویت این مهارت شامل راهکارهای آموزشی و مهارتی، ایجاد محیطهای حمایتی و تقویت مهارتهای اجتماعی و فردی شناسایی شدهاند.
Problem solving skills, as one of the most important skills in life, increase the ability of teenagers to face challenges and everyday problems and play a key role in their personal and social development. The lack of this skill can have wide consequences, including a decrease in self-confidence, academic failure, occurrence of psychological problems, and risky behaviors. This research aims to investigate the causes of non-use of problem solving skills by adolescents and to provide solutions to prevent and control the adverse consequences resulting from it, as well as to strengthen and develop it in adolescents. The research is of a qualitative-descriptive type and is a meta-study method of a meta-composite type, using library resources and reviewing written documents and scientific texts, using a systematic review method based on the rule of theoretical saturation, and for data analysis with the foundation's data theory research strategy. And it has been done by open, central and selective three-step coding method. The results show that the causes of weakness in problem solving skills in teenagers include family and communication, psychological and emotional, social and cultural, educational and educational factors. The consequences of this weakness are revealed in the form of psychological and behavioral, social and economic, educational and occupational consequences. The consequences of this weakness are manifested psychologically and behaviorally, socially and economically, and academically and professionally. Also, the strategies to strengthen this skill include educational and skill strategies, creating supportive environments and strengthening social and individual skills have been identified.
ارتضایی، بهناز و عبدالزهرا، نعامی (۱۳۹۸). تاثیرگروه درمانی شناختی رفتاری، با میانجی گری حل مساله اجتماعی، بر افسردگی نوجوانان دختر دبیرستانی. مجله روانشناسی اجتماعی، ۷(۵۲)، ۷۷-۸۷
اسفندیاری قلعهزو، حمیده. (۱۴۰۲). چالشهای روانشناختی در دوران نوجوانی و راهکارهای مقابله با آنها. دوفصلنامه مطالعات روانشناختی نوجوان و جوان، ۴(۱۰)، ۳۱-۵۵
جانباز لیلی، صفیه. گل پرور، فرشته و صادقی، عباس. (1400). تأثیر آموزش مهارتهای حل مسأله و ارتباط در کلاس بر هیجانهای تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه. فصلنامه روان شناسی تربیتی.۱۷(۵۹) ۳۷۴-۳۵۳
جعفرزاده قدیمی، اکرم و جعفرزاده قدیمی، رباب (1402). اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله اجتماعی بر هوش هیجانی و تاب آوری در دانش آموزان،هشتمین همایش ملی پژوهش های نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی ایران، تهران
زارعی، اقبال. میرزایی، میترا و صادقی فرد، مریم. (1397). ارائه مدلی جهت تبیین نقش مهارت های ارتباطی و مهارت های حل مساله در پیشگیری از آسیب های روانی و اجتماعی با میانجیگری تعارضات خانوادگی. فرهنگ مشاوره و روان درمانی ۹(۳۵) ۱-۲۶
سیدان، سید ابوالقاسم، نجفی زاده، فائزه و کبوتری، مریم. (1399) . بررسی اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله بر روابط موثر اجتماعی نوجوانان. ترویج نقش روانشناسی تربیتی درکشور، 1(1) ، 16-1
کیوان رضاییفر، مهتاب. (۱۴۰۰). نقش بازیهای آموزشی مبتنی بر واقعیت افزوده در تقویت مهارتهای حل مسئله در کودکان. نشریه پژوهش و نوآوری در تربیت و توسعه. ۱(۲)، ۱۱-۱۸
BMC Psychology. (2021). The impact of problem-solving skills on adolescent mental health: A comprehensive study. BMC Psychology, 9(1), 121
Smith, Robert, & Clark, Thomas. (2021). The role of educational games in adolescent cognitive development and problem-solving skills. Journal of Educational Psychology, 46(3), 205-220
Creswell, John., & Poth, Cheryl. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Davidson, Christopher A. (2018). The role of schools in teaching problem-solving skills: An international perspective. International Journal of Educational Development, 61, 40-30.
