List of Articles teachability

• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  1 - درک معلمان و دانشجویان زبان انگلیسی نسبت به قابل آموزش بودن استراتژیهای ارتباطی
  راضیه بهروزیان ناصر غفوری سعیده آهنگری
  10.30495/jal.2021.686879
  مطالعه حاضر، ادراک اساتید و دانشجویان زبان انگلیسی ایرانی را در مورد قابلیت آموزش راهبردهای ارتباطی بررسی کرد. این تحقیق با 20 استاد و 110 دانشجو از دانشگاه ها و موسسات خصوصی زبان انگلیسی در تبریز، ایران انجام شد. مرور ادبیات مربوط به آموزش استراتژیهای ارتباطی نشان داد More

  مطالعه حاضر، ادراک اساتید و دانشجویان زبان انگلیسی ایرانی را در مورد قابلیت آموزش راهبردهای ارتباطی بررسی کرد. این تحقیق با 20 استاد و 110 دانشجو از دانشگاه ها و موسسات خصوصی زبان انگلیسی در تبریز، ایران انجام شد. مرور ادبیات مربوط به آموزش استراتژیهای ارتباطی نشان داد که آموزش این استراتژیها در دهه های گذشته بحث برانگیز بوده است. در حالی که برخی از بحث ها، امکان آموزش استراتژیهای ارتباطی را رد می کنند، بسیاری از مطالعات تجربی، قابل آموزش بودن این استراتژیها را تأیید می کنند. با استفاده از طراحی روش ترکیبی، در این تحقیق از آزمون مهارت زبان، پرسشنامه و مصاحبه برای جمع آوری داده ها استفاده شد. در مرحله کمی ، پاسخ های شرکت کنندگان به پرسشنامه، قبل و بعد از یک دوره 12 هفته ای آموزش استراتژیهای ارتباطی، از نظر آماری مقایسه شد. تجزیه و تحلیل داده های کمی به دست آمده از پرسشنامه از طریق آزمون تی زوجی نشان داد که درک فراگیران نسبت به سودمندی راهبردهای ارتباطی، پس از آموزش به طور قابل توجهی مثبت تر می شود. تجزیه و تحلیل کیفی داده های مصاحبه نشان داد که اکثر اساتید، استراتژیهای ارتباطی را برای آموزش مفید و امکان پذیر می دانند. همچنین مشخص شد که راهبردهای ارتباطی، توانایی دانشجویان زبان انگلیسی را در صحبت کردن مضاعف می کند و آگاهی آنها را نسبت به این استراتژیها افزایش می دهد. این مطالعه می تواند پیامدهای آموزشی برای اساتید و دانشجویان ارائه دهد و زمینه را برای مطالعات بیشتر در این موضوع فراهم نماید. Manuscript profile
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  2 - امکان سنجی آموزش راهبردهای ارتباطی از دیدگاه معلمان و دانشجویان زبان انگلیسی
  رضیه بهروزیان ناصر غفوری سعیده آهنگری
  10.30495/ttlt.2023.705133
  پژوهش حاضر سعی در بررسی ادراکات معلمان و دانش‌آموزان از امکان آموزش راهبردهای ارتباطی (CSs) در بین زبان‌آموزان پیش متوسطه انگلیسی به‌عنوان یک زبان خارجی دارد. مروری بر ادبیات مرتبط نشان می‌دهد که آموزش‌پذیری CSs منبع بحث و جدل در میان محققان مختلف بوده است. شرکت کنندگان More

  پژوهش حاضر سعی در بررسی ادراکات معلمان و دانش‌آموزان از امکان آموزش راهبردهای ارتباطی (CSs) در بین زبان‌آموزان پیش متوسطه انگلیسی به‌عنوان یک زبان خارجی دارد. مروری بر ادبیات مرتبط نشان می‌دهد که آموزش‌پذیری CSs منبع بحث و جدل در میان محققان مختلف بوده است. شرکت کنندگان در این پژوهش 20 معلم زبان انگلیسی و 110 دانشجوی آنها از سه دانشگاه و یک موسسه خصوصی در تبریز بودند. در این مطالعه ترکیبی از سه ابزار تحقیق برای جمع آوری داده ها استفاده شد: آزمون مهارت زبان، پرسشنامه اصلاح شده و مصاحبه ساختاریافته. مرحله کمی شامل اجرای پرسشنامه CSs در ابتدا و انتهای دوره و دستورالعمل های مربوط به این استراتژی ها به مدت 12 هفته بود. مرحله کیفی شامل تجزیه و تحلیل پاسخ های معلمان به مصاحبه و کدگذاری نظرات به صورت موضوعی توسط محقق بود. پس از تجزیه و تحلیل داده‌های کمی با اجرای آزمون تی زوجی، مشخص شد که دانشجویان زبان انگلیسی امکان آموزش راهبردهای ارتباطی را تأیید کرده و پیشنهاد می‌کنند که CSها قابل آموزش و مفید هستند. مفهوم مهم پژوهش این است که آموزش استراتژی عامل پیشرفت بوده و آموزش راهبردهای ارتباطی از نظر آموزشی امکان پذیر بوده و آموزش آنها برای دانش آموزان مفید است.  Manuscript profile