رابطه دشواری در تنظیم هیجان و سبکهای والدگری مادران، با نشانه های رفتار مخرب فرزندانشان
الموضوعات :
فاطمه تجلی
1
,
حجت الله جاویدی
2
,
امیر هوشنگ مهریار
3
,
سید احمد میرجعفری
4
1 - دانشجوی دکترای روانشناسی، گروه روان شناسی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران.
2 - استادیار، گروه روان شناسی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران
3 - استاد، گروه روان شناسی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران
4 - استادیار، گروه روان شناسی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران
الکلمات المفتاحية: دشواری در تنظیم هیجان, والد گری, نافرمانی مقابله ای, سلوک,
ملخص المقالة :
مقدمه: پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ی دشواری در تنظیم هیجان مادران و نشانه های رفتار مخرب فرزندان با واسطه ی سبکهای والدگری مادران (شامل: فرزندپروری مثبت، عدم ثبات در قواعد رفتاری با فرزند، و ضعف در نظارت و راهنمایی) انجام پذیرفت.
روش: این پژوهش توصیفی همبستگی و از نوع مدل یابی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری مادران دانش‌آموز پسر مقطع ابتدایی در شهرستان شیراز بود. 4 مدرسه ابتدایی پسرانه دولتی به روش خوشه‌ای مرحله‌ای تصادفی انتخاب گردید. این مدارس مجموعا 54 کلاس داشتند. از هر کلاس 4 تا 5 نفر به تصادف انتخاب شد و ابزارهای پژوهش شامل مقیاس دشواری‌های تنظیم هیجانی، پرسشنامه فرزندپروری آلاباما فرم کوتاه، و سیاهه علائم مرضی کودک فرم والدین به صورت بسته‌های پستی به دانش آموزان داده شد تا پرسشنامه ها را به مادران خود بدهند. در مجموع 234 پرسشنامه جهت بررسی در تحقیق مورد استفاده قرار گرفت. به منظور ارزیابی مدلهای مفروض از روش معادلات ساختاری نرم افزار SPSSوAMOS استفاده گردید.
یافته ها: یافته‌های پژوهش نشان داد دشواری تنظیم هیجانی در مادران هم به صورت مستقیم و هم به واسطه عدم ثبات رفتاری، ضعف در نظارت و راهنمایی و روشهای فرزندپروری مثبت مادران، رفتارهای مخرب فرزندان را پیش بینی می کند.
نتیجه گیری: بر اساس نتایج مدلسازی معادلات ساختاری، سبک های والد گری مادران نقش واسطه ای سهمی بین دشواری تنظیم هیجانی مادران و رفتارهای مخرب فرزندان دارد. تدوین برنامه هایی به منظور افزایش مهارت تنظیم هیجانی مادران، و سبکهای فرزندپروری می تواند باعث کاهش رفتارهای مخرب در فرزندان شود.
1- Pollastri, A. R., Rosenbaum, C., & Ablon, J. S. (2019). Disruptive Behavior Disorders. In The Massachusetts General Hospital Guide to Learning Disabilities (pp. 207-220). Humana Press: Cham.
2- Burke, J. D., & Romano-Verthelyi, A. M. (2018). Oppositional defiant disorder. In Developmental Pathways to Disruptive, Impulse-Control and Conduct Disorders (pp. 21-52). Academic Press.
3- Matthys, W., & Lochman, E. (2017). Oppositional defiant disorder and conduct disorder in childhood. John Wiley & Sons.
4- Sadock B, Sadock V, Ruiz P. (2015) Kaplan and Sadock's synopsis of psychiatry: Updated with DSM-5. Translate by Ganji (1394), 1st ed, Tehran: Savalan; [In Persian].
5- Cavanagh, M., Quinn, D., Duncan, D., Graham, T., & Balbuena, L. (2017). Oppositional defiant disorder is better conceptualized as a disorder of emotional regulation. Journal of attention disorders, 21(5), 381-389.
