بررسی تاثیر آموزش هوش موفق بر شادکامی و امید به زندگی دانش آموزان دختر پایه سوم ابتدائی ناحیه 4 شهر اصفهان
محورهای موضوعی : فصلنامه مهارت های روانشناسی تربیتیالهام ناطقی 1 , فاطمه ذیگلری 2
1 - 1. کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد مبارکه،ایران
2 -
کلید واژه: هوش موفق, شادکامی, امیدبه زندگی,
چکیده مقاله :
آموزش موفق هوش می‌تواند با پرورش مهارت‌های شناختی و عاطفی مادام‌العمر به سبک زندگی سالم‌تر کمک کند. بنابراین این پژوهش به منظور بررسی تاثیر آموزش هوش موفق بر شادکامی و امید به زندگی دانش آموزان دختر پایه سوم ابتدائی ناحیه 4 شهر اصفهان انجام گردید. پژوهش حاضر یک پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه گواه هست. جامعه آماری، شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه سوم ابتدائی ناحیه 4 شهر اصفهان در سال تحصیلی 1403-1402 که تعداد 30 نفر به عنوان نمونه از طریق نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند. به‌منظور تجزیه‌وتحلیل داده‌ها از روشهای آمار توصيفي (فراواني، درصد، نمودار و میانگین) براي توصیف و طبقه‌بندی اطلاعات و برای آزمون فرضیات تحقيق از آزمون تحلیل کواریانس چند متغیره استفاده شده است. یافته‌ها در فرضیه اصلی نشان داد، آموزش هوش موفق بر شادکامی و امید به زندگی دانش آموزان دختر پایه سوم ابتدائی ناحیه 4 شهر اصفهان تاثیر دارد. آموزش هوش موفق بر شادکامی دانش آموزان دختر پایه سوم ابتدائی ناحیه 4 شهر اصفهان تاثیر دارد. آموزش هوش موفق بر امید به زندگی دانش آموزان دختر پایه سوم ابتدائی ناحیه 4 شهر اصفهان تاثیر دارد.
Successful intelligence training can contribute to a healthier lifestyle by fostering lifelong cognitive and emotional skills. Therefore, this research was conducted in order to investigate the effect of successful intelligence training on the happiness and life expectancy of female students in the third grade of elementary school in the 4th district of Isfahan city. The current study is a semi-experimental study with a pre-test-post-test design with a control group. The statistical population includes all female students in the third grade of elementary school in district 4 of Isfahan city in the academic year of 1402-1403, 30 of whom were selected as a sample through available sampling and were randomly assigned to two experimental and control groups.In order to analyze the data, descriptive statistics methods (frequency, percentage, graph and average) have been used to describe and classify the information, and to test the research hypotheses, the multivariate analysis of covariance test has been used. The findings in the main hypothesis showed that successful intelligence training has an effect on the happiness and life expectancy of female students in the third grade of elementary school in district 4 of Isfahan city. Successful intelligence training has an effect on the happiness of female students in the third grade of primary district 4 of Isfahan city. Successful intelligence training has an effect on the life expectancy of female students in the third grade of elementary school in the 4th district of Isfahan city.
امینی روندی، محمد و باهنر، عبداله و رستم زاده، فرشید. (1402). تاثیر آموزش هوش موفق استرنبرگ بر پیشرفت تحصیلی و زندگی موفق در دانش آموزان پسر مقطع دبیرستان ارومیه سال ۱۴۰۲،دومین کنفرانس بین المللی و پنجمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری،تهران.
حسن پور خیرابادی، ملیحه و یونسی، فلورا. (1399). اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر افزایش شادکامی دانش آموزان دختر با اختلال یادگیری در شهر شیراز،سومین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره،تعلیم و تربیت،مشهد.
حسینی، مائده السادات. (1402). بررسی نقش هوش موفق در پیش بینی سرزندگی تحصیلی دانش آموزان پسر پایه پنجم و ششم ابتدایی شهر اهواز،دومین همایش ملی روان درمانی ایران،اردبیل.
