استفاده از گفتارهای قالبی در آموزش مهارت انشاءنویسی فارسی به غیرفارسی‌زبانان
Subject Areas : Persian Language and Literature
Habib
Keshavarz
1
(Semnan uni)
Saeedeh
Birjandi
2
(Faculty member of Persian language and literature department, Farhangian University, Iran.)
Keywords: آموزش زبان فارسی, آموزش زبان خارجی, گفتارهای قالبی, انشاءنویسی, عرب‌زبانان,
Abstract :
هدف: نگارش انشاء، یکی از مهارت‌های یادگیری زبان است. برای آموزش این مهارت از شیوه‌های مختلفی مانند گفتارهای قالبی که بخش‌های از پیشآماده‌شده زبان هستند و نقش مهمی در توسعه زبان دارند، استفاده می‌شود. این گفتارها فرآیند یادگیری را خصوصا برای زبان‌آموزان خارجی ساده و تسریع می‌کند. پژوهش حاضر به بررسی تأثیر گفتارهای قالبی بر فرآیند یادگیری و آموزش مهارت انشاءنویسی فارسی به عرب‌زبانان می‌پردازد. روش: در این پژوهش از روش شبه‌آزمایشی با طرح مقایسه گروه‌های ایستا استفاده شد. جامعه آماری شامل بیست زبان‌آموز عرب‌زبان بودند که در کلاس‌های آنلاین آموزش مهارت انشاءنویسی‌فارسی شرکت کرده بودند. این افراد به دو گروه ده نفره کنترل و آزمایش تقسیم‌شدند. گروه آزمایش ضمن یادگیری تکنیک‌های انشاءنویسی با گفتارهای قالبی نیز آشنا شدند، اما گروه کنترل فقط تکنیک‌های انشاءنویسی را آموختند. هر دو گروه 10 جلسه آموزشی(15 ساعته) را گذراندند. پس از طی دوره از آن‌ها، آزمونی مطابق استاندارد Writing آزمون بین‌المللی آیلتس(Task 2) گرفته شد. درنهایت داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار اکسل تحلیل شدند. یافته‌ها: نتایج این تحقیق نشان‌داد که گفتارهای قالبی تأثیر بسیاری برافزایش حجم و سرعت نگارش زبان‌آموزان داشته و خطاهای دستور زبانی آن‌ها را نیز کاهش داده بود و موجب افزایش انسجام بین جملات گروه آزمایش و بالا رفتن سطح دستوری و واژگانی نوشته‌های گروه آزمایش بودند. علاوه بر این، گفتارهای قالبی موجب شده بود تا زبان‌آموزان، با دقت بیشتری از علائم نگارشی در انشاء‌های خود استفاده کنند. کلید واژه‌ها: گفتارهای قالبی، انشاءنویسی، آموزش زبان فارسی، آموزش زبان خارجی، عرب‌زبانان.
References
Aghagolzadeh, F., Kord ZaKferanloo Kambuziya, A., &. Sadat Hashemi, F. (2010). Identification and description of Persian language FSs on the basis of Language sociological factors. Journal of Linguistics. Autumn and winter, 2 (3), Mashhad, Ferdoawsi University. 119-۱۳۳ [in Persian].
Baghini-Pour, M. (2000). Formulaic speeches and its creative application. Journal of Linguistics, 15 (2), 45-۵۷. [in Persian].
Bannard, C., Lieven, E. (2009). Repetition and reuse in child language learning. Formulaic Language. In R. Corrigan, E. Moravcsik, H. Ouali and K. Wheatly (Eds.), (Vol.2). 299-۳۲۰.
Birjandi, S., Shjari, R., Rasoulniya, A. (2021). Typology of formulaic speeches in Dehkhda's atticles. Jostarhaye Zabani. N6 (12). 271-۲۹۸. [in Persian].
Erman, B. (2009). Formulaic Language from a learner perspective: what the learner needs to know. In R. Corrigan, E. Moravcsik, H. Ouali & K. Wheatly (Eds.), Formulaic language, (Vol.2). 323-۳۴۶.
Gruber, M. C. (2009). Accepting responsibility at defendants’ sentencing hearings. In R. Corrigan, E. Moravcisk, H. Ouali, & K. Wheatley (Eds.), Formulaic language, (Vol.2). 545-۵۶۶.
Iwasaki, S. (2009). Time management formulaic expression in England and Thai. In R. Corrigan, E. Moravcisk, H. Ouali & K. Wheatley (Eds.), Formulaic language, (Vol.2). 589-۶۱۴.
Johnson, K., & Street, E. M. (2013). Response to intervention and precision teaching: Creating synergy in the classroom. Guilford Press. New York, Guilford.
Khodadady, E., Shamsaee, S. (2012). Formulaic Sequences and Their Relationship with Speaking and Listening Abilities. Canadian Center of Science and Education.
kiyan, M. (2019). The effect of writing techniques on the development of essay writing skills of sixth grade students, Journal of research in teaching, N7 (3). 69-۸۹. [in Persian].
