فهرس المقالات Assessment method

• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  1 - رتبه بندی روش های ارزشگذاری نام تجاری از دید مشتریان صنعت مالی
  سمیه یوسفی دارستانی امیرعباس نجفی مصطفی ستاک
  که روش‌ها و مدل‌های زیادی برای ارزشگذاری نام تجاری وجود دارد اما هنوز مشخص نشده که بهترین روش کدام است. با این حال، هنوز هیچ تحقیقی وجود ندارد که به طور پیمایشی به رتبه‌بندی روش‌های ارزشگذاری موجود از دید ذی‌نفعان مختلف بپردازد. در این مقاله، مدلی برای رتبه‌بندی روش‌های أکثر

  که روش‌ها و مدل‌های زیادی برای ارزشگذاری نام تجاری وجود دارد اما هنوز مشخص نشده که بهترین روش کدام است. با این حال، هنوز هیچ تحقیقی وجود ندارد که به طور پیمایشی به رتبه‌بندی روش‌های ارزشگذاری موجود از دید ذی‌نفعان مختلف بپردازد. در این مقاله، مدلی برای رتبه‌بندی روش‌های ارزشگذاری نام تجاری از دید مشتریان، به عنوان یکی از ذی‌نفعان ارزشگذاری نام تجاری، ارائه شده است. معیارهای این رتبه‌بندی انتظارات مشتریان از نام تجاری می‌باشد که طبق مدل ذی‌نفعان جونز عبارتند از کیفیت، شهرت، و منافع. اولویت این معیارها از طریق توزیع پرسشنامه در بین مشتریان مشخص می‌شود. سپس از فرآیند سلسله مراتب تحلیلی ( AHP) برای رتبه‌بندی روش‌های ارزشگذاری نام تجاری با توجه به این معیارها استفاده می‌شود. یافته‌های پیمایشی این تحقیق بیانگر این موضوع است که در انتخاب مناسب‌ترین روش ارزشگذاری نام تجاری از دید مشتریان صنعت مالی، هر چه یک روش بیشتر به ارزیابی منافع بپردازد، روش مناسب‌تری برای ارزشگذاری نام تجاری می‌باشد. از بین روش‌های مورد مطالعه در این تحقیق، روش ارزشگذاری کلر بیشترین توجه به معیار منافع را داشته و به عنوان بهترین روش برای این منظور تعیین شد. این مقاله تلاش می‌کند برای جنگل روش‌های ارزشگذاری نام‌ تجاری نقشه‌ای فراهم کند تا به کاربران و دانشگاهیان در ارزیابی روش‌های بدیل ارزشگذاری نام تجاری و انتخاب مناسب ترین آن‌ها از دید مشتریان کمک کند. تفاصيل المقالة
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  2 - رتبه بندی روش های ارزش گذاری نام تجاری از دید مشتریان صنعت مالی
  سمیه یوسفی دارستانی امیرعباس نجفی مصطفی ستاک
  اندازه گیری ارزش ویژه نام تجاری هم برای ذینفعان داخل سازمان و هم برای تعدادی از ذینفعان خارج سازمان حائز اهمیت است. اگر چه که روش ها و مدل‌های زیادی برای ارزش گذاری نام تجاری وجود دارد اما هنوز مشخص نشده که بهترین روش کدام است. با این حال، هنوز هیچ تحقیقی وجود ندارد ک أکثر

  اندازه گیری ارزش ویژه نام تجاری هم برای ذینفعان داخل سازمان و هم برای تعدادی از ذینفعان خارج سازمان حائز اهمیت است. اگر چه که روش ها و مدل‌های زیادی برای ارزش گذاری نام تجاری وجود دارد اما هنوز مشخص نشده که بهترین روش کدام است. با این حال، هنوز هیچ تحقیقی وجود ندارد که به طور پیمایشی به رتبه بندی روش های ارزش گذاری موجود از دید ذینفعان مختلف بپردازد. در این مقاله، مدلی برای رتبه بندی روش های ارزش گذاری نام تجاری از دید مشتریان، به عنوان یکی از ذینفعان ارزش گذاری نام تجاری، ارائه شده است. معیارهای این رتبه‌بندی انتظارات مشتریان از نام تجاری می باشد که طبق مدل ذینفعان جونز عبارتند از کیفیت، شهرت، و منافع. اولویت این معیارها از طریق توزیع پرسشنامه در بین مشتریان مشخص می شود. سپس از فرآیند سلسله مراتب تحلیلی (AHP) برای رتبه بندی روش های ارزش گذاری نام تجاری با توجه به این معیارها استفاده می شود. یافته های پیمایشی این تحقیق بیانگر این موضوع است که در انتخاب مناسب ترین روش ارزش گذاری نام تجاری از دید مشتریان صنعت مالی، هر چه یک روش بیشتر به ارزیابی "منافع" بپردازد، روش مناسب تری برای ارزش گذاری نام تجاری می باشد. از بین روش‌های مورد مطالعه در این تحقیق، "روش ارزش گذاری کلر" بیشترین توجه به معیار منافع را داشته و به عنوان بهترین روش برای این منظور تعیین شد. این مقاله تلاش می کند برای جنگل روش‌های ارزش گذاری نام‌‌ تجاری نقش ه ای فراهم کند تا به کاربران و دانشگاهیان در ارزیابی روش های بدیل ارزش گذاری نام تجاری و انتخاب مناسب ترین آن ها از دید مشتریان کمک کند. تفاصيل المقالة
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  3 - An Assessment Method for Project Cash Flow under Interval-Valued Fuzzy Environment
  Vahid Mohagheghi SEYED meysam mousavi Behnam Vahdani
  10.22094/joie.2017.278
  Effective project management requires reliable knowledge of cash required in different stages of project life cycle. Getting this knowledge is highly dependent on sophisticated consideration of project environment. Nature of projects and their environments are associate أکثر

