List of Articles Second Language Acquisition

• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  1 - The Effects of Simultaneous Use of Task-based Strategic and Careful Online Planning on EFL Learners’ Self-repairs
  Masoud Saeidi
  10.30486/relp.2019.1880874.1160
  Manuscript profile
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  2 - A Review of Literature Perspective on the Role of Identity in English Language Learning
  Jamshid Mashhadi Mehran Memari Amir Saki
  10.30486/relp.2021.1931102.1278
  Manuscript profile
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  3 - Investigating Developmental Stages of Acquisition of Phonological Structures Among EFL Students of Eastern Mediterranean University: A Case Study
  Seyyed Abdollah Razavi Mohammad Naghavi Anna Hajizade
  Manuscript profile
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  4 - The relationship between Interaction Types and Language Learning Styles
  Zeinab Nazari Bahram Bagheri
  Manuscript profile
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  5 - Level of Grammatical Proficiency and Acquisition of Functional Projections: The case of Iranian learners of English language
  Fariba Khorvash Ahmadreza Lotfi Ahmad Ameri-Golestan
  Manuscript profile
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  6 - Spatial Encoding in English and Persian: Typological Influences on Second Language Acquisition
  Zohreh Khorvash Ahmadreza Lotfi
  10.30495/jfl.2022.689309
  Manuscript profile
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  7 - Cross-linguistic Validation of Processability Theory: The Case of EFL Iranian Students’ Speaking Skill
  Saeed Taki Maryam Hamzehian
  Manuscript profile
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  8 - Audiovisual Programs As Sources Of Language Input: An Overview
  Taher Bahrani
  Manuscript profile
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  9 - The Effect of Scaffolded Written Corrective Feedback on Iranian EFL Learners’ Writing Quality: An Activity Theory Perspective
  Ehsan Abbaspour Mahmood Reza Atai Parviz Maftoon
  Manuscript profile
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  10 - انگلیسی به عنوان زبان خارجی برداشت معلمان از ساخت دستگاه منحصر به فرد یادگیری زبان در فرآیند فراگیری زبان دوم: نظریه پایه
  Milad Omidi Hamid Reza Khalaji Keyvan Mahmoudi
  10.30495/ttlt.2023.702735
  در این مطالعه، ادراک معلمان انگلیسی با تجربه منتخب در مورد ساخت دستگاه منحصر به فرد اکتساب زبان (LAD) در فرآیند اکتساب زبان دوم (SLA) بررسی شده است. از نظریه زمینه و طرح سازنده استفاده شد و از کدگذاری باز، محوری و انتخابی پس از مصاحبه نیمه ساختار یافته از 30 تا 90 استفا More

  در این مطالعه، ادراک معلمان انگلیسی با تجربه منتخب در مورد ساخت دستگاه منحصر به فرد اکتساب زبان (LAD) در فرآیند اکتساب زبان دوم (SLA) بررسی شده است. از نظریه زمینه و طرح سازنده استفاده شد و از کدگذاری باز، محوری و انتخابی پس از مصاحبه نیمه ساختار یافته از 30 تا 90 استفاده شد. ادراک معلمان هفت دسته مربوط به ساخت LAD منحصر به فرد خود را نشان داد، یعنی (الف) محیط منحصر به فرد. ب) مشکلات روانی؛ ج) عوامل ژنتیکی؛ و (د) فضای مجازی. ادراکات نشان داد که عوامل ذکر شده زیر به طور منحصر به فرد تحت تأثیر مقوله های ذکر شده به طور جداگانه و منحصر به فرد قرار گرفته اند. عواملی مانند انگیزه، علاقه، اعتماد به نفس، عزت نفس، نگرش، دیدگاه، عقیده، نیات، سبک ها و استراتژی های یادگیری، قرار گرفتن در معرض TL، میزان اکتساب، پیشرفت اکتساب، بهره هوشی و هوش، تعامل اجتماعی، وضعیت ذهنی، ظرفیت حافظه، تمرکز، پتانسیل یادگیری، تفکر استعاری و ایدئولوژی به طوری که آنها به دستگاه منحصر به فرد اکتساب زبان (ULAD) در SLA مجهز شوند. Manuscript profile