تأثیر فن‌آوری اطلاعات بر افزایش یادگیری دروس ریاضی و زبان انگلیسی دانش‌آموزان دوره راهنمایی شهر بابل
الموضوعات :
مرضیه نیازآذری
1
(دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری)
سیده زهرا حسینی درونکلایی
2
(دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری)
الکلمات المفتاحية: یادگیری, فن‌آوری اطلاعات, درس ریاضی, درس زبان انگلیسی, مدارس راهنمایی,
ملخص المقالة :
مطالعه حاضر، با هدف بررسی تأثیر به‌کارگیری فن‌آوری اطلاعات در افزایش یادگیری دانش‌آموزان دوره راهنمایی در دروس ریاضی و زبان انگلیسی انجام گرفت. روش تحقیق، نیمه تجربی و جامعه آماری، شامل دانش‌آموزان مدارس دخترانه دوره راهنمایی شهر بابل در سال تحصیلی 91 -1390 به تعداد 3828 نفر که در 16 مدرسه مشغول به تحصیل بوده‌اند، می‌باشد. از این جامعه، دو کلاس درس زبان انگلیسی و دو کلاس درس ریاضی پایه دوم (از میان مدارسی که مجهز به فن‌آوری اطلاعات بودند)، به‌صورت تصادفی ساده انتخاب گردیده و به‌عنوان گروه‌های آزمایش و گواه مورد بررسی قرار گرفتند. داده‌های حاصل از آزمون مرجع پیشرفت تحصیلی، با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس و آزمون تعقیبی بن‌فرونی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند و نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده‌ها نشان داد که فن‌آوری اطلاعات در افزایش یادگیری دانش‌آموزان دوره راهنمایی شهر بابل در دروس ریاضی و زبان انگلیسی مؤثر می‌باشد.
