واکاوی شایستگی های مدیران مدارس هوشمند بر اساس نظریه داده بنیاد

الموضوعات :

نسرین چراغی ¹ , فردین باتمانی ² , ناصر شیربگی ³

1 - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی،واحدسنندج، دانشگاه آزاداسلامی ، سنندج، ایران.
2 - استادیار/گروه علوم تربیتی، واحد سنندج، دانشگاه آزاد اسلامی، سنندج، ایران .
3 - دانشیار مدیریت آموزشی، دانشگاه کردستان، واحدسنندج،ایران.

تاريخ الإرسال : 27 الخميس , محرم, 1441 تاريخ التأكيد : 10 الجمعة , جمادى الأولى, 1442 تاريخ الإصدار : 06 السبت , ربيع الثاني, 1442

الکلمات المفتاحية: شایستگی, مدیران مدارس هوشمند, مدارس عادی, نظریه ی داده بنیاد,

ملخص المقالة :

نوع پژوهش کیفی است که در جامعه آماری استادان دانشگاه، متخصصان وکارشناسان تکنولوژی آموزشی انجام پذیرفت. نمونه ها به روش هدفمند و با روش گلوله برفی انتخاب شدند. درنهایت 22 نفر مصاحبه شدند و داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختارمند در طی سه مرحله کدگذاری باز، محوری و انتخابی تحلیل شد. درکدگذاری باز، مصاحبه های ضبط شده پس از پیاده سازی، با استفاده از روش تحلیل محتوا به صورت سطر به سطر بررسی، مفهوم پردازی و سپس براساس ارتباط مفهومی،مفاهیم و مقولات مشخص شدند. درکدگذاری محوری، رابطه­ی موجود میان طبقه­ها، مقوله­ی تعیین محتوا بر اساس ویژگی های مرتبط با سایر مقولات، محوربودن در پژوهش، تکرار در داده ها و انتزاعی بودن به عنوان مقوله­ی محوری پژوهش حاضر، انتخاب و مطالعه شدند. سپس سایر مفاهیم نیز در قالب شرایط علّی، مقوله­ی محوری، راهبردها، زمینه، شرایط مداخله­گر و پیامدها، طبقه بندی و به صورت نظری در قالب مدل پارادایمی به هم مرتبط شدند. درکدگذاری انتخابی نظریه ها با توجه به مفهوم ها و کدهای شناسایی شده، گزینش نهایی گردیدند. برای تامین روایی و پایایی نیز از رویکرد لینکلن و گوبا (1985) شامل ﻣﻮﺛـــﻖ ﺑـــﻮدن، ﻣﺸـــﺮوﻋﻴﺖ، اﻋﺘﻤﺎدﭘـــﺬﻳﺮى، اﻧﺘﻘــﺎلﭘــﺬﻳﺮى واﺑﺴــﺘﮕﻰ و اﺗﻜﺎﭘــﺬﻳﺮى و ﺗﺎﻳﻴﺪﭘــﺬﻳﺮى استفاده شد. نتایج نشان داد که در مرحله کدگذاری مفهومی 30 مفهوم انتخاب گردید و در نه مقوله محوری اجرائی، تصمیم گیری، رهبری، ادراکی، ارتباطی، کار تیمی، مدیریت افراد مشخص شدند و در نهایت در کدگذاری گزینشی در سه بعد شایستگی مدیریتی، شایستگی های گروهی و شایستگی های فردی به عنوان نظریه های پژوهش قرار گرفتند.

المصادر:

• Abbaszadeh, M, (2012), Reflection on the Reliability and Reliability of Qualitative Research, Applied Sociology, Twenty-third Year, Series 45, Issue 1, p. 19 34.


• Abdullah, Ali. (2014).Public and professional characteristic of principal of high school in Iran,2(118)93-115.


• Akrami, Hamid and Hoshyar, Wajih. (2017). Identifying and Explaining Competencies of High School Principals Case Study: Schools


• Bitterova, Miriam; Haskova, Alena & Pisonova, Maria. (2014). School Leader`s Competencies in Management Area. Journal of Social and Behavioral Sciences. 149, 114 – 118


• Bourdieu, P. (1985).The social and the genesis of groups. Theory and society, 14, 723-44.