حیدرپور، اعظم. (1402). رابطه بین بهزیستی روانشناختی و عزت نفس با شادکامی معلمان ابتدایی،اولین کنفرانس بین المللی حقوق ، مدیریت ، علوم تربیتی ، روانشناسی و مدیریت برنامه ریزی آموزشی،تهران.
ظهرابی، چنور و ملکی، پرویز و مهدیخانی، زهرا. (1401). بررسی رابطه هوش معنوی با امید به زندگی و شادکامی در میان دانش اموزان،دومین کنفرانس بین المللی تحقیقات پیشرفته در مدیریت و علوم انسانی.
قبادی, لیلا, حبیبی کلیبر, رامین, فرید, ابوالفضل, مصرآبادی, جواد. (1400). اثربخشی آموزش هوش موفق بر حل مسئله اجتماعی دانش‌آموزان دوره ابتدایی. پژوهش های روانشناسی اجتماعی, 11(42), 93-110.
محمدی قیسوندی سامان. (1398). اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر شادکامی دانش آموزان شهر کرمانشاه پیشرفت های نوین در علوم رفتاری; ۴ (۴۰) :۳۳-۲۶
منصوری حسن آبادی، فاطمه و عابدی، احمد،1401،هوش موفق: رویکردی کارآمد برای دانش آموزان تیزهوش کم پیشرفت.
منابع لاتین Hmoud, H., Al-Adwan, A. S., Horani, O., Yaseen, H., & Al Zoubi, J. Z. (2023). Factors influencing business intelligence adoption by higher education institutions. Journal of Open Innovation: Technology, Market, and Complexity, 9(3), 100111.
Snow, N. E. (2024). Hope for the Future. In The Routledge International Handbook of Multidisciplinary Perspectives on Character Development, Volume II (pp. 69-87). Routledge.
Chignell, A. (2023). The focus theory of hope. The Philosophical Quarterly, 73(1), 44-63.
Helliwell, J. F., Huang, H., Wang, S., & Norton, M. (2020). Social environments for world happiness. World happiness report, 2020(1), 13-45.
Kumar, A., Mani, V., Jain, V., Gupta, H., & Venkatesh, V. G. (2023). Managing healthcare supply chain through artificial intelligence (AI): A study of critical success factors. Computers & Industrial Engineering, 175, 108-815.
Miller, E. R., & Gkonou, C. (2023). Exploring teacher caring as a “happy object” in language teacher accounts of happiness. Applied Linguistics, 44(2), 328-346.
Naghavi, M., Ong, K. L., Aali, A., Ababneh, H. S., Abate, Y. H., Abbafati, C., ... & Alqutaibi, A. Y. (2024). Global burden of 288 causes of death and life expectancy decomposition in 204 countries and territories and 811 subnational locations, 1990–2021: a systematic analysis for the Global Burden of Disease Study 2021. The Lancet, 403(10440), 2100-2132.
Ojala, M. (2023). Hope and climate-change engagement from a psychological perspective. Current Opinion in Psychology, 49, 101514.
Oliver, D. (2023). David Oliver: Did the Labour conference offer hope for the future of health and social care?. bmj, 383.
Pákozdy, C., Askew, J., Dyer, J., Gately, P., Martin, L., Mavor, K. I., & Brown, G. R. (2024). The imposter phenomenon and its relationship with self-efficacy, perfectionism and happiness in university students. Current Psychology, 43(6), 5153-5162.
Skalidis, I., Cagnina, A., Luangphiphat, W., Mahendiran, T., Muller, O., Abbe, E., & Fournier, S. (2023). ChatGPT takes on the European Exam in Core Cardiology: an artificial intelligence success story?. European Heart Journal-Digital Health, 4(3), 279-281.
Smith, B. W., deCruz-Dixon, N., Erickson, K., Guzman, A., Phan, A., & Schodt, K. (2023). The Effects of an Online Positive Psychology Course on Happiness, Health, and Well-Being. Journal of Happiness Studies, 24(3), 1145-1167.
