شرایط علی ارزیابی سیاست‌های آموزش‌عالی رشته‌های غیرپزشکی (تئوری داده بنیاد)

الموضوعات :

بهنام طالبی ¹ (هیئت علمی گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تبریز، تبریز، ایران)
حکیمه انصاری ² (دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تبریز، تبریز، ایران.)
اسدالله خدیوی ³ (رئیس دانشگاه فرهنگیان تبریز، ایران)

تاريخ الإرسال : 18 الإثنين , ذو القعدة, 1442 تاريخ التأكيد : 05 الخميس , ذو الحجة, 1442 تاريخ الإصدار : 10 السبت , شوال, 1442

الکلمات المفتاحية: ارزیابی, سیاست, شرایط علّی, آموزش غیرپزشکی,

ملخص المقالة :

این پژوهش با هدف بررسی شرایط علّی ارزیابی سیاست‌های آموزش‌عالی رشته های غیرپزشکی انجام پذیرفت. روش تحقیق پژوهش بصورت کیفی(تئوری داده بنیاد)- کمّی(پیمایشی) می‌باشد. تعداد 17 نفر از خبرگان شامل نماینده مجلس، مدیران و اساتید دانشگاهی جهت مصاحبه حضوری با روش غیر‌تصادفی هدفمند انتخاب شدند. پرسشنامه‌ها از روی مصاحبه های کدگذاری و تایید شده، با روش سه سو سازی طراحی شد. در بخش کمّی از بین اساتید و مدیران آموزشی رشته های غیر پزشکی استان آذربایجان شرقی، تعداد 200 نفر بر اساس استاندارد تعیین حجم نمونه در تحلیل‌عاملی (رعایت حداقل 200 نمونه) انتخاب شد. به منظور تحلیل داده های بدست آمده از مصاحبه ها، فرایند سه مرحله ای کد گذاری باز، محوری و انتخابی استفاده شده است. ابعاد و مولفه ‌ها تعیین شد و مدل مورد بررسی قرار گرفت. جهت توصیف داده ها از نرم افزارهای آماریspss و Lisrel استفاده شد. نتایج تحلیل‌عاملی تاییدی مرتبه اول و دوم نشان داد شرایط علّی ارزیابی سیاست‌های آموزش‌عالی رشته های غیر پزشکی شامل نیاز کشور به نیروی آموزش دیده، نبود برنامه ریزی آموزشی قوی، نبود آموزش‌های مهارتی در سطح آموزش‌عالی، نیاز به هماهنگی سیاست‌های آموزش‌عالی با بازار‌کار می باشد. نتیجه نهایی اینکه شرایط علّی ارزیابی سیاست‌های آموزش‌عالی رشته های غیرپزشکی نیازمند سیاست‌گذاری ها و برنامه‌ریزی‌های دقیق در حوزه مهارتی و تطابق با بازار‌کار منطقه‌ای می باشد.