• Croswell, John. (2013). Qualitative Dynamics and Research Design: Selection from Five Approaches (Narrative Studies, Phenomenology, Foundation Data Theory, Ethnography, Case Study). Translated by Hassan Danaeifard, Hossein Kazemi. Saffar Publications. second edition. Tehran. 320 pagesLebadi,Z & Agha Ali khani,E. (2012).effective causes of competency on manager of high school and middle school of Malard town, behavioral science journal,4(12_,91-117.


• Davodnia,B & Zareii Zovaraki,E. (2014).A comparative study of educational administration and curriculum of smart schools in Autralia, Malysia and Iran. New though of education


• Dubois, D. D, & Rothwell, W. J. Stern, K. & Kemp, L. K. (2019). Competency-Based Human Resource Management. Davies-Black Publishing, Mountain View, California, First printing, p


• Ebadi, R. (1383). E-Earning and Education. Tehran: Aftab Mehr Publishing.


• Ghanbari,S & Mohammadi,B. (2016).Professional competency, professional development model, high school administrator,journal of school administration,4(2),123-143.


• Jacobson, Stephen. (2011). Leadership Effects on Student Achievement and Sustained School Success. International Journal of Educational Management, 25 (1), 33-44


• Jedeskog, Gunilla & Nissen, Jorgen (2010). “ICT in the classroom: Is doingmore important than knowing?”. Education & information technologies,Kluwer Academic Publishers. Manufactured in the Netherlans. Volume 9, Issue 1, 40-61.


• Mustamin & Yasin, M. Al-Muz-zammil. (2012). The Competence of School Principals: What Kind of Need Competence for School Success? Journal of Education and Learning. Vol.6(1), 33-42.


• relationship between competency management and knowledge sharing in the organization: the headquarters of the National oil company and the companies operating in Frc. Management Research in Frc, 18(2).


• Rezaei Rad, M,Zarei Zavaraki, s, Yousefi Saeedabad, R. (2012). Identifying and prioritizing the factors affecting the development of smart schools. Journal of Educational Science, 5 (120), - 109


• Sahandi Torogh,Sakineh. (2009).Determining professional competences toward the perspective of principles, teachers, and expert educational terms, M.A level thesis, faculty of humanity


• Salehi, M, Kashani, N. (1386). Factors Influencing Smart School Implementation From the Viewpoints of High School Principals in Mazandaran Province. Journal of New Thoughts in Educational Sciences, 2 (4), 76-73.


• Salimi,J & Ramezani,Gh. (2015).Identification of effective factors on smart schools and evaluation of status of highschools in Sanandaj, educational sciences


• Sanchez, J. Salinas, A. & Harris, J. (2011). Education with ICT in South Korea and Hile. International Journal of Educational Development (IJED), 31(2), 126-148.


• Secondary School District 4 Mashhad). Quarterly Journal of Family and Research, No. 32, 31-7.


• Seraji, F; Sarmadi Ansar, H,and Asgari Moti, (1394). Identifying barriers to development of smart schools in Hamadan. Journal of Educational Psychology, 11 (35), 159-180.


• Shirbigi, N, Fathi, D. (2018). Educational leadership in 2050, perceptions, challenges and commitments. Tehran: Publishing Contemporary Works. Rezaei Rad, Mojtaba-Zarei Zavaraki, Ismail and Yousefi


• Stegall, P. (1998). The principal: Key to technology implementation, ERIC Document Reproduction Service No. ED868258


• Wei, L. Piaw,ch.u. Kannan,S. & Moulod,sh. (2016). Relatinship between teacher ICT competency and teacher acceptance and use of school management system (SMS). Malysian Online Journal of Educational Technology, 4, 4.


• Zamani, B,Butcher Pour, B, Habil Agali, J. (1389). Investigate the strengths, weaknesses, opportunities, and threats facing smart schools. Journal of Educational Innovation, 9 (36), 100-79.