McDonough. Jo. (2006). English for Academic Study Writing Reading Extended Writing and Research Skills. ELT Journal, 60 (3). 303–306.
Moshashaee, M., Meskarzade, L. (1397). A brief comparison of the types of parrot-like and meaningful learning from Isobel’s cognitive perspective and Rogers' humanistic psychology. Studies in Psychology and Educational Sciences, N.1, 116-۱۳۲. [in Persian].
Paran, A. (2012). Language skills: questions for teaching and learning. ELT Journal, 66 (4). 450–458.
Peters, A. (1983). The units of language acquisition. Cambridge: Cambridge University Press.
Shamsaee, S. Hashemi, M. (1393). Persian FSs and their application in textual functions. Teaching Persian Language to non-speaking Persian Language. 3 (2). ۱۲۳-150. [in Persian].
Weiner, R. (۱۹۹۵). The Role of Formulaic Language in Second Language Acquisition. Applied Linguistics, ۱۶ (۲), Oxford University Press. ۱۸۰-205.
Wood, D. (۲۰۱۰). Formulaic Language and Second Language Speech Fluency: Background, Evidence, New York City, continuum. (۱th Ed.).
Wray, A. (۲۰۰۲). Formulaic language and the lexicon. Cambridge, Cambridge University Press.
_||_
References
Aghagolzadeh, F., Kord ZaKferanloo Kambuziya, A., &. Sadat Hashemi, F. (2010). Identification and description of Persian language FSs on the basis of Language sociological factors. Journal of Linguistics. Autumn and winter, 2 (3), Mashhad, Ferdoawsi University. 119-۱۳۳ [in Persian].
Baghini-Pour, M. (2000). Formulaic speeches and its creative application. Journal of Linguistics, 15 (2), 45-۵۷. [in Persian].
Bannard, C., Lieven, E. (2009). Repetition and reuse in child language learning. Formulaic Language. In R. Corrigan, E. Moravcsik, H. Ouali and K. Wheatly (Eds.), (Vol.2). 299-۳۲۰.
Birjandi, S., Shjari, R., Rasoulniya, A. (2021). Typology of formulaic speeches in Dehkhda's atticles. Jostarhaye Zabani. N6 (12). 271-۲۹۸. [in Persian].
Erman, B. (2009). Formulaic Language from a learner perspective: what the learner needs to know. In R. Corrigan, E. Moravcsik, H. Ouali & K. Wheatly (Eds.), Formulaic language, (Vol.2). 323-۳۴۶.
Gruber, M. C. (2009). Accepting responsibility at defendants’ sentencing hearings. In R. Corrigan, E. Moravcisk, H. Ouali, & K. Wheatley (Eds.), Formulaic language, (Vol.2). 545-۵۶۶.
Iwasaki, S. (2009). Time management formulaic expression in England and Thai. In R. Corrigan, E. Moravcisk, H. Ouali & K. Wheatley (Eds.), Formulaic language, (Vol.2). 589-۶۱۴.
Johnson, K., & Street, E. M. (2013). Response to intervention and precision teaching: Creating synergy in the classroom. Guilford Press. New York, Guilford.
Khodadady, E., Shamsaee, S. (2012). Formulaic Sequences and Their Relationship with Speaking and Listening Abilities. Canadian Center of Science and Education.
kiyan, M. (2019). The effect of writing techniques on the development of essay writing skills of sixth grade students, Journal of research in teaching, N7 (3). 69-۸۹. [in Persian].
McDonough. Jo. (2006). English for Academic Study Writing Reading Extended Writing and Research Skills. ELT Journal, 60 (3). 303–306.
Moshashaee, M., Meskarzade, L. (1397). A brief comparison of the types of parrot-like and meaningful learning from Isobel’s cognitive perspective and Rogers' humanistic psychology. Studies in Psychology and Educational Sciences, N.1, 116-۱۳۲. [in Persian].
Paran, A. (2012). Language skills: questions for teaching and learning. ELT Journal, 66 (4). 450–458.
Peters, A. (1983). The units of language acquisition. Cambridge: Cambridge University Press.
Shamsaee, S. Hashemi, M. (1393). Persian FSs and their application in textual functions. Teaching Persian Language to non-speaking Persian Language. 3 (2). ۱۲۳-150. [in Persian].
Weiner, R. (۱۹۹۵). The Role of Formulaic Language in Second Language Acquisition. Applied Linguistics, ۱۶ (۲), Oxford University Press. ۱۸۰-205.
Wood, D. (۲۰۱۰). Formulaic Language and Second Language Speech Fluency: Background, Evidence, New York City, continuum. (۱th Ed.).
Wray, A. (۲۰۰۲). Formulaic language and the lexicon. Cambridge, Cambridge University Press.