• صفحه اصلی
  • اثربخشی طراحی آموزشی چندرسانه‌ای مبتنی بر نظریه بار شناختی بر پیشرفت تحصیلی و خودپنداره دانش‌آموزان در درس علوم پایه پنجم

اشتراک گذاری

آدرس مقاله


کد مقاله : EE-2208-1122 (R1) بازدید : 235 صفحه: 13 - 22

10.30495/ee.2023.1965931.1122

10.30495/ee.2023.1965931.1122

نوع مقاله: پژوهشی

مقالات مرتبط