فهرست مقالات روایی سنجی

• دسترسی آزاد مقاله
  • صفحه چکیده
  • متن کامل
  
  1 - Development and Validation of a Quantitative Research Literacy Questionnaire <br> DOR: 20.1001.1.23223898.2021.9.37.1.9
  Alireza Zaker Mania Nosratinia
  10.52547/jfl.9.37.11
  Simultaneous with the emergence of numerous new concerns and techniques in carrying out research in English language teaching (ELT) contexts, conducting ELT research has turned into a multi-dimensional process, and ELT researchers seem to require advanced research skill چکیده کامل

  Simultaneous with the emergence of numerous new concerns and techniques in carrying out research in English language teaching (ELT) contexts, conducting ELT research has turned into a multi-dimensional process, and ELT researchers seem to require advanced research skills in order to address different pedagogical issues. Focusing on quantitative research, the present study was undertaken to develop and validate a quantitative research literacy (QRL) instrument for English as a foreign language (EFL) teacher training context. To this objective, a four-component model of QRL, encompassing developing research topic knowledge, research design knowledge, procedural knowledge, and data analysis knowledge was developed based on experts&rsquo; opinion and an extensive review of the related literature. Testing of the tentative model through exploratory and confirmatory data analyses on a sample of 1180 EFL teachers across three education levels indicated that a 4-factor model of QRL with 9 sub-factors and 50 items could best explain QRL. پرونده مقاله
• دسترسی آزاد مقاله
  • صفحه چکیده
  • متن کامل
  
  2 - طراحی، اعتبار و روایی سنجی پرسشنامه احساسات در دانشجویان
  نسرین شادمان فر داود معنوی پور مجتبی صداقتی فرد
  پژوهش حاضر با هدف بررسی عملی بودن، اعتبار و روایی پرسشنامه احساسات در دانشجویان انجام شد. تعداد 356 دانشجو دانشگاه های آزاد شهر تهران با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند و پرسشنامه محقق ساخته احساسات60 سوالی با مقیاس چهار درجه ای لیکرت را تکمیل کردند. نتا چکیده کامل

  پژوهش حاضر با هدف بررسی عملی بودن، اعتبار و روایی پرسشنامه احساسات در دانشجویان انجام شد. تعداد 356 دانشجو دانشگاه های آزاد شهر تهران با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند و پرسشنامه محقق ساخته احساسات60 سوالی با مقیاس چهار درجه ای لیکرت را تکمیل کردند. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که مقدار ضریب الفا ی کرونباخ (84%) پرسشنامه محقق ساخته از پایائی قابل قبولی برخوردار است. برای بررسی روائی سازه از روش تحلیل مولفه های اصلی استفاده شد. چرخش عامل ها به شیوه واریماکس نشان داد که ساختار نظری پرسشنامه از 5 عامل احساسات شامل حس خشم، گناه، جنسی، شادی و غم اشباع شده است، که در مجموع(40/65%) واریانس کل پرسشنامه احساسات را تبیین میکند. به منظور تایید عامل های استخراج شده از تحلیل عامل تاییدی نیز استفاده شد و نتایج نشان دادکه شاخص مطلق برازندگی، ریشه خطای تقریب میانگین مجذورات، برابر( 0/075)و شاخص های مجذور فی ( 404953) با درجه آزادی (1585) است و سایر شاخص های برازندگی عبارت است ازشاخص برازش تطبیقی0/85CFI=، شاخص نیکویی برازش 0/66 GFI= ، شاخص نیکویی برازش تعدیل شدAGFI= 0/64، شاخص نیکویی برازش هنجار نشده 0/84 NNFI = ، ریشه میانگین مجذور پس 0/076 =RMR ، شاخص وارسی روایی مورد انتظار 69/58 EVCI= ، که بیان کننده تقریب معقولی در جامعه است و برازندگی مدل5 عاملی احساسات را تایید می کنند پرونده مقاله