این پژوهش با هدف بررسی تأثیر
آموزش بهزیستی روان شناختی بر سلامت روان دانشجویان اجرا شد. روش پژوهش از نوع
نیمه آزمایشی و با طرح پیشآزمون ـ پسآزمون با دو گروه آزمایش و کنترل بود.
جامعه آماری پژوهش را، کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد
اسلامی واحد خوراسگان (اصفهان) در پا چکیده کامل
این پژوهش با هدف بررسی تأثیر
آموزش بهزیستی روان شناختی بر سلامت روان دانشجویان اجرا شد. روش پژوهش از نوع
نیمه آزمایشی و با طرح پیشآزمون ـ پسآزمون با دو گروه آزمایش و کنترل بود.
جامعه آماری پژوهش را، کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد
اسلامی واحد خوراسگان (اصفهان) در پاییز 1391 تشکیل دادند که از میان آنها
40 نفر به شیوه در دسترس انتخاب و بهصورت تصادفی به دو گروه 20 نفری آزمایش و
کنترل گمارده شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه سلامت روانی SCL-90-R (دراگوتیس و همکاران، 1973) بود. گروه آزمایش، طی 10
جلسه آموزش گروهی بهزیستی روانشناختی، (هر جلسه به مدت 90 دقیقه در طی 5 هفته و
هر هفته 2 جلسه) قرار گرفتند که شامل آموزش بهزیستی
روانشناختی مبتنی بر مدل ریف بود و گروه کنترل هیچگونه آموزشی دریافت نکرد. نتایج تحلیل چندگانه کواریانس
نشان داد که آموزش بهزیستی روانشناختی در همه
ابعاد سلامت روان (شکایت جسمانی، وسواس
و اجبار، حساسیت، اضطراب، پرخاشگری،
ترس مرضی، افکار پارانوئیدی، روانپریشی، ضریب کلی علایم مرضی، ضریب ناراحتی
و جمع علایم مرضی) به استثنای افسردگی مؤثر واقع
میشود و میانگینهای نمرات دانشجویان گروه آزمایش نسبت به دانشجویان گروه
کنترل بهطور معناداری بیشتر بود (01/0P < ). در نهایت چنین نتیجهگیری
میشودکه آموزش بهزیستی روانشناختی میتواند در بهبود سلامت روان
دانشجویان تأثیر داشته باشد
پرونده مقاله