Metalinguistic Feedback Use in Grammar Retention: A Case of Iranian High School Students

الموضوعات : نکرش جدید در یادگیری زبان انکلیسی

Jafar Ezadpanah ¹ (بخش زبان های خارجی، واحد شیراز، دانشگاه آزاد اسلامی، شیراز، ایران)
Firooz Sadighi ² (استاد، بخش زبان های خارجی، واحد شیراز، دانشگاه آزاد اسلامی، شیراز، ایران)
Leila Akbarpour ³ (استادیار، بخش زبان های خارجی، واحد شیراز، دانشگاه آزاد اسلامی، شیراز، ایران)

تاريخ الإرسال : 16 الثلاثاء , رجب, 1444 تاريخ التأكيد : 08 الأحد , جمادى الثانية, 1444 تاريخ الإصدار : 08 الأحد , جمادى الثانية, 1444

الکلمات المفتاحية: grammatical structures, retention, Explicit Feedback, metalinguistic oral feedback,

ملخص المقالة :

این مطالعه با هدف تعیین اثربخشی بازخورد شفاهی صریح (EOF) در قالب بازخورد فرازبانی (تبیین) بر حفظ ساختارهای دستوری دانش‌آموزان دبیرستانی ایرانی انجام شد. برای دستیابی به این هدف، عملکرد فراگیران در نتیجه بازخورد شفاهی صریح مورد بررسی قرار گرفت. 60 دانش آموز دختر دبیرستانی انگلیسی زبان انگلیسی به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند. پس از آن، یک آزمون گرامر برای مشاهده اثر بازخورد اصلاحی انجام شد. تکنیک‌های آماری مورد استفاده برای اندازه‌گیری این اثرات، مجموعه‌ای از آزمون‌های تی مستقل و دو آنالیز واریانس یک‌طرفه بود. نتایج حاکی از تأثیر معنادار بازخورد فرازبانی شفاهی بر حفظ دستور زبان در طول زمان بود.