ارایه مدل شبکه های اجتماعی و سواد اطلاعاتی با رویکرد موفقیت تحصیلی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی ساوه
محورهای موضوعی : مدیریت آموزشیافسانه صادقی 1 , امیرحسین محمد داوودی 2
1 - دانشجو کارشناسی ارشد ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه
2 - دانشیار گروه مدیریت اموزشی، دانشکده علوم انسانی ،واحد ساوه ، دانشگاه آزاد اسلامی ، ،ساوه،ایران
کلید واژه: شبکه های اجتماعی, سواد اطلاعاتی, موفقیت تحصیلی,
چکیده مقاله :
هدف این پژوهش، ارایه مدل شبکه های اجتماعی و سواد اطلاعاتی با رویکرد موفقیت تحصیلی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی ساوه است. این پژوهش ، از نوع توصیفی - پیمایشی و از نظر هدف کاربردی می باشد. جامعه آماری، دانشجویان دانشکده علوم انسانی دانشگاه آزاد ساوه به تعداد 1800 نفر که حجم نمونه بر اساس فرمول مورگان 317 نفرکه روش نمونه گیری تصادفی ساده بود.ابزار پژوهش سه پرسشنامه شبکه های اجتماعی جهانبانی و همکاران (1389)؛پرسشنامه سواد اطلاعاتی سیامک و داورپناه (1385)، پرسشنامه تحصیلی فام و تیلور (1994) بود، روایی آنها توسط صاحب نظران مورد تایید قرار گرفت. این پرسشنامه ها استاندارد بودند و پایایی آنها با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ به ترتیب 85/0، 78/0 و81/0 درصد بدست آمد. جهت بررسی و تجزیه و تحلیل دادهها از روش های آماری توصیفی و مدلسازی معادلات ساختاری به کمک نرم افزار SPSS و Smart PLS استفاده و مدل مورد ارزیابی و برازش قرار گرفت. یافته های حاکی صحت رابطه‌ی بین سازه‌ها و در نتیجه شبکه های اجتماعی و سواد اطلاعاتی بر موفقیت تحصیلی دانشجویان ساوه بود. به عبارت دیگر بین استفاده از شبکه اجتماعی و موفقیت تحصیلی ارتباط مثبت و معنا داری وجود دارد و همچنین بین سواد اطلاعاتی و موفقیت تحصیلی ارتباط موثر و معناداری وجود دارد
The purpose of this study is to present the model of social networks and information literacy on the academic achievement of students of Saveh Islamic Azad University.This research is descriptive-survey and applied in terms of purpose. The statistical population was 1800 students of the Faculty of Humanities of Saveh Azad University with a sample size of 317 based on Morgan's formula which was a simple random sampling method. The research tools were three social network questionnaires by Jahanbani et al. (2009), Siamak and Davarpanah's information literacy questionnaire (2005), Pham and Taylor's educational questionnaire (1994).Their validity was confirmed by experts, and their reliability was obtained using Cronbach's alpha test as 0.85, 0.78 and 0.81% respectively. In order to review and analyze the data, descriptive statistical methods and structural equation modeling were used using SPSS and Smart PLS software, and the model was evaluated and fitted. The findings indicated that there is a positive and significant relationship between the use of social networks and academic achievement, and there is also an effective and meaningful relationship between information literacy and academic achievement.
_||_