6- Beauchaine, T. P. (2015). Future directions in emotion dysregulation and youth psychopathology. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology, 44, 875–896.
7- Bookhout, M. K., Hubbard, J. A., & Moore, C. C. (2018). Emotion Regulation. The Wiley handbook of disruptive and impulse-control disorders, 221-236.
8- Crespo, L. M., Trentacosta, C. J., Aikins, D., & Wargo-Aikins, J. (2017). Maternal emotion regulation and children’s behavior problems: The mediating role of child emotion regulation. Journal of Child and Family Studies, 26(10), 2797-2809.
9- Quetsch, L. B., Wallace, N. M., McNeil, C. B., & Gentzler, A. L. (2018). Emotion Regulation in Families of Children with Behavior Problems and Nonclinical Comparisons. Journal of Child and Family Studies, 1-14.
10- Duncombe, M. E., Havighurst, S. S., Holland, K. A., & Frankling, E. J. (2012). The contribution of parenting practices and parent emotion factors in children at risk for disruptive behavior disorders. Child Psychiatry & Human Development, 43(5), 715-733.
11- Morelen, D., Shaffer, A., & Suveg, C. (2016). Maternal emotion regulation: Links to emotion parenting and child emotion regulation. Journal of Family Issues, 37, 1891–1916.
12- Mazursky-Horowitz, H., Felton, J. W., MacPherson, L., Ehrlich, K. B., Cassidy, J., Lejuez, C. W., & Chronis-Tuscano, A. (2015). Maternal emotion regulation mediates the association between adult attention-deficit/hyperactivity disorder symptoms and parenting. Journal of abnormal child psychology, 43(1), 121-131.
13- Zeman, J., Cassano, M., Perry-Parrish, C., & Stegall, S. (2006). Emotion regulation in children and adolescents. Journal of Developmental & Behavioral Pediatrics, 27(2), 155–168.
14- Katzmann, J., Döpfner, M., & Görtz-Dorten, A. (2018). Child-based treatment of oppositional defiant disorder: mediating effects on parental depression, anxiety and stress. European child & adolescent psychiatry, 27(9): 1181-1192.
15- Carrère, S., & Bowie, B. H. (2012). Like parent, like child: Parent and child emotion dysregulation. Archives of psychiatric nursing, 26(3), 23-30.
16- Bandura, A. (1989). Human agency in social cognitive theory. American psychologist, 44(9): 1175-1184.
17- Skinner, B. F. (1948). Superstition' in the pigeon. Journal of Experimental Psychology, 38, 168-172.
18- Bowlby, J. (1982). Attachment and loss: retrospect and prospect. American journal of Orthopsychiatry, 52(4): 664-674.
19- Esmaeilpour, K., Mir, A., & Zareei, A. (2016). Relationship between Attachment Problems and Symptoms of Oppositional Defiant Disorder in Children. Journal of Child Mental Health, (3)3, 73-83. [In Persian].
20- Bizzi, F., Ensink, K., Borelli, J. L., Mora, S. C., & Cavanna, D. (2019). Attachment and reflective functioning in children with somatic symptom disorders and disruptive behavior disorders. European Child & Adolescent Psychiatry, 28(5): 705-715.
21- Frick, P. J. (1991). Alabama Parenting Questionnaire. University of Alabama: Author. Communication Studies, 48, 59-75.
22- Clark, J. E., & Frick, P. J. (2018). Positive parenting and callous-unemotional traits: their association with school behavior problems in young children. Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 47(1): 242-254.
23- Juffer, F., Bakermans-Kranenburg, M. J., & van IJzendoorn, M. H. (2017). Pairing attachment theory and social learning theory in video-feedback intervention to promote positive parenting. Current Opinion in Psychology, 15, 189-194. 10.1016/j.copsyc.2017.03.012.
24- Kassing, F., Lochman, J. E., & Glenn, A. L. (2018). Autonomic functioning in reactive versus proactive aggression: The influential role of inconsistent parenting. Aggressive behavior, 44(5): 524-536.
