شاخص‌های روانسنجی پرسشنامه ادراک فعالیت‌های کلاسی

الموضوعات :

محمد محمدی پور ¹ (عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد قوچان)

تاريخ الإرسال : 16 السبت , رجب, 1437 تاريخ التأكيد : 22 الجمعة , ربيع الثاني, 1438 تاريخ الإصدار : 28 الإثنين , شوال, 1424

الکلمات المفتاحية: پایایی, ویژگی های روانسنجی, روایی عاملی, ادراک فعالیت‌های کلاسی,

ملخص المقالة :

چکیده: هدف پژوهش حاضر، بررسی روایی عاملی و پایایی "پرسشنامه ادراک فعالیت‌های کلاسی"جنتری ، گابل و ریزا(2002)است. در این راستا پرسشنامه ادراک فعالیت‌های کلاسیبر روی 360 دانشجو(252 دختر و 108 پسر) که با روش نمونه‌گیری طبقه‌ای از بین دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحدقوچان انتخاب شدند، اجرا شد. برای بررسی پایایی پرسشنامه از ضریب آلفای کرانباخ و برای تعیین روایی‌عاملیاز تحلیل عاملیاکتشافی و تاییدی استفاده شد. همسو با نتایج جنتری ، گابل و ریزا (2002)و کارشکی و همکاران (1388 و 1390) مطالعه حاضر نشان داد که این پرسشنامه از همسانی درونی قابل قبولی برخوردار است و ضریب آلفای کرانباخ کل آزمون 901/0 ، و در خرده آزمون های آن بین 662/0 تا 91/0 است. همچنین نتایج تحلیل عاملی تاییدی و اکتشافی مؤید آن است که ساختار پرسشنامه برارزش قابل قبولی با داده ها دارد و کلیه شاخص های نیکویی برارزش، مدل را تایید می‌کنندRMR=0/07, RMSEA=0/056 , GFI=0/90, AGFI=0/85 , CFI=0/91)).بنابراین پرسشنامه می‌تواند ابزار مناسبی برای ارزیابیادراک دانشجویان از فعالیت‌های کلاسی باشد.