ارزیابی کیفیت آموزش: رویکردی مشارکت محور برای مقابله با چالشهای فراروی نظام مدیریت آموزش عالی غیردولتی در هزاره سوم
محورهای موضوعی : علوم تربیتیمهرنوش پازارگادی 1 , محمد صالحی 2
1 - عضو هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی دانشگاه شهید بهشتی
2 - استادیار و عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری و رئیس واحد نکا
کلید واژه: کیفیت, ارزیابی درونی, مدیریت آموزش عالی غیردولتی, گروه ریاضی,
چکیده مقاله :
هدف از این پژوهش اجرای ارزیابی درونی کیفیت به عنوان رویکردی مطمئن برای نظام مدیریت آموزش عالی غیردولتی در گروه آموزش ریاضی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل به منظور آشکار کردن جنبه‌های مختلف کیفیت نظام گروه آموزشی مورد مطالعه و تلاش برای بهبود و ارتقای کیفیت آموزشی و پژوهشی آن بود. روش تحقیق مورد استفاده از لحاظ هدف تحقیق کاربردی و از لحاظ نحوه گردآوری داده‌ها توصیفی- پیمایشی است. جامعه آماری مورد مطالعه شامل پنج زیر جامعه: مدیر گروه، هیات علمی، دانشجویان، فارغ‌التحصیلان و مسئولان کتابخانه؛ و ابزارهای تحقیق شامل پرسشنامه، مصاحبه و چک لیست بوده که سوالات آنها با توجه به رسالت و اهداف گروه، عوامل، ملاکها و نشانگرهای مناسب برای ارزیابی کیفیت گروه مورد مطالعه تدوین شده است. روایی ابزارهای مورد استفاده با استفاده از روایی محتوا و پایایی ابزارها با ضریب آلفای کرونباخ بدست آمده است یافته‌های این پژوهش در یک جمع‌بندی کلی حاکی از آن است که کیفیت گروه آموزش ریاضی با شاخص14 /2 در مقیاس لیکرت در سطح نسبتاً مطلوب می‌باشد.
As a reliable approach in nongovernmental higher education system, the aim of the present study is to internally evaluate the quality of education in mathematics department at Islamic Azad University, Ardabil Branch to reveal different aspects of the system in the department under study and try to improve education and research quality. The research method is an applied one and is of descriptive kind. The statistical society includes five sub-groups: the head of the department, members of the faculty, alumni, and library clerks. Research instruments include questionnaire, interview, and checklist. To evaluate the quality of the department, the questions were developed based on the goal and objectives of the department, and appropriate factors, standards and indices. The validity of the instruments applied was determined by Cronbach’s Alpha. In general, based on the findings the quality the department was relatively satisfactory and calculated to be 2/14 on likert scale.