25- Shukla, R., & Agarwal, V. (2018). Case Report Interactions between Parental Psychopathology, Family Instability and Child Disruptive Behavior. J. Indian Assoc. Child Adolescent Mental Health, 14(2): 105-116.
26- Flanagan, I. M., Auty, K. M., & Farrington, D. P. (2019). Parental supervision and later offending: A systematic review of longitudinal studies. Aggression and Violent Behavior, 47(1): 215-229.
27- Vera, J., Granero, R., & Ezpeleta, L. (2012). Father’s and mother’s perceptions of parenting styles as mediators of the effects of parental psychopathology on antisocial behavior in outpatient children and adolescents. Child Psychiatry & Human Development, 43(3), 376-392.
28- Hautmann, C., Eichelberger, I., Hanisch, C., Plück, J., Walter, D., & Döpfner, M. (2015). Association between parental emotional symptoms and child antisocial behaviour: What is specific and is it mediated by parenting? International Journal of Behavioral Development, 39(1), 43-52.
29- Davarifard F, Mami SH. (2015). Comparison The Personality Characteristics and The Parenting Styles of Elementary School Girls Students Mothers with Externalizing Disorder and Mothers of Normal Girl Students in Ilam. Scientific Journal of Ilam University of Medical Sciences,23(2),149-158. [In Persian].
30- Yousefi, F., Shahvesi, S., Shahvesi, M., Servatyari, K. (2017). The Relationship between Gender Difference and the History of Psychiatric Disorders in the Family with Oppositional defiant disorder among Primary School Students in Sanandaj in 2014. Journal of Psychology and Cognitive Psychiatry,4(3): 58-64. (Text in Persian).
31- Burke, J. D., & Romano-Verthelyi, A. M. (2018). Oppositional defiant disorder. In Developmental Pathways to Disruptive, Impulse-Control and Conduct Disorders (pp. 21-52). Academic Press.
32- Thompson, K. C., Stoll, K. A., Paz, C., & Wright, S. (2017). Oppositional Defiant Disorder. In Handbook of DSM-5 Disorders in Children and Adolescents (pp. 483-497). Springer, Cham.
33- Christenson, J. D., Crane, D. R., Malloy, J., & Parker, S. (2016). The Cost of Oppositional Defiant Disorder and Disruptive Behavior: A Review of the Literature. Journal of Child and Family Studies, 25(9), 2649-2658.
34- Gratz, K. L., & Roemer, L. (2004). Multidimensional assessment of emotion regulation and dysregulation: Development, factor structure, and initial validation of the difficulties in emotion regulation scale. Journal of psychopathology and behavioral assessment, 26(1), 41-54.
35- Khanzadeh, M., Saidiyan, M., Hosseinchary, M., Edrissi, F. (2012). Factor structure and psychometric properties of difficulties in emotional regulation scale. Journal of Behavioral Sciences, 6, 1, 87-96. [In Persian].
36- Elgar, F. J., Waschbusch, D. A., Dadds, M. R., & Sigvaldason, N. (2007). Development and validation of a short form of the Alabama Parenting Questionnaire. Journal of Child and Family Studies, 16(2), 243-259.
37- Samani, S. (2011). Psychometric properties of the child form of Alabama Parenting Questionnaire. Journal of Psychological Models and Methods,.2(5), 17-25. [In Persian].
38- Sprafkin, J., Gadow, K. D., Salisbury, H., Schneider, J., & Loney, J. (2002). Further evidence of reliability and validity of the Child Symptom Inventory-4: Parent checklist in clinically referred boys. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology, 31(4), 513-524.
39- Grayson, P., & Carlson, G. A. (1991). The utility of a DSM-III-R-based checklist in screening child psychiatric patients. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 30(4), 669-673.
40- Mohammad Esmail, E. (2007). Adaptation and normalization of Child Symptom Inventory-4 (CSI-4). Research on Exceptional Children, (7) 1, 79-96. [In Persian].
_||_
