تجربه ای بدنمند از تفاوت جنسیتی رفتار و ادراکات حسی دانش آموزان دبستانی از فضای خانه و رفتار خانواده با تاکید بر مدیریت آموزشی (مطالعه موردی دانش آموزن 7-9 سال دختر و پسر مدارس رشت)
محورهای موضوعی : مدیریت نوآوری های آموزشی
سید کسری میرپادیاب
1
,
معین ادهم کسمایی
2
,
محمدرضا تبادار
3
,
محمدرضا خوش زاد مرکیه
4
1 - دکتری گروه معماری، واحد قزوین، دانشگاه آزاد اسلامی، قزوین، ایران
2 - کارشناس علوم تربیتی - آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان
3 - کارشناس علوم تربیتی - آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان
4 - کارشناس علوم تربیتی - آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان
کلید واژه: آموزش ابتدایی, انسان‌شناسی, تفاوت جنسیتی ادراک, نقاشی های کودکان,
چکیده مقاله :
این پژوهش به دنبال آن است تا بتواند تحلیل درستی را با مشاهده و تجربه ی بدنمند نگارنده جهت رسیدن به فهم تفاوت جنسیتی رفتار و ادراک دانش آموزان ابتدایی از مفهوم خانه و خانواده در ترسیم های آن ها دست یابد. به نحوی که ببینیم کودک چگونه هستی خود و خانواده را درون خانه درک می کند. بنابر این نگارنده مانند یک بومی در بین بومیان تلاش کرد تا در بین دانش آموزان مقطع ابتدایی حضور یابد و علاوه بر این که رفتارشان را مورد بررسی قرار داد تمایز جنسیتی ادراک آن ها را در هنگام ترسیم نقاشی کودکانه مورد کنکاش قرار داده است. در این پژوهش که جامعه ی آماری آن 172 کودک در مقطع ابتدایی به صورت 86 نفر پسر و 86 نفر دختر بودند. داده ها با روایت پردازی های مردم نگاری در قالب واحد های گلچین فیلد نوت- کامنتاری ارائه و مورد تحلیل قرار گرفته است، و سپس با تحلیل محتوی آثار نقاشی دانش آموزان پارامتر های تمایز ادراک جنسشان را شناسایی کردیم و میزان دقت در ترسیم هر جنسیت را در پارامترها مورد تحلیل قرار دادیم. نتایج منطبق بر مطالعات پیشین مبنی بر تفاوت جنسیتی ادراک است و نشان می دهد که کودکان درک درستی از اندازه، سن، تناسبات و واقعیات دارند و دختران بر عکس پسران به زیبایی ظاهری، جزئیات لباس توجه می کنند و پسران در ترسیم های به سمت واقعیات روی می آورند و وسیله ی نقلیه در ترسیم های آن ها مشاهده می شود.بنابراین می توان نتیجه گرفت که در مدیریت آموزشی پسران و ذختران باید به تفاوت های آموزشی انان باید توجه کرد.
This research seeks to achieve a correct analysis with the observation and experience of the author's body to understand the gender difference in elementary school students' behavior and perception of the concept of home and family in their drawings. In order to see how the child understands the existence of himself and his family inside the home. Therefore, like a native among the natives, the author tried to be present among the primary school students and in addition, he examined their behavior. The gender differentiation of their perception while drawing children's drawings has been explored. In this study, the statistical population was 172 children in elementary school, 86 boys and 86 girls. The data has been presented and analyzed with ethnographic narratives in the form of field note-comment anthology units, and then by analyzing the content of the students' paintings, we identified the parameters of their gender perception and the level of accuracy in drawing each gender. We analyzed the parameters. The results are in accordance with the previous studies on the gender difference in perception and show that children have a correct understanding of size, age, proportions and facts, and girls, unlike boys, pay attention to the beauty of appearance, details of clothes, and boys are more realistic in their drawings. They turn and the vehicle is seen in their drawings. The results are in accordance with the previous studies on the gender difference in perception and show that children have a correct understanding of size, age, proportions and facts, and girls, unlike boys, pay attention to the beauty of appearance, details of clothes, and boys are more realistic in their drawings. They turn and the vehicle is seen in their drawings.
_||_