Davidson, Jennifer. (2018). The impact of family environment on adolescent problem-solving skills. Journal of Child Psychology, 42(3), 260-245.
Davidson, Richard. (2018). The influence of problem-solving skills on adolescent decision making. Journal of Adolescence, 67, 130-120.
Davidson, Thomas. (2018). Problem-solving and emotional regulation in adolescents. Cambridge University Press.
Durlak, Joseph. (2015). Social and emotional learning programs: Promising findings for mental health and academic achievement. Psychology in the Schools, 52(5), 479-466.
Durlak, Joseph., & Weissberg, Roger. (2017). The impact of social and emotional learning on adolescent development. Journal of Educational Psychology, 109(5), 650-638.
Frankl, Viktor. (2020). The meaning of life: An exploration of existential psychology and its implications for adolescent development. Springer.
Frederick, Leonard, & Johnson, Mark. (2021). Communication and problem-solving: Key elements in adolescent development. Journal of Adolescent Psychology, 32(2), 188-200.
Greene, Robert. (2020). The role of cognitive development in problem-solving skills in adolescents. Adolescent Psychology Review, 8(1), 59-45.
Greene, Robert., & Biederman, Joseph. (2017). Social problem-solving and behavioral therapy in adolescents. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology, 46(6), 845-835.
Greene, Robert., & Biederman, Joseph. (2017). The role of therapy in supporting adolescents with problem-solving deficits. Journal of Family Therapy, 36(1), 48-35.
Gregory, Robert. (2020). Psychology of adolescents: Cognitive and emotional challenges. Routledge. Heppner, Paul., & Peterson, Christopher. (1982). The development and implications of a personal problem-solving inventory. Journal of Counseling Psychology, 29(1), 75-66.
Johnson, Mark. (2022). Supporting environments for problem-solving skill development in adolescents. Journal of Community Psychology, 50(3), 240-225.
Kaplan, David, & Colleagues. (2020). Adolescent problem-solving skills and developmental needs: A comprehensive overview. Developmental Psychology Review, 12(1), 52-34.
Kaplan, Harold., & Sadock, Benjamin. (2017). Synopsis of psychiatry: Behavioral sciences and clinical psychiatry (11th ed.). Lippincott Williams & Wilkins.
Lee, Michael., Tan, Sylvia., & Lee, Yvonne. (2020). Teamwork and collaboration in solving complex adolescent problems. Journal of Adolescent Social Behavior, 12(4), 260-245.
Lee, Michael., & Colleagues. (2020). Family dynamics and problem-solving skill enhancement in adolescents. Journal of Family Psychology, 32(6), 658-642.
McLaren, Peter. (2021). Direct instruction in problem-solving for schools: Techniques and outcomes. Journal of Educational Research, 43(5), 312-297.
McLaren, Peter. (2021). Psychosocial challenges and their effects on adolescent problem-solving abilities. Educational Psychology Review, 33(4), 805-789.
PLOS ONE. (2022). Problem-solving interventions and depression among adolescents and young adults: A systematic review of the effectiveness of problem-solving interventions in preventing or treating depression. PLOS ONE, 17(5).
Steinberg, Laurence. (2014). Age of opportunity: Lessons from the new science of adolescence. Houghton Mifflin Harcourt.
Tan, Sylvia., Lee, Michael., & Lee, Yvonne. (2019). The effects of social pressures on adolescent decision-making and problem-solving. Journal of Adolescent Development, 48(2), 136-121.
Williams, Robert. (2015). The role of problem-solving in adolescent mental health and social functioning. Journal of Youth and Adolescence, 44(9), 1654-1643.
Wright, Andrew. (2019). Creative and critical thinking in problem-solving among adolescents. Journal of Cognitive Development, 29(8), 530-515.
Wright, John. (2019). The role of decision-making and problem-solving in adolescent development. Journal of Adolescent Development, 25(2), 125-112.
