فهرس المقالات novice حرية الوصول المقاله صفحة الملخص نص كامل 1 - Iranian EFL Teachers’ Beliefs and Practices on Effective Teaching: The Case of Gender and Level of Experience Mahsa Shahvand Ehsan Rezvani حرية الوصول المقاله صفحة الملخص نص كامل 2 - English Teacher Education Programs and Professionalism: The case of Iranian Novice/Experienced Teachers Hossein Aghaalikhani Parviz Maftoon 10.30486/relp.2018.538776 حرية الوصول المقاله صفحة الملخص نص كامل 3 - Perfectionism and Professional Development: Cross-Examining Experienced and Novice EFL Practitioners Hamid Marashi Paniz Emrani 10.30486/relp.2020.1882998.1168 حرية الوصول المقاله صفحة الملخص نص كامل 4 - Early Career vs. Long Career Iranian EFL Teacher’s Identity Perception Hamid Allami Nazila Soleymani 10.30486/relp.2021.1937973.1298 حرية الوصول المقاله صفحة الملخص نص كامل 5 - Seasoned and Novice English Teachers’ Perceptions of ‘Prospect 2’: A Critical Exploratory Study on Teaching Experience Hossein Issaee Hamed Barjesteh 10.30495/jntell.2023.1998077.1080 حرية الوصول المقاله صفحة الملخص نص كامل 6 - An Exploration into Iranian Novice versus Experienced EFL Teachers’ Perceptions toward a New Model of Teacher Supervision Ashraf Montaseri Reza Pajoohan Doost Davood Ghahremani حرية الوصول المقاله صفحة الملخص نص كامل 7 - A Comparison of Professional Knowledge between Expert and Novice Iranian EFL Teachers at Iranian Language Institutes and Universities Mahbubeh Yazdanpanah Rahman Sahragard حرية الوصول المقاله صفحة الملخص نص كامل 8 - Promoting Professional Identity Formation of Novice EFL Teachers in E-teaching Through Online Image Management (OIM) Strategies راضیه فلاح عزیزه چالاک حسین حیدری تبریزی 10.30495/jal.2023.1988919.1499 حرية الوصول المقاله صفحة الملخص نص كامل 9 - Iranian EFL Experienced vs. Novice Teachers’ Beliefs Regarding Learner Autonomy سمیرا بشیری نسرین حدیدی تمجید زهره سیفوری حرية الوصول المقاله صفحة الملخص نص كامل 10 - اثربخشی آموزش پرتاب دارت از طریق خودگویی در نوآموزان مرد امیر دانا حرية الوصول المقاله صفحة الملخص نص كامل 11 - Narrative Formation of Teacher Identity from the Perspective of Complexity Theory Saeed Ayiewbey Mehdi Sarkhosh 10.30495/jfl.2023.706290 حرية الوصول المقاله صفحة الملخص نص كامل 12 - Effects of Collaborative and Prescriptive Models of Observation on Iranian Novice vs. Experienced EFL Teachers’ Perception of their Self-Efficacy Masoumeh Karimi Mehdi Vaez-Dalili 10.30495/jfl.2022.686592 حرية الوصول المقاله صفحة الملخص نص كامل 13 - Expert and Novice Iranian EFL Teachers’ Professional Knowledge at Iranian Language Institutes and Universities Mahbubeh Yazdanpanah Rahman Sahragard حرية الوصول المقاله صفحة الملخص نص كامل 14 - Emotional Feelings of Iranian Novice and Experienced EFL Teachers Toward Colleagues, Educational Staff, Professional Networks and Student's Progress Masoud Hashemi Peyman Rajabi Abbas Bayat https://doi.org/10.30495/TTLT.2024.1047413 حرية الوصول المقاله صفحة الملخص نص كامل 15 - A Qualitative Study of Language Assessment Literacy of Iranian EFL Teachers with TEFL and Non-TEFL Background and Challenges in Their Students’ Assessment kaveh Jalilzadeh Sayyed Mohammad Alavi Masood Siyyari 10.30495/ttlt.2022.696885 حرية الوصول المقاله صفحة الملخص نص كامل 16 - Engagement Resources Used by Experts and Novice EFL Academic Writers Moharram Sharifi Biook Behnam Saeideh Ahangari 10.30495/ttlt.2021.682827 حرية الوصول المقاله صفحة الملخص نص كامل 17 - The Effect of Teacher Supervision Through Standard TPD Model on Different Components of Professional Development of Iranian EFL Experienced versus Novice Teachers Ashraf Montaseri Reza Pajoohan Doost Davood Ghahramani 10.71528/jntell.2024.1123310 حرية الوصول المقاله صفحة الملخص نص كامل 18 - Novice and Expert Teachers’ Professional Identity: Examining the Role of Gender and Social Status among Iranian EFL Learners Neda Shahmoradi Fazlolah Samimi Farah Shooraki 10.30495/JFL.2024.1127212 حرية الوصول المقاله صفحة الملخص نص كامل 19 - طراحی الگوی مفهومی توسعه استعداد معلمان تازه کار: رویکرد داده بنیاد رقیه انصاری علی جعفری راد ابراهیم پورحسینی 10.30495/jedu.2024.32077.6430 حرية الوصول المقاله صفحة الملخص نص كامل 20 - Assessment Literacy and its Relevance to Teaching Experience and Academic Background among EFL Teachers in Iran Rahim Watmani HASSAN ASADOLLAHFAM Bahram Behin