  Effective project management requires reliable knowledge of cash required in different stages of project life cycle. Getting this knowledge is highly dependent on sophisticated consideration of project environment. Nature of projects and their environments are associated with uncertain conditions. In this paper, a new project cash flow assessment method based on project scheduling is proposed to foresee projects' cash flow in their different stages. Interval-valued fuzzy sets (IVFSs) are applied to address the uncertainty of activity durations and costs. First, an IVF-project scheduling method is proposed to calculate early start time and early finish time of activities under IVF-environment and based on that, a new method of cash flow assessment is introduced under IVF-environment. For the purpose of illustration, the proposed method is implemented to generate cash flow of main activities of a large-scale project. The results show the flexibility of presented assessment method in expressing uncertainty, in addition to its capability in risk evaluation. Furthermore, using alpha-cuts to address different levels of uncertainty and risk provides a comprehensive insight of the cash required in different stages of project life cycle under different levels of risk and uncertainty. Finally, the results are discussed and the proposed method is believed to be useful in the project evaluation. تفاصيل المقالة
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  4 - Use of Soft sets and the Bloom's Taxonomy for Assessing Learning Skills
  Michael Voskoglou
  10.30495/tfss.2022.690594
  Learning, a universal process that all individuals experience, is a fundamental component of human cognition. It combines cognitive, emotional and environmental influences for acquiring or enhancing ones knowledge and skills. Volumes of research have been written about أکثر

  Learning, a universal process that all individuals experience, is a fundamental component of human cognition. It combines cognitive, emotional and environmental influences for acquiring or enhancing ones knowledge and skills. Volumes of research have been written about learning and many theories have been developed for the description of its mechanisms. The goal was to understand objectively how people learn and then develop teaching approaches accordingly. In this paper soft sets, a generalization of fuzzy sets introduced in 1999 by D. Molodstov as a new mathematical tool for dealing with the uncertainty in a parametric manner, are used for assessing student learning skills with the help of the Blooms taxonomy. Blooms taxonomy has been applied and is still applied by generations of teachers as a teaching tool to help balance assessment by ensuring that all orders of thinking are exercised in student learning. The innovative assessment method introduced in this paper is very useful when the assessment has qualitative rather than quantitative characteristics. A classroom application is also presented illustrating its applicability under real conditions. تفاصيل المقالة
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  5 - Mediated Learning Experience as a Multi-Dimensional Approach in ELT: A Meticulous and Elaborate Taxonomy
  Effat Hadidi Zavareh Abdollah Baradaran Bahram Mowlaie
  10.30495/jfl.2023.699971
  This article tries to delineate different aspects of Mediated Learning Experience (MLE) in detail: MLE as a model of learning in psychology, MLE as a dynamic assessment methodology, and MLE as a basis for designing a course. This article tries to delineate different asp أکثر

  This article tries to delineate different aspects of Mediated Learning Experience (MLE) in detail: MLE as a model of learning in psychology, MLE as a dynamic assessment methodology, and MLE as a basis for designing a course. This article tries to delineate different aspects of Mediated Learning Experience (MLE) in detail: MLE as a model of learning in psychology, MLE as a dynamic assessment methodology, and MLE as a basis for designing a course. MLE, well-known as Feuerstein's theory, is presented as a model of learning in psychology for enhancing cognitive functioning and problem-solving skills in children with cognitive challenges. Some other studies and scholars such as Poehner (2008) consider MLE as a dynamic assessment methodology because in dynamic assessment, assistance emerges from the interaction between the mediator and the learner. The other studies look at MLE as a holistic and integrative approach which is able to prepare a course. Definition of MLE principles and a meticulous and elaborate analysis of the first five MLE principles in different studies, entitled as MLE Taxonomy, are presented in a table at the end of the article. تفاصيل المقالة