این پژوهش با هدف مقایسه شاخص های رهبری پژوهشی در فرآیند راهنمایی پایان نامه ها در دانشگاه های منتخب دانشگاه آزاد اسلامی انجام شده است .ازنظر هدف کاربردی و از لحاظ روش پژوهش آمیخته (کیفی و کمی) انجام‌شده است. درواقع درروش فرا تحلیل،جامعه آماری در بخش کیفی، مقالات منتشره در خصوص موضوع موردبحث بود که ابتدا 160 مقاله در این زمینه جستجو و دسته‌بندی شد. پس از بررسی، 50 مقاله داخلی و خارجی بین سال‌های 1391 تا 1399 (2012 تا 2020) با بهره‌گیری از ابزار فیش‌برداری موردمطالعه محتوایی قرار گرفت،سپس مؤلفه‌های مرتبط با هر یک از ابعاد دسته‌بندی شد. جامعه آماری بخش کمی 35 نفر از اعضاء هیئت‌علمی دانشگاه‌ها می‌باشند که ملاک خبرگی ، تجربه حداقل راهنمایی 10 رساله دانشگاهی بود، پرسشنامه‌ای با 69 سؤال تنظیم و از طریق تکنیک دلفی در اختیار خبرگان قرار گرفت. پایایی پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ 78/0 درصد و روایی محتوی زیر نظر کمیته علمی تأیید شد، در مرحله بعد پرسشنامه طراحی شده برای جامعه آماری دانشگاه برتر دانشگاه آزاد اسلامی با و 5200 نف رعضو هیات علمی ارسال شد که بر اساس فرمول کوکران 350 نفر بود. با استفاده از آزمون ضریب هماهنگی کندال و با به‌کارگیری نرم‌افزار spss پردازش صورت گرفت. با استفاده از آمون آزمون تحلیل واریانس(ANOVA) داده هاپردازش شد. یافته ها نشان داد تفاوت معنا داری در مقایسه رهبری پژوهشی بین دانشگاه ها وجود دارد Manuscript profile

توانمندسازی کارکنان، محوری‌ترین تلاش در نوآفرینی، تمرکززدایی و حذف دیوان‌سالاری در سازمان‌ها می‌باشد. در این راستا پژوهش حاضر با هدف شناسایی عوامل درونی تاثیرگذار بر توانمندسازی مدیران وزارت جهاد کشاورزی مبتنی بر نتایج کانون ارزیابی و با هدف کاربردی و از نظر شیوه‌ی‌ گردآوری داده‌ها ترکیبی(آمیخه) به دو روش کیفی (داده بنیاد) و کمی (توصیفی و پیمایشی) انجام شد. نمونه‌گیری به‌ روش هدفمند و در مجموع 30 مصاحبه عمیق صورت گرفت. تحلیل داده‌ها در بخش کیفی با استفاده از روش داده بنیاد و دلفی و در بخش کمی مدل تحلیل سلسله مراتبی فازی انجام شد. نتایج مصاحبه در 84 مفهوم، 18 واحد معنایی و 8 مقوله اصلی شامل (دوام شخصیتی مدیران، فنون مدیریتی، بسترسازی یک شبکه کارآمد و موثر، استقرار مدیریت یکپارچه، خلاقیت، تداوم روحیه جهادی در سازمان و مدیران، جای گیری نظام آموزشی مدیران و انگیزه درونی به عنوان عوامل درونی) استخراج شد. نتایج مدل F-AHP، نشان داد در بین عوامل درونی (استقرار مدیریت یکپارچه در بین مدیران و سازمان با مقدار 154/0، دوام شخصیتی مدیران با مقدار وزن 190/0، تکنیک های مدیریتی با مقدار وزن 131/0، بسترسازی یک شبکه کارآمد و موثر در سازمان با مقدار وزن 121/0، انگیزه درونی با مقدار وزن 052/0، تداوم روحیه جهادی در بین مدیران و سازمان با مقدار وزن 157/0، خلاقیت با مقدار وزن 030/0 و جای گیری آموزشی مدیران با مقدار وزن 165/0) که دوام شخصیتی مدیران (با مقدار 190/0) در اولویت اول و خلاقیت (با مقدار وزن 030/0)، در اولویت آخر قرار دارند. Manuscript profile

هدف پژوهش حاضر شناسایی، تحلیل مؤلفه‌های رهبری پژوهشی و سنجش میزان ضریب توافق مؤلفه‌های استخراج‌شده از دیدگاه اعضای هیئت‌علمی دانشگاه آزاد بود. این پژوهش ازنظر هدف کاربردی و ازنظر روش آمیخته (کمی و کیفی) انجام‌شده است. جامعه آماری در بخش کیفی، مقالات منتشره در خصوص موضوع موردبحث بود که ابتدا 160 مقاله در این زمینه جستجو و دسته‌بندی شد. پس از بررسی، 50 مقاله داخلی و خارجی بین سال‌های 1391 تا 1399 (2012 تا 2020) با بهره‌گیری از ابزار فیش‌برداری موردمطالعه محتوایی قرار گرفت. ابتدا ابعاد اصلی مشخص شد، سپس مؤلفه‌های مرتبط با هر یک از ابعاد دسته‌بندی شد. جامعه آماری بخش کمی 35 نفر از اعضاء هیئت‌علمی دانشگاه‌ها می‌باشند که ملاک خبرگی این افراد، تجربه حداقل راهنمایی 10 رساله دانشگاهی است، پرسشنامه‌ای با 69 سؤال تنظیم و از طریق تکنیک دلفی[1] در اختیار خبرگان و صاحب‌نظران قرار گرفت. پایایی پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ 78/0 درصد و روایی محتوی زیر نظر کمیته علمی تأیید شد، با استفاده از آزمون ضریب هماهنگی کندال و با نرم‌افزار spss پردازش صورت گرفت. نتایج نشان داد ضریب نهایی میانگین وزنی توافقی برای ضریب توافق پایانی رهبری پژوهشی (W=0/88) بود. همچنین اعلام نظر نهایی در مورد ابعاد اصلی رهبری پژوهشی شامل، انگیزه‌های رهبری پژوهشی (W=0/85)، توسعه فکری رهبری پژوهشی (W=90)، توسعه رفتاری رهبران پژوهشی (W=0/89)، توسعه هویت حرفه‌ای در رهبری پژوهشی (W=0/91)، سبک‌های مؤثر در رهبری پژوهشی (W=0/87)، موانع رهبری پژوهشی (W=0/90)، زمینه ضروری رهبری پژوهشی (W=0/85)، توسعه مهارت‌های تیم سازی رهبری پژوهشی (W=0/91) بود. Manuscript profile